Учебно-методический комплекс по модулю «история и теория философии» М1В2 Факультет
Скачать 2.82 Mb.
|
| Тематика рефератов
Тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрена Тематика ВКР 1Философия и мировоззрение, предмет философии. 2.Структура философского знания и функции философии. З.Роль философии в системе современного социогуманитарного знания. 4.Социальные и духовно-исторические предпосылки возникновения философии. 5.Философская мысль в Древней Индии. 6.Философия Древнего Китая. 7.Античная философия: основные этапы и особенности развития. 8.Средневековая философия: основные этапы и особенности развития. 9.Философия эпохи Возрождения: основные этапы и особенности развития. Философия Нового времени: основные этапы и особенности развития. 11.Немецкая классическая философия: основные этапы и особенности развития. 12.Особенности русской философии. 13.Проблемы культуры в отечественной философии. 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины а) Источники: Августин Аврелий. Исповедь Блаженного Августина, епископа Гиппонского. М.,1991. Антология мировой философии. В 4т. М.,1969-1970. Аристотель. Сочинения. В 4т. М.,1976-1983. Бердяев Н.А. Смысл творчества. М.,1989. Беркли Дж. Сочинения. М.,1978. Бэкон Ф. Сочинения. В 2т. М.,1977-1978. Бубер М. Я и Ты// «Квинтэссенция», Филос. Альманах. М.,1992. Вебер М. Избранные произведения. М.,1990. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. М.,1991. Вольтер. Философские сочинения. М.,1988. Гегель Г. Сочинения. В 14т. М.-Л.,1929-1959. Гегель Г. Энциклопедия философских наук. В 3т. М.,1974-1977. Герцен А.И. Сочинения: В 2т. М.,1985. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М.,1991. Декарт Р. Сочинения. В 2т. М.,1989. Деррида Ж.Письмо и различие. М.,2007. Достоевский Ф.М. Полное собрание сочинений. В 30т. Л.,1972-1990. Дхаммапада.М.,1960. Древнекитайская философия. Собрание текстов. В 2 т. М.,1972. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М.,1979. Избранные социально-политические и философские произведения декабристов. Т.1-3. М.,1951. Кант И. Сочинения. В 6т. М.,1963-1966. Камю А.Бунтующий человек. М.,1990. Леви-Строс К. Структурная антропология. М.,1983. Лейбниц Г. Сочинения. В 4т. М.,1982. Локк Дж. Сочинения. В 3т. М.,1985-1988. Маркс К.,Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т.1-50. М.,1966. Красноречие Древней Руси (XI-XVII вв.) М.,1987. Кузанский Н. Сочинения. В 2т. М.,1979-1980. Кун Т. Структура научных революций. М.,1977. Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм. // Ленин В.И. Полн. собр. соч.. М.,1958-1965. Т.18. Ленин В.И. Философские тетради. // Ленин В.И. Полн. собр. соч.. М.,1958-1965. Т.29. Ломоносов М.В. Избранные философские произведения. М.,1950. Материалисты Древней Греции. М.,1955. Ницше Ф. Сочинения. В 2т. М.,1990. Палама Григорий. Беседы. В 3т. М.,1994. Памятники литературы Древней Руси. Начало русской литературы. XI- начало XII вв. М.,1978. Поппер К.Р. логика и рост научного знания. М.,1983. Радищев А.Н. Полное собрание сочинений. В 3т. М.,1941. Сартр Ж.-П. Бытие и ничто (Извлечения) // Человек и его ценности. Ч.1.М.,1988. Сартр Ж.-П. Экзсистенциализм – это гуманизм // Сумерки богов. М.,1989. Спиноза Б. Избранные произведения. В 2т. М.,1957. Соловьев В.С. Лекция «Исторические дела философии», произнесенная им 20 ноября 1880 г. в Санкт-Петербургском университете // Вопросы философии. 1988. №8. Соловьев В.С. Сочинения в двух томах. М.,1988. Сорокин Питирим. Человек. Цивилизация. Общество. Пер. с англ. М.,1992. Платон. Сочинения. В 3т. М.,1968-1972. Упанишады. М.,1992. Федоров Н.Ф. Сочинения. М.,1982. Фихте И. Избранные сочинения. М.,1916. Т.1. Флоренский П.А. Столп и утверждение истины. М.,2003. Фрагменты ранних греческих философов. Ч.1-2. М.,1989. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М.,1989. Фромм Э. Бегство от свободы. М.,1990. Фромм Э. Иметь или быть? М.,1990. Фуко М. Слова и вещи. М.,1977. Хайдеггер М. Основные понятия метафизики // Вопросы философии. 1989.№9. Хайдеггер М. Бытие и время. М.,2003. Хомяков А.С. Сочинения: В 2т. М.,1994. Чаадаев П.Я. полное собрание сочинений и избранные письма. М.,1991. Чернышевский Н.