Учебный курс: Физика Уровень обучения, класс: основное общее образование, 7 класс

Национально-региональный компонент программы:

1. Физика – наука о природе. Наблюдения и опыты. Описание физических явлений. Физический эксперимент и физическая теория;

2. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. «Способы нахождения ускорения свободного падения на территории с. Улюнхан».

3. Явление несмачивания оперения водоплавающих птиц водой.

4. Необходимость экономии воды в быту и на производстве.

5. 
   Физика вокруг нас. Экскурсия по с.Улюнхан.
   
   
   

• 
  технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (игровые технологии);
  
• 
  технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности);
  
• 
  технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса (технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов).
  

• 
  методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесный (диалог, рассказ и др.); наглядный (опорные схемы, слайды и др.); практический (упражнения, практические работы, решение задач, моделирование и др.); исследовательский; самостоятельной работы; работы под руководством преподавателя; дидактическая игра;
  
• 
  методы стимулирования и мотивации: интереса к учению; долга и ответственности в учении;
  
• 
  методы контроля и самоконтроля в обучении: фронтальная устная проверка, индивидуальный устный опрос, письменный контроль (контрольные и самостоятельные работы, математические диктанты, тесты).
  

№ п/п

дата проведения

Фактически проведено

Кол-во часов

Тема урока

Содержание учебного материала

Система заданий

Понятийный минимум

Домашнее задание

Тема 1. Физика и физические методы изучения природы (5 часов)

1

1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Физика – наука о природе. Наблюдения и опыты. Описание физических явлений. Физический эксперимент и физическая теория.

Физика – наука о природе. Примеры физических явлений. Главная задача физики. Физическое тело, вещество, материя. Физика – основа техники.

Работа по учебнику. Опорный конспект

Знать/понимать смысл понятия «физическое явление» Уметь определять цену деления измерительных приборов, понимать разницу между физическим явлением и физической величиной

Прочитать §1-3, стр.3-6, выполнить Л. №5, 12

2

1

Физические величины и единицы их измерение. Лабораторный опыт «Измерение размеров бруска».

Работа по учебнику:§4, работа по терминам «физические величины», «цена деления шкалы»,

Прочитать §4,стр.7, выполнить упр.1, Л.25

3

1

Точность и погрешность измерений. Международная система единиц. Физические приборы. Лабораторный опыт «Измерение температуры»

Источники физических знаний. Физические величины и единицы измерения. Международная система единиц. Кратные и дольные единицы. Физические приборы. Навыки по переводу единиц и определения цены деления физического прибора.

Работа по учебнику. Лабораторный опыт

Прочитать §5, стр 10, выполнить задание 1

4

1

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления шкалы мензурки». Инструктаж по ТБ.

Знакомство с техникой безопасности в кабинете физики. Развитие умений и навыков работы с физическими приборами. Знакомство с требованиями к оформлению отчетов о лабораторной работе

Лабораторная работа, выводы, оформление работы

Выполнить Л. №31-21,37*.

5

1

Физика и техника.

Ученые и их открытия

Устный рассказ. составление кроссворда

Прочитать §6, стр.12, подготовить доклад.

Тема 2 «Первоначальные сведения о строении вещества» (5 час).

6

1

Строение вещества. Молекулы.

Значение знаний о строении вещества. Доказательства строения вещества из частиц. Представление о размерах частиц. Молекулы. Оценка размеров молекулы масла. Атомы.

Фронтальный опрос,

Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула. Уметь использовать измерительные приборы для определения размеров тел, выражать результаты измерений в СИ Уметь описывать и объяснять явление диффузии Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие», уметь приводить примеры практического использования взаимодействий Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях

Прочитать §7-8, стр.16-18, выполнить Л. №53-54, 42*

7

1

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение.

Опыт по распространению эфира в воздухе. Диффузия в жидкостях и твердых телах. Объяснение причины диффузии и различий скорости протекания диффузии в газах и твердых телах. Зависимости скорости молекул от температуры.

Опорный конспект

Прочитать §9, стр.20, выполнить задание 2 (1), Л. №66.

8

1

Взаимодействие частиц вещества.

Опыты доказывающие существование притяжения и отталкивания между молекулами. Объяснение явлений смачивания и несмачивания. Капиллярные явления. Смачивание и капиллярность в природе.

Фронтальный опрос

Прочитать §10, стр.23, выполнить упр.2(1), Л. №74,80,83*.

9

1

Три состояния вещества.

Твердое, жидкое и газообразное состояние вещества. Свойства веществ в разных агрегатных состояниях. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе знаний о молекулах. Основные положения МКТ.

