№
П/П
|
Наименование
темы дисциплины
|
Трудоемкость
(часы)
|
Содержание
|
Формируемые
компетенции
|
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
|
Образовательные
технологии
|
Обязат.
аудиторная
нагрузка
|
СРС
|
|
Введение.
|
2
|
|
Место дисциплины в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы.
Цели и задачи предмета: изучение строения и функций организма; организма, как единого целого, неразрывно связанного с внешней средой обитания.
|
ОК-1
ОК-4
ОК-9
|
Знать: историческое развитие анатомии, физиологии, гистологии и эмбриологии.
Уметь: организовать свою самостоятельную работу по изучению основной и дополнительной литературы.
Владеть: навыками сбора и анализа информации.
|
Лекция
|
Тема
1.1.
|
Раздел 1. Общая цитология.
Общая цитология.
|
2
2
|
2
2
|
Строение химический состав и жизненные свойства, клетки.
Клеточное строение животного организма, его целостность. Обмен веществ как основное свойство живой клетки. Роль ДНК в передаче наследственной информации.
Лабораторная работа № 1. Устройство микроскопа, правила работы с ним. Изучение строения животной клетки.
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Клеточная теория и ее сущность»
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Биосинтез белка»
|
ОК-1-10
|
Знать: основные положения и терминологию цитологии
Уметь: определять различные органоиды клетки
Владеть: методикой работы с микроскопом
|
Лекция-беседа
|
Тема
2.1.
|
Раздел 2. Гистология с основами эмбриологии.
Гистология с основами эмбриологии
|
4
2
2
2
|
2
2
2
2
2
|
Основные сведения о строении половых клеток, оплодотворении и развитии зародыша. Ткани и их морфо-функциональная характе-ристика.
Лабораторная работа № 2. Изучение гистологических препаратов эпителиальных тканей.
Лабораторная работа № 3. Изучение гистологических препаратов опорно-трофических тканей.
Лабораторная работа № 4. Изучение гистологических препаратов мышечных и нервной тканей.
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Понятие онтогенеза и его стадии»
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка доклада на тему «Развитие организма. Стадии развития зиготы.»
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Отличительные особенности эпителиальных и соединительных тканей».
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Особенности строения сердечной мышечной ткани».
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Нерв и его строение».
|
ОК-1-10
ПК-2.1
ПК-2.3
|
Знать: основные положения и терминологию гистологии и эмбриологии
Уметь: определять различ-ные виды тканей
Владеть: методикой работы с микроскопом.
|
Лекция-беседа
|
Тема
3.1.
|
Раздел 3. Анатомия
Органы, аппараты и системы органов животного организма.
|
2
|
|
Понятие об органах, аппаратах и системах органов животного организма, закономерности их развития и строения. Термины, применяемые в анатомии.
|
ОК-1-10
ПК-2.1
|
Знать: основные положения и терминологию анатомии .
Уметь: пользоваться топографическими обозна
чениями.
Владеть: специальной терминологией.
|
Урок сообщения
новых знаний
|
Тема
3.2.
|
Строение скелета.
|
2
4
4
2
2
2
2
2
|
2
2
2
2
2
2
2
|
Общие закономерности строения и развития скелета. Строение кости как органа.
Осевой и периферический скелет. Строение отдельных костей скелета, их видовые особенности. Соединение костей скелета. Сращения, суставы, их типы и виды движения в суставах. Суставы и связки туловища, грудной и тазовой конечностей.
Лабораторная работа № 5. Изучение гистологических препаратов компактного и губчатого вещества кости.
Лабораторная работа № 6. Изучение строения отдельных костей туловища.
Лабораторная работа № 7. Изучение скелета головы.
Лабораторная работа № 8. Изучение скелета грудной конечности.
Лабораторная работа № 9. Изучение скелета тазовой конечности.
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка доклада на тему: «Стадии развития, окостенение и рост костей»
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Фило-онтогения осевого скелета».
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Фило-онтогения черепа».
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка доклада на тему: «Происхождение пятипалых конечностей и их изменение в связи с изменением функции»
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Видовые особенности строения костей туловища и черепа».
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Видовые особенности строения костей грудной и тазовой конечностей».
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Разновидности швов и виды движения в суставах».
|
ОК-1-10
ПК-2.1
ПК-2.4
|
Знать: строение органов опорно-двигательной системы и их топографическое поло жение
Уметь: определить топографическое положение костей, суставов и связок.
Владеть: методами обсле
дования костей, суставов и связок.
|
Лекция
Урок с
элементами деловой игры
|
Тема
3.3.
|
Мышечная система.
|
2
4
2
2
2
2
|
2
2
2
2
2
|
Строение и развитие мышц как органа. Типы мышц по форме и действию. Вспомогательные органы мышц.
Мышцы туловища, головы и конечностей. Принцип действия мышц на костные рычаги конечностей.
Лабораторная работа № 10. Изучение гистологических препаратов скелетных мышц.
Лабораторная работа № 11. Изучение мышц головы, позвоночного столба, грудной и брюшной стенок.
Лабораторная работа № 12. Изучение мышц грудной конечности.
Лабораторная работа № 13. Изучение мышц тазовой конечности.
