№
|
Тема урока
|
Кол-во час.
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащегося или виды деятельности
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
Введение (1 час)
|
1.
|
Что изучает физика. Физические явления, наблюдения и опыты.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальная работа учащихся. Научные познания окружающего мира и их отличие от других методов познания.
|
Экспериментальные задачи
|
Понимать смысл понятия «физическое явление».
|
§1, пересказ
|
|
|
Кинематика (9часов)
|
2.
|
Механические движение, виды движений, его характеристики
|
1
|
Лекция
|
Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Механическое движение, его виды и относительности Галилея.
|
Фронтальный опрос.
|
Знать основные понятия: закон, теория, вещество, взаимодействие. Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса.
|
§3,4,5- пересказ
|
|
|
3.
|
Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа учащихся. Материальная точка, перемещение, скорость, путь
|
Физический диктант. Анализ графиков. Решение задач.
|
Знать основные понятия.
|
§6,7,8 – упр.1, (1,2)
|
|
|
4.
|
Графики прямолинейного движения.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа учащихся. Связь между кинематическими величинами.
|
Тест. Разбор типовых задач.
|
Построить график зависимости (x от t, V от t). Анализ графиков.
|
§9, 10 – пересказ.
Упр.2 (2)
|
|
|
5.
|
Скорость при неравномерном движении.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа учащихся. Экспериментальное определение скорости.
|
Тест по формулам.
|
Определить по рисунку пройденный путь. Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени.
|
§11,12, - пересказ
Упр.3 (1,2)
|
|
|
6.
|
Прямолинейное равноускоренное движение.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа учащихся. Физический смысл равнозамедленного движения
|
Решение задач
|
Понимать смысл понятия «равноускоренное движение»
|
§13,14- упр.3 (3)
|
|
|
7.
|
Лабораторная работа №1
|
1
|
Урок практикум
|
Индивидуальная работа учащихся. Измерение ускорения свободного падения.
|
Оформление работы, выводы.
|
Уметь определять ускорение свободного падения.
|
§11-14, повторить З. Р. №954
|
|
|
8.
|
Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Фронтальная работа учащихся. Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка.
|
Решение качественных задач
|
Воспроизводить, давать определение поступательного движения материальной точки.
|
§15,16 - пересказ
|
|
|
9.
|
Лабораторная работа №2
|
1
|
Урок практикум
|
Индивидуальная работа учащихся. Изучение движения тел под действием силы тяжести и упругости.
|
Практическая работа
|
Уметь пользоваться приборами и применять формулы периодического движения.
|
§15,16 - повторить
|
|
|
10.
|
Кинематика
|
1
|
Урок контроля знаний.
|
Индивидуальная работа учащихся.
|
Контрольная работа
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
|
|
|
Законы механики Ньютона (4 часа)
|
11.
|
Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа учащихся. Механическое движение и его относительность.
|
Решение качественных задач.
|
Понимать смысл понятий: механическое движение, относительность, инерция, инертность. Приводить примеры инерциальной системы и неинерциальной, объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли.
|
|
|
|
12.
|
Понятие силы как меры взаимодействия тел.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная работа учащихся. Сложение сил.
|
Групповая фронтальная работа.
|
Уметь иллюстрировать точки приложения сил, их направление.
|
|
|
|
13.
|
Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная работа учащихся. Принцип суперпозиции сил.
|
Решение задач
|
Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона.
|
|
|
|
14.
|
Принцип относительности Галилея.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Принцип причинности в механике. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности.
|
Тест
|
Приводить примеры.
|
|
|
|
Силы в механике (3 часа)
|
15.
|
Явление тяготения. Гравитационная сила.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа учащихся. Принцип дальнодействия.
|
Решение качественных задач
|
Объяснять природу взаимодействия. Исследовать механические явления в макромире.
|
|
|
|
16.
|
Закон всемирного тяготения.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа учащихся. Всемирное тяготение
|
Решение задач
|
Знать и уметь объяснить, что такое гравитационная сила.
|
|
|
|
17.
|
Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.
|
Тест
|
Знать точку приложения веса тела. Понятие о невесомости.
|
|
|
|
Законы сохранения в механике (7часов)
|
18.
|
Импульс. Импульс силы. Закон сохранения импульса.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа учащихся. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление сохранения импульса.
|
Решение задач
|
Знать смысл физических величин: импульс тела, импульс силы; смысл физических законов классической механики; сохранение энергии, импульса. Границы применимости.
|
|
|
|
19.
|
Реактивное движение.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Освоение космоса.
|
Тест
|
Знать границы применимости реактивного движения.
|
|
|
|
20.
|
Работы силы. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Фронтальная работа учащихся. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление механической энергии.
|
Решение экспериментальных задач
|
Знать смысл физических величин: работа, механическая энергия.
|
|
|
|
21.
|
Закон сохранения и превращения энергии в механике.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Закон сохранения энергии.
|
Самостоятельная работа
|
Знать границы применимости закона сохранения энергии.
|
|
|
|
22.
|
Лабораторная работа №1 «Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии».
|
1
|
Урок практикум
|
Индивидуальная работа.
|
Оформление работы, сделать выводы.
|
Работать с оборудованием и уметь измерять.
|
|
|
|
23.
|
Законы сохранения в механике.
|
1
|
Урок обобщающего повторения
|
Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Решение задач.
|
Тест
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
|
|
|
24.
|
Контрольная работа №1
|
1
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Индивидуальная работа учащихся.
|
Контрольная работа
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
|
|
|
Основы молекулярно-кинетической теории (7 часов)
|
25.
|
Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа учащихся. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и её экспериментальное доказательство.
|
Решение качественных задач.
|
Понимать смысл понятий: атом, атомное ядро. Характеристики молекул.
|
|
|
|
