III. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Текущий контроль осуществляется в форме учета посещаемости и анализа качества участия студентов в лекционных занятиях, выполнения ими тестовых заданий.
Итоговый контроль успеваемости осуществляется в форме экзамена во втором семестре.
В рамках рейтинговой системы контроля оценка уровня освоения дисциплины осуществляется на основе учета результатов посещаемости практических занятий, опросов, тестирования (максимальное количество баллов - 70, минимальное - 45), оценки результата защиты реферата (максимальное количество баллов – 10, минимальное – 5), итогового тестирования (максимальное количество баллов – 20, минимальное – 12).
Вопросы к экзамену
Философия и наука: исторические типы и формы взаимосвязи. философские основания науки.
Движущие силы и теоретические источники возникновения и развития философии и методологии науки.
Основные этапы развития, предмет и проблемное поле философии и методологии науки.
Философия науки, гносеология, эпистемология, социология науки, когнитивная психология, психология научного творчества, научная эвристика: проблемы взаимосвязи.
Позитивистская философия и методология науки: основные версии, представители и идеи.
Постпозитивистская философия и методология науки: основные особенности, концепци, идеи и представители.
Проблемы науки в непозитивистских направлениях философии науки (неоканти- анство, философия жизни, прагматизм, феноменология, критическая философия, феноменология, герменевтика, постструктурализм и др.).
Условия возможности и необходимости (онтологические, культурно-антропологические и технологические) знания и познания. Познание и практика Познание и свобода. Знание и управление.
Сущность, структура и основные функции знания и познания. Информация и знание. Разум и вера, рациональное и иррациональное в процессе познания.
Сущность, специфика и функции науки как формы познания.
Структура науки как формы познания. Субъект и объект научного познания. Проблема трансцедентального субъекта научного познания. Классификация наук.
Сущность, структура и функции научной теории. Научная теория и научные факты.
Наука и рациональность. Предметно-отраслевые формы рациональности: критерии и принципы.
Проблема истины в современной науке: основные концепции, формы и критерии.
История науки: факторы, основные этапы и модели развития. Исторические типы рациональности и идеалы научности.
Логика научного познания: этапы развития, основные типы и формы.
Семиотика (язык) науки, специфика научного дискурса.
Методология научного познания: сущность, основные этапы развития, структура, классификация.
Парадигмальный репертуар (основные парадигмы и подходы) и основные методологические кластеры науки.
Философские, общенаучные и специальные (частнонаучные) методы исследования.
Методы эмпирического, теоретического и метатеоретического исследования.
Методы поиска, обоснования и применения научного знания.
Методы активизации творческого мышления. Научная эвристика.
Специфика, структура и методология социально-гуманитарного познания. Особенности технологизации социально-гуманитарного знания.
Основные парадигмы и методологические кластеры социально-гуманитарного познания.
Системный, структурный и функциональный подходы в социальных науках.
Синергетический подход в социальных науках
Сравнительно-исторический, историко-генетический (ретроспективный, реконструк- тивный) подходы в социальных науках.
Факторный анализ в социальных науках.
Диалектический и конфликтологический анализ в социальных науках.
Деятельностный и институционалный, акционистский и интеракционистский подходы в социальных науках.
Феноменологический и герменевтический подходы в социальных науках.
Структурно-генетический и конструктивистский подходы в социальных науках.
Дискурсивный, нарративный и деконструктивный анализ в социальных науках.
Методы диагностики, прогнозирования и проектирования развития социальных систем.
Качественные методы в социально-гуманитарных науках.
Количественные методы в социальных науках.
Акционистские и партисипаторные методы в социальном познании.
Социальная и антропологическая экспертиза научно-технических и социальных проектов.
Наука-образование-производство. Этапы развития, факторы и каналы эффективной взаимосвязи науки и образования, науки и техники (технологии), науки и управления.
Факторы возникновения и этапы развития научно-технической деятельности и НТП.
Факторы возникновения, этапы развития, проблемы и перспективы современной НТР.
Превращение науки в непосредственную производительную силу: сущность, причины и последствия.
Сущность, специфика и структура науки как социального института. Социологические аспекты развития науки.
Организация научной и научно-технической деятельности и подготовки научных кадров.
Наука как подсистема инновационного комплекса в условиях формирования инновационной экономики.
Современная научно-техническая политика: сущность, субъекты, принципы, основные понятия.
