№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дата проведения
План Факт
|
Знания
|
умения
|
8в
|
|
Тепловое движение
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятия: тепловое движение, тепловые явления
|
Объяснить физические явления на основе знаний о тепловом движении
|
|
|
Внутренняя энергия.
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятия: внутренняя энергия, теплопередача
Факты: способы изменения внутренней энергии
|
Объяснять физические явления на основе знаний о внутренней энергии тел и ее изменении
|
|
|
Температура, термометр.
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятия: температура
Факты: зависимость скорости движения молекул от температуры
|
Измерять температуру тел с помощью термометра
|
|
|
Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
|
|
|
|
Виды теплопередачи: теплопроводность, конвенция и излучение.
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятия: теплопроводность, конвенция, излучение
Факты: механизм, особенности, применение и учет теплопроводности, конвекции и излучения
|
Объяснять физические явления на основе знаний о теплопроводности, конвекции и излучении
|
|
|
Количество теплоты.
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятия: количество теплоты
|
Объяснять физические явления на основе знаний о количество теплоты
|
|
|
Удельная теплоемкость вещества
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятия: удельная теплоемкость
|
Объяснять физические явления на основе знаний о удельной теплоемкости
|
|
|
Решение задач по теме «Количество теплоты»
|
Урок закрепления знаний и умений
|
|
Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания, выделяемого им при охлаждении
|
Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании
|
|
|
Лабораторная работа №1. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»
|
|
Оформление работы, вывод
|
Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания, выделяемого им при охлаждении
|
Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании, измерять температуру тел
|
|
|
Лабораторная работа №2. «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»
|
|
|
|
|
|
|
Удельная теплота сгорания топлива.
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива
Факты: условия, необходимые для горения, механизм горения Понятие удельная теплота сгорания
|
Рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива
|
|
|
Решение задач по теме «Удельная теплота сгорания топлива»
|
Урок закрепления знаний и умений
|
|
Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива
Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания, выделяемого им при охлаждении
|
Рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива, при остывании
|
|
|
Агрегатные состояния вещества.
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятия: агрегатные состояния вещества
Факты: строение вещества, физические свойства, движение, расположение молекул в различных агрегатных состояниях
|
Объяснять физические явления на основе знаний об агрегатных состояниях вещества
|
|
|
Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания твердого тела.
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятия: плавление, отвердевание, кристаллизация, температура плавления, температура кристаллизации
Факты: график плавления и отвердевания вещества
|
Объяснять физические явления на основе знаний о плавлении и кристаллизации веществ
Читать и строить графики плавления и отвердевания
|
|
|
Удельная теплота плавления
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятие удельная теплота плавления
Факты: механизм плавления и отвердевания
Формула расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации
|
Решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации
Объяснять физический смысл удельной теплоты плавления
|
|
|
Решение задач на тему «Плавление и отвердевание»
|
Урок закрепления знаний и умений
|
|
Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации
|
Решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации
|
|
|
Влажность воздуха. Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятия: абсолютная, относительная влажность воздуха, точка росы, парообразование, конденсация, испарение, насыщенный пар, динамическое равновесие
Факты: значение влажности, механизм испарения и конденсации, факторы, влияющие на испарение
|
Определять относительную влажность воздуха с помощью психрометра и термометра
Объяснять физические явления на основе знаний об испарении
|
|
|
Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятие кипение, температура кипения, удельная теплота парообразования и конденсации
Факты: механизм кипения, зависимость температуры кипения от давления
Формула для расчета количества теплоты, необходимого для парообразования жидкости и выделяющегося при конденсации
|
Решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для парообразования жидкости и выделяющегося при конденсации
|
|
|
Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятие тепловой двигатель
Факты: виды тепловых двигателей, устройство, назначение и принцип действия ДВС, устройство, назначение и принцип действия паровой турбины
|
|
|
|
Электризация тел. Два рода заряда.
|
Урок изучения нового материала
|
|
Знать понятие «электризация тел при соприкосновении». Два рода зарядов.
|
Объяснять взаимодействие заряженных тел
|
|
|
Электрическое поле
|
Урок изучения нового материала
|
Самостоятельная работа
|
Знать понятие «электрическое поле», его графическое изображение
|
|
|
|
Делимость электрического заряда. Строение атома
|
Комбинированный урок
|
|
Знать закон сохранения электрического заряда, строение атомов
|
Уметь объяснять электризацию тел на основе строения атомов
|
|
|
Электрический ток. Источники электрического тока.
|
Комбинированный урок
|
|
Знать понятие «электрический ток »
|
|
|
|
Электрический ток в металлах
|
Комбинированный урок
|
|
Знать понятие «электрический ток в металлах»
|
|
|
|
Электрическая цепь и ее составные части.
|
Комбинированный урок
|
|
Знать понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи.
|
|
|
|
Сила тока. Амперметр.
|
Комбинированный
|
|
Знать понятие сила тока, обозначение физической величины, единицы измерения
Знать устройство амперметра, его обозначение в электрической цепи
|
Уметь вычислять силу тока, уметь работу с амперметром
|
|
|
Лабораторная работа №3. «Сборка электрических цепей и измерение силы тока в ее различных участках
|
Урок-практикум
|
Оформление работы, вывод
|
Правила включения амперметра в цепь
|
Определять сопротивление проводника при помощи амперметра
|
|
|
Электрическое напряжение Вольтметр.