Г. Сочинения. В 5т. М.,1974. Шеллинг Ф. Сочинения. В 2т. М.,1987. Шопенгауэр А. Собр. соч. Т.1. М.,1992. Юм Д. Сочинения. В 2т. М.,1966. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.,1991. Рекомендуемая литература б) Основная: Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. М, 2000. Анисимов С.Ф. Введение в аксиологию: Учеб. пособие для изучающих философию М.,2001 Антология мировой философии. Т. 1-4. М., 1969-72. Асмус В.Ф. Античная философия.3-е изд. М.,1999. Асмус В.Ф. Платон. 2-е изд. М.,2005. Асмус В.Ф. Иммануил Кант. – М.,2005. Богомолов А.С. Диалектический логос. Становление античной диалектики. М.,1982. Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. 2-е изд. – М.,2001. Гуревич ПС. Философская антропология: Учеб. пособие. М.,1997. Ермакова Е.Е. Философия: Учебник для вузов. М.,2000. Ильенков Э.В. Диалектическая логика: Очерк истории и теории. М.,1984. Ильин В.В. Философия. М.,1998. История философии. М., 1989. История философии. Запад. Россия. Восток. Т. 1-4. М., 1995-99. Канке В.А. Философия: Учебник для вузов. М.,2001. Мир философии. Т.1-4.М.,1991. Основы современной философии: Учебник для вузов. Спб., 1997. Рассел Б. История западной философии. Т. 1-2. М.,1993. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т. 1-.Спб., 1994-1997. Спиркин А.Г.. Философия: Учебник для вузов.М.2001. Философский энциклопедический словарь.М.,1989. Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 2004. Гайденко П.П. История греческой философии в ее связи с наукой. – М.,2000. Гайденко П.П. Истоия новоевропейской философии в ее связи с наукой. – М.,2000. Зеньковский В.В. История русской философии в 4 кн.- Л.,1991. Ильенков Э.В. Философия и культура.- М.,1991. Краткая история философии / Под общ. ред. В.Г.Голобокова. – М.,1996. Микешина Л.А.. Философия познания. Полемические главы. М., 2004. Миронов В.В., Иванов А.В. Онтология и теория познания.- М.,2005. Сапронов П.А. Русская философия. Опыт типлогической характеристики. – СПб.,2000. Современная западная философия: Словарь. – 2-е изд.- М.,1998. Кедров Б.М.. Беседы о диалектике. М., Комкнига, 2007. Майданов А.С.. Методология научного творчества. М., УРСС, 2008. Чанышев А.Н. История древней философии. – М.,1981. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. – М.,1991. в) Дополнительная: Адо П. Что такое античная философия? М.1999. Аналитическая философия: Становление и развитие. Антология/ Под ред. А.Н. Грязнова.М.,1999. Гайденко П.П. Бытие и разум // Вопросы философии. 1997. №7 Зеньковский В.В. История русской философии. М.,2001. Ильенков Э.В. Об идолах и идеалах. – К.,2006. История русской философии/ Под ред. М.И Маслина. М.,!997. Каган М.С. Философия как мировоззрение// Вопросы философии. М.Д997. №9 Лосский Н.О. История русской философии. М.,1991. Никифоров А.Л. Природа философии: Основы философии. М,,2001 Огородников В.П. Цель, смысл и свобода в жизни человека. Спб., 1997. Пасмор Дж. Современные философы. М.,2001. Пасмор Дж. Сто лет философии. М.,1998. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.,1990. Хакен Г.Синергетика.М.,1980. Хофмайстер X. Что значит мыслить философски? Спб.,2000. Чанышев А.Н. Философия древнего мира. М.,1999. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1993. Данто А. Аналитическая философия истории. М., Идея-Пресс, 2002. Семёнов Ю.И.. Философия истории. М., Современные тетради, 2003. Гайденко П.П. Прорыв к трансцендентному: Новая онтология XX века. – М.,1997. Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. М.,2003. Раймон А. Избранное. Введение в философию истории. М., ПЕРСЭ, СПб, 2000. Порус В.Н.. Рациональность. Наука. Культура. М., 2002. Лекторский В.А.. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2005. Культура: теории и проблемы. М., 2007. г) информационное обеспечение (Интернет- ресурсы, программные средства, мультимедиа технологии) Переводы зарубежных авторов, а также книги, статьи и главы из учебников по истории философии на сайте ИФ РАН: www.philosophy.ru В интернет-библиотеке Якова Кротова: www.krotov.info 3. Фрагменты ранних греческих философов. Часть I (под ред. А. В. Лебедева), М., 1989, с.100-135. http://naturalhistory.narod.ru/Person/Lib/Filosoph/Index.htm 4. