Студенты-Физ. Мгу (Курс 2013/Введ.(02)/02) Понедельник, 18 Февраля 2013 г
Скачать 328.39 Kb.
|
Вторая проблема и её важнейшие концепты. 2. Нео-эпистемо-аналитико-математико-лингвистически-логические концепции «Историзма». «Эпистемо-Гносео-Теории» как центр. Специфика их Логики: От Нововременных Теорий к «Полу-Метафизике» «меры» «Само-Развития» и «Само-Творчества Конкретности исторических событий. Наиболее распространенная концепция «Историзма» на базе нео-эпистемо-логических представлений. Сравнение схемы «Само-Развития» психики ребенка со схемой «Само-Творчества» основных традиционных для «пред-ысторий» «идеальных универсалий». Этапы выделения «пред-метов философии» в компаративистском презентизме» ХХI века. (Важнейшие Исторические Модели: Оксбриджа-Витгенштейна-Куайна-Поппера и пост-нео-попперианство ХХI века в их разновидностях) «Событийность Не-Событийного» («Современность Не-Современного», «Свое-Временность Не-Свое-Временного»). Вторая проблема и её важнейшие концепты.
По-другому. Глубже надо смотреть. Наоборот. Это пост-нео-гегельянство 21 века. Идеи те, но кто-то их реализует по-другому. У вас под рукой есть схемы на которых всё есть. Есть и имена, есть названия основных течений. Какие течения сейчас складываются по поводу истории? Вот какие. У нас есть нео-праксио-прогмато-ситуационно-логические концепции. Это трансцендентально- прагматическое Само-Творение. Чем трансцендентное чем отличатся от трансцендентального? Трансцендентальное – это познавательное до какого-то предела (хочу за пределы выскочить, но н могу за пределы знаний выскочить). Но я говорю, что за тем что я знаю есть что-то еще. Вот это еще и есть трансцендентное. Если вы этим занимаетесь то у вас появляются такие концепции. В чем же здесь сложность? К сожалению, они по современному называются очень сложно и никак нельзя отделаться от таких прав. Есть виртуальная реальность (мы ступили в виртуальную реальность). А получило предметные формы. Предметность. Реальность превращенная в формы предметности. Как я выделил предмет и как он двигается у меня в сознании вот так я и смотрю на мир. Что получил, на то и смотрю. Могу привлекать широкую практику человеческую, могу более прагматично (а зачем мне куда-то далеко уходить), могу ситуационно (ориентируясь на данный момент). И это совсем другая идея, и здесь центром оказываются вот такие эпистемы (гносио-эпистемы). Мы должны уметь различать. Эпистемы – это некие знания, которые вы не ощущаете, которые как бы лежат в основе наших представлений. Они действуют а можем даже о них ничего не знать. Что такое природа, что такое мать, что такое рот и так далее. Я могу изобразить теорию. Но все мы знаем, что такое хлеб, что значит есть, что значит пить. А если попытаться это определить, то вы свернете себе голову, потому что определение через ближайший род или родовое отличие оно очень примитивно. И есть гносисы – это некое символическое понимание. Я не могу отделаться, что у меня что то ест я не могу понять что это такое. Я выдвигаю некоторую идею, какой-то символ. Я могу верить в это, в это , в это. А в конце концов я создаю какую-то концепцию. Например, так называемые авраамические религии. Я создал концепцию. Есть Бог, есть Христос, Есть Магомет. Всё это символы. Символ от знака отличается тем, что он двойствен Символ отличается от знака тем, что он двойственен, многогранен. Мне он нужен не для фиксации того, что он есть и я им как-то пользовался, а просто как цель, стремление чего-то, двойственность всегда присутствует. И сила его в том, что из-за того что он может пониматься не одинаково всеми, люди могут объединяться. То есть, есть что то вне меня, от чего я завишу. На такой общей основе люди могут объединиться. Как раз этой основой этими центрами являются гносио-эпистемы. Отсюда вывод, что это метафизика меры самотворения. То, что вы сегодня считаете важным, это ерунда Таким образом то что мне представляется несобытийным, или оказывается у вас несовременным, если у вас что то оказывается несвоевременным, вот это то и есть главная ваша ошибка. Потому что надо учитывать и как раз противоположное. Потому что то, что вы сегодня считаете важным, это ерунда. Вам кажется, что главное в вашей жизни получить диплом, а я вам говорю, что это ерунда. Диплом потерял своё значение. Формально нужно выполнить, но на самом деле вы с него ничего не получите. Кажется, я много достиг, но работы нет. Более того, складывается очень странная тенденция – не хотят брать краснодипломников на работу. Кому сейчас интересно выяснять окончили вы среднюю школу или нет?! Всякий дурак окончил. Если он абсолютный идиот, все равно его вытянут. А вы не хотите применить это и к себе? Главное добраться до третьего, четвертого курса!.,,©Mark V. Zhelnov. Student's Lectures. 2013-2014. |
Похожие:
 | Программа передач телеканала отвр на неделю с 20 по 26 мая 2013 года.... Автономная некоммерческая организация среднего профессионального образования «Ставропольский колледж экономики и дизайна» | | Биодиагностика в экологической оценке почв и сопредельных сред: Тезисы... Т 10. 12. 2012. Но так совпало, что период проведения нашей конференции вписывается в Год охраны окружающей среды. Из Указа Президента... |
| Нирс -2013 в 2013 году студенты университета приняли активное участие в 65 В 2013 году студенты университета приняли активное участие в 65 мероприятиях по нирс различного уровня. Было сделано 145 докладов,... |  | Апелляционное определение ск по гражданским делам Томского областного... |
| Изменения уроков на понедельник, 18 ноября 2013 г | | Приказ №54 от 30 августа 2013 года Календарный учебный график мкоу... В режиме 6-дневной недели обучаются – 19 классов: 2а, 3а, 3б, 3в(ско),4а, 4б, 5а, 5б, 5 в (ско), 6а, 6б, 7а, 7б, 8а, 8б, 9а, 9б (ско),... |
| Приказ №24 «Об утверждении сроков, единого расписания, формы и продолжительность... Управления федеральной службы исполнения наказания, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 2013 г | | Задание по географии и краеведению на период карантина с 12 февраля по 18 февраля 2013 года Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Зал Аэробики Действительно с 17 июня 2013 г. Время Понедельник Вторник | | Отчет за 2013 г Научно-исследовательский грант ргнф №12-03-00642а: Реконструкция, анализ и подготовка к публикации материалов архивов русской академической... |
| Боу «Илезская средняя общеобразовательная школа» от 28 февраля 2013... Изучение нормативно-правовых документов по организации и проведению гиа в 2012-2013 учебном году. Организация и проведение гиа в... | | Конспект открытого урока русского языка в 8 классе Правительства Российской Федерации от 15. 10. 2012г. №1048 «О переносе выходных дней в 2013 году» предусмотрен перенос выходных дней... |
| 1 февраля 1 июня 2013 года Общее положение Республике Хакасия на 2013 год, утверждённого постановлением Избирательной комиссии Республики Хакасия от 28 декабря | | Расписание уроков на II полугодие 2012-2013 учебного года с 04 февраля... |
| Конспект урока литературы в 8 классе. Тема: Хлестаков. Понятие о «миражной интриге» Правительства Российской Федерации от 15. 10. 2012г. №1048 «О переносе выходных дней в 2013 году» предусмотрен перенос выходных дней... | | Мониторинг средств массовой информации 22 февраля 2013 года ... |