Организационно-управленческие и финансово-экономические формы и методы совершенствования научно-технической и инновационной деятельности.
Правовые формы и методы совершенствования научно-технической и инновационной деятельности. Основные принципы и понятия авторского и патентного права.
Наука и культура. Культурологические и аксиологические аспекты и проблемы развития науки.
Основные тенденции и проблемы развития науки в эпоху современной НТР, глобализации общественного развития и становления постсовременного общества.
Антропология науки. Этос науки. Нормы и ценности научного сообщества. Профессиональная этика и ответственность ученого.
IV. ТЕМАТИКА И ПЕРЕЧЕНЬ КУРСОВЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ
Философия и наука: проблемы взаимосвязи.
Философия и методология науки в классическом позитивизме и эмпириокритицизме: основные версии, представители, идеи.
Философия и методология науки в неопозитивизме: основные школы, представители, идеи.
Постспозитивистская философия и методология науки: специфика, направления, представители, идеи.
Сущность, формы и виды информации. Структура информационного процесса.
Проблема идеального в современной философии.
Знание как система. Формы, уровни и типы знания.
Научное познание в системе форм познания: сущность, специфика, критерии, структура.
Рациональное и иррационально (разум и вера) в процессе познания и деятельности.
Проблема истины в научном познании: анализ основных концепций.
Структура и механизм научно-познавательной деятельности.
Научные проблемы и гипотезы: сущность и виды.
Сущность, структура и функции научной теории. Теория и факты.
Научные законы: сущность, типология, значение.
Научное открытие, обоснование и применение научного знания.
Научная диагностика, проектирование и прогнозирование.
Парадигмы, направления и школы в научном познании: роль в организации и регулирование научной деятельности.
Объект и предмет науки. Дифференциация и интеграция науки
Классификация наук: анализ основных подходов и значение.
Сущность, специфика и структура обществоведения.
История науки: предмет, методы и место в системе научного знания.
Предпосылки и фазы перехода от «мифа» к «логосу».
Основания и особенности протонауки древних цивилизаций.
Античная наука: предпосылки, особенности, основные программы.
Наука в эпоху средневековья.
Классическая новоевропейская наука: предпосылки, достижения особенности, основания.
Неклассическая и постнеклассическая наука: предпосылки и основания, особенности и достижения.
Динамика науки. Факторы, модели, критерии развития науки. Будущее науки
Семиотика как наука: сущность, структура, функции.
Язык науки в системе языков. Классификация и специфика языков науки.
Специфика научного текста, его конструирования и интерпретации.
Логика научного познания: сущность и система. Законы и принципы основных форм логики.
Методология науки: сущность, этапы развития и структура.
Классификация методов научного познания (исследования).
Методы (сбора, обработки, анализа) знания.
Методы получения, эвристики, объяснения, обоснования (аргументации) и понимания в науке.
Методы применения (прогнозирования, проектирования и технологической реализации)
Интуиция в процессе познания.
Основные парадигмы научного познания.
Вероятностно-статистический, аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы научном познании.
Логико-методологические критерии рациональности и истины в науке.
Специфика, основные этапы развития, институционализации и технологизации социального и гуманитарного знания.
Основания дифференциации социальных наук и их классификация.
Социальные проблемы: сущность, особенности и классификация.
Социальные законы: сущность, специфика, классификация
Позитивизм (сциентиз, технократизм, редукционизм, объективизм) и антипозитивизм (антисциентизм, антиредукционизм, субъективизм) в гуманитарных науках.
Проблема взаимосвязи объяснения и понимания в обществоведении.
Системный и подход в социальном познании и его формы, направления и принципы.
Синергетический подход в обществознании: сущность и принципы.
Функциональный подход в социальном познании: сущность и принципы.
Структурный подход. Структурализм и постструктурализм в обществознании.
Историко-генетический подход в социальном и гуманитарном познании.
Неоэволюционизм в социальном познании.
Факторный анализ в обществоведении.
Диалектический и конфликтологический подход в обществоведении.
Феномеологический подход в социологии: основные направления и принципы.
Интерактивная природа культурных смыслов и значений. Интеракционизм и коммуникативистика в социальном познании.
Семиотический и герменевтический анализ в обществоведении: сущность, основные идеи и принципы.
Мифологический подход в гуманитаристике.