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка доклада на тему: «Функциональные особенности различных типов мышц»
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Возрастные особенности мускулатуры».
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Фило-онтогения мускулатуры»
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Видовые особенности в строении мышц туловища».
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Видовые особенности в строении мышц конечностей».
|
ОК-1-10
ПК-1.2
ПК-2.1
ПК-2.2
ПК-2.3
ПК-2.4
ПК-4.1
|
Знать: строение мышц и их расположение.
Уметь: определять топографическое положение мышц.
Владеть: методами обследования мышц.
|
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
|
Тема
3.4.
|
Система органов кожного покрова и его производных.
|
2
2
2
|
2
2
|
Строение, значение, развитие кожного покрова и его производных: волос, кожных желез (сальных, потовых, молочных), копыта, мякишей, рогов, шпор и каштанов.
Лабораторная работа № 14. Изучение гистологического строения кожи и ее производных.
Лабораторная работа № 15. Изучение строения кожи и ее производных.
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Закономерности развития кожи и ее производных».
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Фило-онтогения кожного покрова и его производных»
|
ОК-1-10
ПК-1.1
ПК-4.1
|
Знать: строение кожи и ее производных.
Уметь: найти составные части кожи и ее производных на гистологических и натуральных препаратах.
Владеть: методикой препарирования.
|
Урок сообщения
новых знаний
|
Тема
3.5.
|
Органы пищеварения.
|
4
2
2
2
|
2
2
2
|
Строение, развитие и значение органов пищеварения. Полости тела и расположение глотки, пищевода, желудка, кишечника и застенных пищеварительных желез.
Лабораторная работа № 16. Изучение гистологического строения слюнных желез и пищевода.
Лабораторная работа № 17. Изучение гистологического строения желудка, кишечника и печени.
Лабораторная работа № 18. Изучение анатомического строения и топографии органов пищеварения.
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Типы строения органов»
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Фило-онтогения системы органов пищеварения»
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Видовые особенности в строении органов пищеварения».
|
ОК-1-10
ПК-1.2
ПК-2.1
ПК-2.4
|
Знать: строение органов пищеварения, их видовые особенности и расположе-
ние в организме.
Уметь: определять топографическое расположение органов, их анатомические и возрастные особенности. Владеть: методикой препарирования.
|
Лекция-беседа
|
Тема
3.6.
|
Органы дыхания.
|
2
2
2
|
2
2
|
Строение, развитие и значение органов дыхания в связи с газообменом. Строение носовой полости, околоносовых пазух, гортани, трахеи, легких. Топография органов дыхания.
Лабораторная работа № 19. Изучение гистологического строения органов дыхания.
Лабораторная работа № 20. Изучение анатомического строения и топографии органов дыхания.
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Фило-онтогения системы органов дыхания»
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Видовые особенности в строении органов дыхания».
|
ОК-1-10
ПК-1.2
ПК-2.1
ПК-2.4
|
Знать: строение органов дыхания, их видовые особенности и расположе-
ние в организме.
Уметь: определять топографическое расположение органов, их анатомические и возрастные особенности. Владеть: методикой препарирования.
|
Лекция-беседа
|
Тема
3.7.
|
Органы мочевыделения и размножения.
|
2
2
2
2
2
|
2
2
2
2
|
Строение, развитие и значение органов мочевыделения и размножения, их топографическое расположение и видовые особенности.
Лабораторная работа № 21. Изучение гистологического строения органов мочевыделения.
Лабораторная работа № 22. Изучение анатомического строения и топографии органов мочевыделения .
Лабораторная работа № 23. Изучение гистологического строения органов размножения.
Лабораторная работа № 24. Изучение анатомического строения и топографии органов размножения .
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Фило-онтогения системы органов мочевыделения»
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Фило-онтогения системы органов размножения»
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Видовые особенности в строении органов мочевыделения ».
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Видовые особенности в строении органов размножения».
|
ОК-1-10
ПК-1.2
ПК-2.1
ПК-2.4
|
Знать: строение органов мочевыделения и размножения, их видовые особенности и расположе-
ние в организме.
Уметь: определять топографическое расположение органов, их анатомические и возрастные особенности. Владеть: методикой препарирования.
|
Лекция-беседа
|
Тема
3.8.
|
Система кроволимфообращения.
|
2
2
2
|
2
2
|
Строение, развитие и значение органов кроволимфообращения.
Большой и малый круги крово
обращения. Основные артерии туловища, головы, грудной и тазовой конечностей.
Органы кроветворения и иммунной системы.
Лабораторная работа № 25. Изучение гистологического строения органов кроволимфообращения.
Лабораторная работа № 26. Изучение анатомического строения и топографии органов кроволимфообращения.
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Фило-онтогения системы органов кровообращения»
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Видовые особенности в строении органов кроволимфообразования».
|
ОК-1-10
ПК-1.2
ПК-2.1
ПК-2.4
|
Знать: строение органов кроволимфообращения, их видовые особенности и расположение в организме.
Уметь: определять топографическое расположение органов, их анатомические и возрастные особенности. Владеть: методикой препарирования.
|
Урок сообщения
новых знаний
|
