Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 296.2 Kb.
|
| 26. | Экспериментальное доказательство основных положений теории. Броуновское движение. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Порядок и хаос. | Решение экспериментальных задач. | Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие что: наблюдение и эксперимент являются основой для теории, позволяют проверить истинность теоретических выводов. | | | |
| 27. | Масса молекул, количества вещества. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Масса атома. Молярная масса. | Решение задач. | Понимать смысл физических величин: количества вещества, масса молекул. | | | |
| 28. | Строение газообразных, жидких и твёрдых тел. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Виды агрегатных состояний вещества. | Решение качественных задач. | Знать характеристики молекул в виде агрегатных состояний вещества. Уметь описывать свойства газов, жидкостей и твёрдых тел. | | | |
| 29. | Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории | 1 | Урок изучения нового материала. | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Физическая модель идеального газа. | Тест | Знать модель идеального газа. | | | |
| 30. | Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории | 1 | Урок обобщения и закрепления. | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. | Конференция | Уметь высказывать своё мнение и доказывать его материал. | | | |
| 31. | Контрольная работа №2 | 1 | Урок контроля и проверки знаний | Индивидуальная работа учащихся. Тепловое движение молекул. | Контрольная работа | Знать характеристики молекул. | | | |
| Температура. Энергия теплового движения молекул (2 часа) | |||||||||
| 32. | Температура и тепловое равновесие. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Температура – мера средней кинетической энергии тела. | Решение качественных задач | Анализировать состояние теплового равновесия вещества. | | | |
| 33. | Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии. | 1 | Комбинированный урок | Индивидуальная работа учащихся. | Тест | Значение температуры тела здорового человека. Понимать смысл физических величин: абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц. | | | |
| Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов (6 часов) | |||||||||
| 34. | Строение газообразных, жидких и твёрдых тел. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Планетарная модель атома. | Решение качественных задач. | Знать строение вещества. Виды агрегатного состояния вещества. | | | |
| 35. | Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. | Решение задач. | Знать физический смысл понятий: объём, масса. | | | |
| 36. | Газовые законы | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Изопроцессы. | Решение задач. Построение графиков. | Знать изопроцессы и их значение жизни. | | | |
| 37. | Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. | Экспериментальные задачи. | Знать точки замерзания и кипения воды при нормальном давлении. | | | |
| 38. | Лабораторная работа №2, №3 «Измерение влажности воздуха и поверхностного натяжения» | 1 | Урок практикум | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. | Умение пользоваться приборами. | Знать приборы определяющие влажность. Уметь измерять влажность воздуха и поверхностного натяжения. | | | |
| 39. | Контрольная работа №3 | 1 | Урок контроля и проверки знаний. | Индивидуальная работа учащихся. | Контрольная работа | Знать свойства твёрдых тел, жидкостей и газов. | | | |
| Основы термодинамики (6 часов) | |||||||||
| 40. | Внутренняя энергия и работа в термодинамике | 1 | Урок изучения нового материала | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Тепловое движение. Закон термодинамики. | Физический диктант | Уметь приводить примеры практического использования физических знаний (законов термодинамики – изменения внутренней энергии путём совершения работы) | | | |
| 41. | Количество теплоты, удельная теплоёмкость | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Физический смысл удельной теплоёмкости. | Экспериментальные задачи | Знать понятие «теплообмен», физические условия на Земле, обеспечивающие | | | |
| 42. | Лабораторная работа №4 «Определение удельной теплоёмкости льда, удельной теплоты плавления льда» | 1 | Урок практикум | Индивидуальная работа учащихся. | Оформление работы, выводы | Уметь работать с приборами | | | |
| 43. | Первый закон термодинамики. Необратимость процессов в природе | 1 | Урок изучения нового материала | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Необратимость процессов в природе. | Физический диктант | Знать и уметь применять знания в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм человека и другие органы. | | | |
| 44. | Принцип действия теплового двигателя. Двигатель внутреннего сгорания. Дизель. КПД тепловых двигателей. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Рациональное природопользование и защита окружающей среды. | Решение задач | Называть экологические проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных реакторов и гидроэлектростанций. | | | |
| 45. | Контрольная работа №4 | 1 | Урок контроля и проверки знаний. | Индивидуальная работа учащихся. Основы термодинамики | Контрольная работа | Знать основы термодинамики. | | | |
| Основы электродинамики (9 часов) | |||||||||
| 46. | Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон. | 1 | Урок изучения нового материала | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. | Фронтальный опрос | Приводить примеры электризации | | | |
| 47. | Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Электрическое взаимодействие | Тест | Понимать смысл физических величин: заряд, элементарный электрический заряд. Уметь измерять. | | | |
| 48. | Закон Кулона | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Физический смысл опыта Кулона. Графическое изображение действия зарядов. | Тест | Знать границы применимости закона Кулона. | | | |
| 49. | Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей. | 1 | Урок изучения нового материала | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Квантование электрических зарядов. Равновесие статистических зарядов. | Решение задач | Знать принцип суперпозиции полей. | | | |
| 50. | Силовые линии электрического поля. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. График изображения электрических полей. | Решение задач | Уметь сравнивать напряжённость в различных точках и показывать направление силовых линий. | | | |
| 51. | Основы электродинамики | 1 | Урок обобщения и закрепления знаний. | Индивидуальная работа. Основы электродинамики. | Решение задач | Уметь правильно решать задачи. | | | |
| 52. | Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Потенциальные поля. Эквипотенциальные поверхности электрических полей. | Решение задач | Знать картину эквипотенциальных поверхностей электрических полей. | | | |
| 53. | Конденсаторы. Назначение, устройство и виды. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Электроёмкость конденсатора. | Тест | Знать применение и соединение конденсаторов. | | | |
| 54. | Основы электростатики | 1 | Урок систематизации и обобщения знаний. | Индивидуальная работа. Основы электростатики. | Самостоятельная работа | Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности. | | | |