Физический диктант. Опорный конспект

Прочитать §11-12, стр. 26-28, выполнить задание 3, Л. №84.

10

1

Повторительно-обобщающий урок. Тест №11

Тестовая проверка знаний

Выполнить Л. №65, 67, 77-79, 81-82.

Тема 3 «Взаимодействие тел» (22 час).

11

1

Механическое движение. Прямолинейное равномерное и неравномерное движение. Относительность движения. Траектория. Путь.

Понятия: 1. механическое движение; 2. система отчета; 3. тело отчета; 4. относительность движения; 5. материальная точка; 6. траектория; 7. путь; 8. равномерное движение; 9. неравномерное движение.

Опорный конспект

Знать/понимать смысл понятий: путь, траектория Знать/понимать смысл понятий: путь, скорость; уметь описывать равномерное и неравномерное прямолинейное движение Уметь решать задачи на расчёт скорости, пути и времени движения Уметь описывать и объяснять явление инерции Знать/понимать смысл величины «масса», уметь измерять массу тела, выражать результаты измерения в СИ Знать/понимать смысл величин «масса» и «плотность», уметь решать задачи на расчёт массы и объёма тела по его плотности; уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объёма твёрдых тел Знать/понимать смысл физической величины «сила»; Знать/понимать смысл закона всемирного тяготения, понятия «сила тяжести» Знать/понимать причины возникновения силы упругости и уметь вычислять её Знать/понимать различие между весом тела и силой тяжести; понимать, что вес тела – величина, зависящая от характера движения тела и расположения опоры Понимать, что на одно и то же тело в разных точках Земли действует разная сила тяжести, и уметь объяснять данное различие; знать практическое применение зависимости силы тяжести от географического расположения Знать/понимать устройство и принцип действия динамометров; уметь градуировать шкалу измерительного прибора Уметь находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой

Прочитать §13-14, стр. 30-32, выполнить Зад. 4, Л.№99,101,103

12

1

Скорость равномерного прямолинейного движения. Единицы скорости. Лабораторный опыт «Измерение скорости равномерного движения».

Скорость. Единицы измерения скорости. Понятие о векторах. Расчет пути и времени движения. Средняя скорость. Формулы

Опрос. Лабораторный опыт

Прочитать §15,стр.34, выполнить упр.4 (1,4), Л.№137*[130*]

13

1

Решение задач на расчет пути и времени движения.

Методы измерения расстояния, времени и скорости.

решение задач.

Прочитать § 16,стр.38, выполнить упр.5 (2, 4), Л. № 128*.

14

1

Графическое представление движения. Лабораторный опыт «Изучение зависимости пути от времени при равномерном прямолинейном движении».

График зависимости пути от времени, скорости от времени

Физический диктант. Решение задач

15

1

Явление инерции. Решение задач.

Факты, приводящие к выводу для изменения скорости тела относительно Земли необходимо действие других тел. Движение по инерции.

Опорный конспект

Прочитать §17. Стр.40, Ответить на вопросы 1-4

16

1

Взаимодействие тел.

Понятие о взаимодействии тел. Инертность тел. Масса. Сравнение масс тел. Единицы массы. Весы. Развитие умений и навыков по переводу единиц.

Опорный конспект

Прочитать §18, стр.42, выполнить Л.№207[167], 209[169], 212*[172*]

17

1

Масса тела. Единицы измерения массы. Методы измерения массы.

Развитие умений и навыков работы с физическими приборами. Закрепить умения перевода единиц массы.

Опорный конспект. Упр.12 (1,3,4,5). Подготовка к лабораторной работе

Прочитать §19-20, стр.44-46, выполнить упр.6 (1,3), Л. №213* [173*]

18

1

Лабораторная работа № 2 «Измерение массы тела на рычажных весах». Инструктаж по ТБ.

оформить работу и Написать вывод

Выполнить Л.№233[182], 217* [176*].

19

1

Плотность вещества. Методы измерения плотности.

Плотность вещества. Единицы плотности. Формулы Навыки по решению задач и переводу единиц. Навыки работы с рычажными весами и мензурками.

Работа по учебнику. Индивидуальная работа по карточкам

Прочитать §21, стр.48, выполнить упр.13 (1-2), Л. №265 [225]

20

1

Лабораторная работа № 3 «Измерение объема тела и плотности вещества твердого тела». Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа, выводы, оформление работы

Индивидуальные задания

21

1

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема и определение плотности жидкости». Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа, выводы, оформление работы

Индивидуальные задания