Нарративный и деконструктивный анализ в обществоведении.
Социально-культурные системы как институционализированные системы деятельности. Деятельностный и институциональный подход в обществоведении.
Методы социального прогнозирования и проектирования.
Конкретно-социологические методы исследования.
Качественные и количественные методы исследования.
Статистические методы исследования.
Понятие и структура технологического способа производства. Сущность и значение техники и технологии и закономерности их развития.
Этап развития взаимосвязи науки, образования и техники (технологии).
Сущность факторы возникновения и последствия НТП.
Сущность, особенности, научный базис и фазы развития современной НТР.
Социология знания и науки: этапы развития, направления, представители и идеи.
Наука как социальный институт: сущность, структура, функции.
Факторы и основные этапы институционализации науки.
Формы стимулирования, контроля и признания результатов научной деятельности научным сообществом и обществом.
Науковедение, наукометрия и библиометрия.
Продуктивность и эффективность научной деятельности: методы оценки
Формы организации и коммуникации в научном сообществе. Научная специальность и основные этапы ее становления («невидимый колледж»).
Парадигмы, научные направления и научные школы и их роль в организации регулировании научной деятельности.
Субъекты научно-исследовательской деятельности. Научные учреждения.
Система управления наукой: структура, формы и функции.
Наука и бизнес (экономика): формы и проблемы взаимосвязи. Коммерционализация инноваций.
Наука как подсистема и основа инновационного комплекса страны. Фазы инновационного цикла.
Сущность и структура инновационного процесса. Формы и виды инноваций.
Научно-технический потенциал общества, его структура и методы измерения и оценки. Формы и методы финансирования НТП и стимулирования инновационной деятельности.
Наука и политика. Научно-техническая политика развитых стран.
Научно-техническая политика и инновационное развития в РФ и их нормативно-правовые основы
Основные понятия авторского и патентного права. Интеллектуальная собственность, ее формы, виды методы оценки и реализации.
Стратегия инновационного развития России. Целевые программы научно-технического и инновационного развития России
Антропология науки. Ученый как антропологический тип.
Наука как призвание и профессия. Мотивы выбора науки как профессии и профессионального роста.
Ролевая структура научной деятельности. Типология ученых.
Система подготовки научных кадров и воспроизводства научной профессии.
Наука как подсистема культуры. Культурология науки: предмет и проблемное поле. Культурно-антропологические и этнокультурные основания науки.
Наука, философия, мировоззрение, идеология: проблемы взаимосвязи.
Наука и религия в современном обществе.
Ценности науки в различных социально-культурных системах и субкультурах науки. Ценности, идеалы и нормативные основания науки.
Сциентизм (технократизм) и антисциентизм (антитехнократизм) как ценностные ориентации в отношении научной и технической деятельности.
Активизация вненаучных и антинаучных форм мировоззрения как выражение контркультуры в науке.
Когнитивная и академическая свобода, профессиональная и социальная ответственность ученых.
Этос науки. Этика науки и техники. Кодексы профессиональной этики ученых.
Роль этического регулирования науки в современных условиях (коммерцио- нализации, мелитаризации, глобализацц науки, роста антропогенных заболеваний) развития биомедицины, техногенных катастроф.
Социальная, антропологическая, экологическая и этическая экспертиза научных проектов.
Биоэтика и глобальная (экологическая этика): сущность, проблемы, принципы.
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
Бельская Е.Ю. История и философия науки. – М.: Альфа, 2012. – 416 с.
Бучило Н.Ф., Исаева И.А. История и философия науки. Учебное пособие. – М.: Проспект, 2012. – 427 с.
Добреньков В.И., Осипова Н.Г. Модели и методы научной работы. М.:КДУ, 2009. – 276 с.
Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Учебное пособие. – М.: Логос, 2011. – 400 с.
Кохановский В.П.. Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Философия науки в вопросах и ответах. – М.: Феникс,2010. − 374 с.
Майданов А.С. Методология научного творчества. – М.: Кн. Дом «ЛИБРИКОМ», 2012 – 512 с.
Новиков А.М., Новикова Д.А. Методология научного исследования. – М.:Либроком, 2010. – 275 с.
Тезаурус социологии. Кн. 2. Методология и методы социологических исследований: Темат. Слов.-справ./ под ред Ж.Т. Тощенко. – М.: Юнита-Дана, 2012. − 415 с.
|