|
Комбинированный урок
|
|
Знать понятие напряжения, единицы его измерения, обозначение физической величины, устройство вольтметра, обозначение его в электрической цепи
|
Уметь работать с вольтметром
|
|
|
Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи
|
|
|
|
|
|
|
Электрическое сопротивление проводников
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятие электрическое сопротивление
Факты: причина возникновения электрического сопротивления
Формула для расчета сопротивления проводника
|
Рассчитывать электрическое сопротивление проводников
Решать задачи на расчет силы и напряжения в цепи
|
|
|
Закон Ома для участка цепи
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Закон Ома для участка цепи
|
Решать задачи на применение закона Ома для участка цепи
Читать графики зависимости силы тока от напряжения
|
|
|
Расчет сопротивления проводников
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Формула для расчета сопротивления проводника
|
|
|
|
Лабораторная работа №5. Реостат. Регулирование силы тока реостатом
|
Урок-практикум
|
Оформление работы, вывод
|
Факты: назначение , виды реостатов, обозначение на схемах, правила включения амперметра в цепь
|
Регулировать силу тока в цепи реостатом
|
|
|
Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника»
|
Урок-практикум
|
Оформление работы, вывод
|
Правила включения амперметра, вольтметра в цепь
Закон Ома для участка цепи
|
Определять сопротивление проводника при помощи
|
|
|
Решение задач «Сила тока. Сопротивление»
|
|
|
|
|
|
|
Решение задач «Закон Ома для участка цепи»
|
Урок закрепления знаний и умений
|
|
|
|
|
|
Последовательное соединение
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Законы последовательного соединения проводников
|
Решать задачи на расчет электрических цепей
|
|
|
Решение задач «Последовательное соединение»
|
Урок закрепления знаний и умений
|
|
Формулы, единицы, определения силы тока, напряжения, сопротивления, работы тока
Законы последовательного соединения, Ома
|
Переводить единицы физических величин в СИ, рассчитывать характеристики тока
Объяснять физические явления на основе знаний об электризации тел
|
|
|
Параллельное соединение проводников
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Законы параллельного соединения проводников
|
|
|
|
Решение задач «Параллельное соединение»
|
Урок закрепления знаний и умений
|
|
Формулы, единицы, определения силы тока, напряжения, сопротивления, работы тока
Законы последовательного соединения, Ома
|
Переводить единицы физических величин в СИ, рассчитывать характеристики тока
Объяснять физические явления на основе знаний об электризации те
|
|
|
Работа и мощность электрического тока
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Формула и единицы работы тока
Факты: способы измерения работы тока
Понятия: мощность тока
Формулы и единицы мощности тока
Факты: правила включения вольтметра и амперметра в цепь
Формулы и единицы работы и мощности тока
|
Рассчитывать работу и мощность тока
Измерять силу тока и напряжение
Рассчитывать работу и мощность тока
Объяснять физические явления на основе знаний о нагревании проводников током
|
|
|
Решение задач «Работа и мощность»
|
Урок закрепления знаний и умений
|
|
Формулы и единицы работы и мощности тока
|
Рассчитывать работу и мощность тока
|
|
|
Лабораторная работа №7 «Измерение работы и мощности электрического тока»
|
|
|
|
|
|
|
Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля Ленца
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Закон Джоуля Ленца
|
Решать задачи на применение закона Джоуля Ленца
|
|
|
Решение задач «Закон Джоуля Ленца»
|
Урок закрепления знаний и умений
|
|
Закон Джоуля Ленца
|
Решать задачи на применение закона Джоуля Ленца
|
|
|
Электронагревательные приборы
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
|
|
|
|
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятия: магнитное поле, магнитные линии
Факты: зависимость направления магнитных линий от направления силы тока в проводнике
|
Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном поле
|
|
|
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятия: соленоид, электромагнит
Факты: зависимость величины магнитного поля катушки с током от числа витков, от силы тока в катушке, от наличия сердечника; применение электромагнитов
|
Объяснять физические явления на основе знаний об электромагнитах
|
|
|
Плоское зеркало
|
Урок изучения нового материала
|
|
Понятие «плоское зеркало»
|
Строить изображения в плоском зеркале
|
|
|
Линзы. Оптическая сила линз. Изображения, даваемые линзой
|
Урок лекция с элементами беседы
|
|
Понятия: линза, оптическая сила линзы, фокус, фокусное расстояние, оптическая ось
Формула и единицы оптической силы линзы
Факты: обозначение собирающей линзы, рассеивающей линзы
|
Рассчитывать оптическую силу и фокусное расстояние линзы
Строить изображения предметов в линзах
|
|
|
Практическая работа «Построение изображений, даваемых линзой»
|
|
Выполнение работы под руководством учителя
|
Понятия: линза, фокусное расстояние линзы
|
Измерять фокусное расстояние собирающей линзы, получать изображение предмета в собирающей линзе
|
|