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М. 1986 (главы “Фалес”, “Анаксимандр”, “Анаксимен”). http://psylib.org.ua/books/diogenl/index.htm 1. История философии (под ред. Васильева, Кротова, Бугая). М., 2005, стр.47-55. http://yanko.lib.ru/books/philosoph/mgu-ist_filosofii-2005-8l.pdf 2. Доброхотов А. Л. Введение в философию. М. 1995. http://www.koob.ru/dobrohotov/ 3. Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. М.1996, с.71-72. 4. И. Д. Рожанский Античная наука. М., Наука, 1980, 36-43. http://naturalhistory.narod.ru/Person/Lib/Antnauka/Index.htm 5. Греческая философия (под ред. М. Канто-Спербер). М.2006, с.3-20. 2. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (становление и развитие первых научных программ). М., 1980.Глава “Пифагореизм” (с.16-57). http://www.philosophy.ru/library/gaid/2.html На образовательном портале: www.auditorium.ru 9. Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Методическое обеспечение модуля (Методические рекомендации для преподавателей и студентов) Дидактический материал ЛЕКЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ (конспекты лекций) Тема 1. ФИЛОСОФИЯ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ Вопросы: 1.Философия и мировоззрение, предмет философии. 2.Структура философского знания и функции философии. З.Роль философии в системе современного социогуманитарного знания. Философия как понятие и явление социальной жизни возникает там и тогда, где и когда человек впервые задался вопросами: кто он? откуда он? зачем он? Т.е. с появлением возможности самосознания, с возникновением потребности человека соорентироваться в окружающем мире, с возникновением первичных форм мировоззрения, складыванием взгляда на мир и место человека в этом мире. Естественно, первоначально эти взгляды имели мифологический, затем религиозный характер. Мировоззрение в форме мифологического восприятия мира свойственно первобытной эпохе. Понятия "мировоззрение" и "философия" не совпадают. Философия является как бы теоретической основой мировоззрения. Философия — это элитное мировоззрение, предполагающее высокий уровень мыслительной деятельности человека, это форма общественного сознания, связанная с постижением сущности природного и социального бытия. Философия есть продукт исторического, духовного развития человека и человеческого общества, перехода от варварства к цивилизации. Философия в переводе с греческого означает любовь к мудрости, любомудрие. Впервые это понятие в том смысле, в каком оно употребляется сегодня, использовал древнегреческий мыслитель Пифагор. Философия в самом широком и общем понимании - это система наиболее общих взглядов человека на мир и его место в этом мире. Более точно и конкретно - это учение об общих принципах бытия, познания этого бытия, познания самого человека, его отношения к миру и самому себе и познание самого процесса познания. Главная задача философии — помочь человеку научиться мыслить, осмысливать все то, что его окружает, научить его ставить перед собой вопросы и учиться отвечать на них, научить человека творческому мышлению, мудрости. Философия есть продукт духовного развития человеческого общества. В понимании философии и ее роли в обществе нередко допускались неверные оценки, крайности. Например, то философия трактовалась как "наука наук" или "мать всех наук" (Аристотель), объявлялась "царицей" среди всех наук, имеющей право на истину в последней инстанции (Г. Гегель), то, наоборот, отвергалась всякая возможность истинности философского знания (софисты, позитивисты). Каково же соотношение понятий "философия" и "наука"? Научное знание объективно, оно стремиться к истине, оно нейтрально к моральным оценкам человека, а философское знание имеет мировоззренческий характер, оно субъективно, в него привносится оценка человеком с точки зрения его интересов и целей. Таким образом, наука и философия — это два разных способа освоения человеком окружающего его мира: первый, научный — рациональный, объективный; второй, философский — построен тоже на науке, но субъективный, рационально-эмоциональный, ценностный. Особенностями философского знания определяется и структура философии как учебной дисциплины. Основная задача философии — исследование наиболее общих законов бытия, природы, общества и человека. Философское учение о бытии получило историческое название "онтология" (от греческого: ontos — сущее и logos — учение). Это и составляет первую часть учебной дисциплины философии — онтология. Далее, в задачу философии входит анализ наиболее общих вопросов познания. Это ответ на вопросы: познаваем мир или непознаваем? каковы возможности, методы и цели познания? в чем сущность процесса познания? что такое истина, субъект и объект познания? и т.