Рабочая программа по дисциплине «Электромагнитные приводы мехатронных систем»

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Основная

1. 
   Электромеханические и мехатронные системы / Н.Ф. Карнаухов. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 320 с. – (Высшее образование)
   
2. 
   Автоматизированный электропривод типовых производственных механизмов и технологических комплексов: Учебник для вузов / М.П. Белов, В.А. Новиков, Л.Н. Рассудов. – 2-е изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2004. – 576 с.
   
3. 
   Электроприводы переменного тока с частотным регулированием: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Г.Г. Соколовский. – М: Издательский центр «Академия», 2006. – 272 с.
   
4. 
   Соловьев И. В. Проектирование информационных систем/ Майоров А. А.; Моск. гос. ун-т геодезии и картографии. - М.: Академический Проект, 2009.
   

Дополнительная

5. 
   Электронные устройства электромеханических систем: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Ю.К. Розанов, Е.М. Соколова. М: Издательский центр «Академия», 2004. – 272 с.
   
6. 
   Вентильные электрические двигатели и привод на их основе (малая и средняя мощность) / И.Е. Овчинников: Курс лекций. – СПб.: Корона-Век, 2006 – 336 с.
   
7. 
   Арсеньев Г. Н. Электропреобразовательные устройства РЭС/ Литовко И. В.; М.: Форум-Инфра-М, 2008.
   
8. 
   Электромеханические и мехатронные системы Часть 1/ Овчинников И.Е.: - СПб: СПбГУИТМО, 2008. - 121 с.
   
9. 
   
   

К курсовой работе

Учебным планом не планируется.

5. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ, КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Учебным планом не планируется.

6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИН

6.1. Общие положения

Классификацию методов извлечения знаний можно представить следующей схемой:


Рис.2 Классификация методов извлечения знаний.

Суть интерактивного обучения состоит в реорганизации учебного процесса таким образом, чтобы практически все обучаемые оказались вовлеченными в процесс познания. Совместная деятельность обучаемых в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.

1. 
   Интерактивные формы проведения занятий предполагают обучение в сотрудничестве. Все участники образовательного процесса (преподаватель и студенты) взаимодействуют друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают проблемы, моделируют ситуации.
   
2. 
   Целью использования интерактивных форм проведения занятий является погружение студентов в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблем, оптимальную для выработки навыков и качеств будущего специалиста.
   
3. 
   Интерактивные формы проведения занятий могут быть использованы при проведении лекций и семинарских занятий, при самостоятельной работе студентов.
   

Таблица познавательных уровней, определяющих цель учебного процесса

Знания	Заучивать, запоминать, воссоздавать
Понимание	Объяснять, передавать другими словами
Применение	Использовать знания в иной ситуации
Анализ	Понимать отношение частей и целого, структуру, связи, причины, последствия, обнаруживать и фиксировать ошибки
Оценка	Оценивать на основании критериев, приводить доказательства
Синтез	Перегруппировать отдельные части и создавать новое целое

7. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

№	Наименование	Часы
1.	Подготовка к лекциям	2
2.	Подготовка к лабораторным занятиям	4
3.	Подготовка к практическим занятиям	-
4.	Подготовка к семинарским занятиям	19
5.	Плановая работа	-
6.	Индивидуальная работа	67
7.	Подготовка к зачету (входит в индивидуальную работу)	-
8.	Подготовка к экзамену	36
ИТОГО		92+36

8. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН (РЕЙТИНГ - ПЛАН)

Рейтинг-план

«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ» по дисциплине М 2.2.02 «Электромагнитные приводы мехатронных систем» Самостоятельная работа: 92 Домашняя – 25 Индивид-ая -67 Сроки контроля, номер недели, семестра Зачет – более 50 баллов Для магистров, обучающихся по направлению 140400 «ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА» Весовой коэффициент модуля Лекции – 8 часов Лабораторные работы -18 часов Незачет – менее 50 баллов На осенний семестр учебного года Практические занятия – нет Семинарские занятия – 62 часа Лектор Павленко А.В. Итого – 216 часа (6 ЗЕТ) Название модуля Лекции, тема балл Лаб. раб. № Практическое занятие № балл Самостоятельная работа, балл Рубежный контроль Максимальный балл модуля Модуль № 1 Тема 1. Общие сведения об электромагнитных и электромеханических приводах мехатронных систем 4 №1.Электромагнитный клапан газораспределительного механизма двигателя внутреннего сгорания 2 №1 Расчет параметров приводного электромагнита 2 Изучение тем 1-2 4 1 Тестирование, плановая защита лабораторных работ 20 V-8 Тема 2. Принципы построения электромагнитных и электромеханических приводов мехатронных систем 4 №2.Электромагнитный привод воздушно-тактовой заслонки двигателя внутреннего сгорания 2 №2 Расчет тяговой характеристики приводного электромагнита 2 Модуль № 2 Тема 3. Исполнительные электродвигательные устройства электромеханических систем 8 №3. Электроусилитель руля на базе реактивно-индукторной электрической машины 2 № 3 Решение задачи кластеризации с помощью нейросетевого моделирования 2 Изучение тем3 4 1 Тестирование, плановая защита лабораторных работ 20 V-12 №4. Тяговый электропривод электровоза с вентильными двигателями 2 № 4 Применение генетических алгоритмов для решения задач оптимизации 2 Модуль № 3 Тема 4. Электромагнитные исполнительные устройства 4 №5. Тяговый электропривод электровоза с коллекторными тяговыми двигателями постоянного тока 2 № 5 Расчет системы автоматического регулирования устройства регулирования частоты вращения на базе асинхронной электрической машины 2 Изучение тем 4-5 4 1 Тестирование, плановая защита лабораторных работ 20 V-18 Тема 5. Примеры реализации интегрированных мехатронных модулей 4 №6. Тяговый электропривод электровоза с асинхронными тяговыми двигателями 2 № 6 Расчет системы автоматического регулирования устройства регулирования частоты вращения на базе реактивно-индукторного двигателя 2 Экзамен - - - - - - - 40 - - 40 - ИТОГО по дисциплине +бонус до 40% 100