д. Философское учение о познании получило название "гносеология" (от греческого gnosis — знание и logos — учение). Гносеология составляет вторую часть философии. В задачу философии входит также изучение наиболее общих законов функционирования и развития общества. Этот раздел философского знания получил название «социальная философия» и является третьей частью философии. Наконец, философское знание связано с изучением наиболее общих вопросов существования человека. Эта часть учебной дисциплины "философия" получила название «философская антропология» и представляет часть философского знания. Как уже подчеркивалось философское знание в отличие от научного носит мировоззренческий, оценочный характер. В связи с этим внутри учебной дисциплины философии выделилось и оформилось философское учение о ценностях – «философская аксиология» (от греч. axios — ценный). Как и любое научное знание, философия имеет свою историю зарождения и развития. История философии изучается в высшей школе в качестве отдельной самостоятельной дисциплины или входит в курс философии в качестве одного из разделов, предваряющих изучение собственно теоретической философии. И, наконец, как правило, завершается изучение курса философии разделом «философская футурология и глобальные проблемы человечества», где рассматривается техногенный характер современной цивилизации, ее особенности и противоречия, будущее человечества, перспективы ноосферной цивилизации. Предложенная структура построения курса философии не является единственно возможной. Возможны и другие построения учебного курса в зависимости от профиля вуза и специальности обучающихся. Роль и место философии в обществе определяется ее функциями, влияющими на сознание людей и их разностороннюю деятельность и жизнь общества. Можно выделить следующие основные функции философии: Прежде всего это мировоззренческая функция, которая связана с теоретическим, понятийным объяснением мира и определяет характер мировоззрения, его несоответствия и соответствия научному знанию, объективной картине мира, служение науке или псевдонауке. Во-вторых, методологическая функция, проявляющаяся в том, что философия выступает как общее учение о методе, как совокупность общих методов познания и освоения действительности. Следует выделить прогностическую функцию философии, в рамках которой идет речь о тенденциях развития материи и сознания, человека и мира. Действие прогностической функции тем эффективнее, чем больше философия опирается на науку. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по модулю в10 «История политических учений» Факультет: Исторический ... | | Учебно-методический комплекс по модулю в10 «История политических учений» Факультет: Исторический Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 050401, «история древних цивилизаций».... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |  | Учебно-методический комплекс по модулю 2 «история западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю б в 1 «История западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Запада в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю (050401 «история западноевропейской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическая и социально-экономическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран... | | Учебно-методический комплекс по модулю б б. 3 Специальная педагогика Факультет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Учебно-методический комплекс по модулю кв. 8 Профессиональные нарушения голоса Факультет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс по модулю б кв. 8 Эффективная коммуникация... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
