Министерство образования и науки российской федерации

Скачать 429.93 Kb.

Название	Министерство образования и науки российской федерации
страница	2/3
Дата публикации	11.12.2014
Размер	429.93 Kb.
Тип	Примерная программа

100-bal.ru > Физика > Примерная программа

1 2 3

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№

Название

обеспечиваемых

(последующих)

дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Внутренние болезни

Хирургические болезни

Лучевая диагностика

Инфекционные болезни, фтизиатрия

Дерматовенерология

Неврология,

Оториноларингология

Офтальмология

№

Название

обеспечиваемых

(последующих)

дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Акушерство

Педиатрия

Стоматология клиническая

Стоматология детского возраста

Ортодонтия

Стоматология терапевтическая

Стоматология хирургическая

Стоматология ортопедическая

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Название раздела дисциплины	Л	ПЗ	СРС	Всего часов
1.	Введение в патологическую анатомию.	1	-	0,5	1,5
2	Повреждение и гибель клеток и тканей.	1	1	1	3
3	Нарушения обмена веществ в клетках и тканях.	1	2	1	4
4	Расстройства крово- и лимфообращения.	1	2	1	4
5	Воспаление. Иммунопатологические процессы.	2	4	2	8
6	Процессы регенерации и адаптации.	1	1	1	3
7	Опухоли.	2	6	2	10
8	Введение в нозологию. Заболевания органов кроветворения и лимфоидной ткани.	-	1	0,5	1,5
9	Болезни легких.	-	1	1	2
10	Болезни сердечно-сосудистой системы.	-	1	1	2
11	Ревматические болезни. Васкулиты. Пороки сердца.	-	1	0,5	1,5
12	Болезни почек.	-	1	0,5	1,5
13	Болезни желудочно-кишечного тракта.	-	1	0,5	1,5
14	Болезни печени и желчевыводящей системы.	-	1	0,5	1,5
15	Инфекционные болезни.	1	3	2	6
16	Эндокринные заболевания.	-	-	1	1
17	Пороки развития орофациальной области. Заболевания твердых тканей зуба.	2	3	2,5	7,5
18	Болезни периодонта.	2	3	2,5	7,5
19	Болезни пародонта и слизистой оболочки рта.	2	3	2,5	7,5
20	Опухолевые заболевания орофациальной области.	1	3	2	6
21	Заболевание челюстных костей.	2	3	2,5	7,5
22	Поражение лимфатических узлов орофациальной области и шеи.	1	3	2	6
23	Болезни слюнных желез.	2	3	2,5	7,5
24	Структура и задачи патологоанатомической службы.	-	3	1,5	4,5

5.4. Лекции

№ п/п	Название тем лекций дисциплины	Объем по семестрам
№ п/п	Название тем лекций дисциплины	III	IV
1.	Введение в патологическую анатомию.	1
2	Повреждение и гибель клеток и тканей.	1
3	Нарушения обмена веществ в клетках и тканях.	1
4	Расстройства крово- и лимфообращения.	1
5	Воспаление. Иммунопатологические процессы.	2
6	Процессы регенерации и адаптации.	1
7	Опухоли.	2
8	Инфекционные болезни.	1
9	Пороки развития орофациальной области. Заболевания твердых тканей зуба.		2
10	Болезни периодонта.		2
11	Болезни пародонта и слизистой оболочки рта.		2
12	Опухолевые заболевания орофациальной области.		1
13	Заболевание челюстных костей.		2
14	Поражение лимфатических узлов орофациальной области и шеи.		1
15	Болезни слюнных желез.		2

5.5. Практические занятия

№ п/п	Название тем практических занятий дисциплины и формы контроля	Объем по семестрам
№ п/п		III	IV
1	Повреждение и гибель клеток и тканей.	1
2	Нарушения обмена веществ в клетках и тканях.	2
3	Расстройства крово- и лимфообращения.	2
4	Коллоквиум по темам 1 – 3.	2
5	Воспаление. Часть 1.	2
6	Воспаление. Часть 2. Иммунопатологические процессы.	2
7	Процессы регенерации и адаптации.	1
8	Опухоли. Введение в онкоморфологию.	2
9	Опухоли из эпителия.	2
10	Опухоли из тканей — производных мезенхимы, нейроэктодермы и меланинпродуцирующей ткани.	2
11	Коллоквиум по темам 5 – 10.	2
12	Введение в нозологию. Заболевания органов кроветворения и лимфоидной ткани. Болезни легких.	2
13	Болезни сердечно-сосудистой системы. Ревматические болезни. Васкулиты. Пороки сердца.	2
14	Болезни желудочно-кишечного тракта. Болезни печени и желчевыводящей системы.	2
16	Болезни почек. Инфекции, общая характеристика. ВИЧ-инфекция.	2
17	Бактериальные инфекции. Сепсис. Туберкулез. Сифилис.	2
18	Коллоквиум по темам 12 – 17.	2
19	Пороки развития орофациальной области. Заболевания твердых тканей зуба.		3
20	Болезни периодонта.		3
21	Болезни пародонта и слизистой оболочки рта.		3
22	Опухолевые заболевания орофациальной области.		3
23	Заболевание челюстных костей.		3
24	Поражение лимфатических узлов орофациальной области и шеи.		3
25	Болезни слюнных желез.		3
26	Структура и задачи патологоанатомической службы.		3

5.6. Лабораторные работы не предусмотрены

5.7. Семинары не предусмотрены

5.8. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа (всего)	Всего	Семестры
Самостоятельная работа (всего)	Всего	III	IV
Всего	36	18	18
В том числе:
Реферат (написание и защита)	12	6	6
Подготовка к практическим занятиям	24	12	12

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1. ВИЧ-инфекция.

2. Вторичный иммунодефицитный синдром у больных наркоманией.

3. Доброкачественные опухоли слюнных желез.

4. Злокачественные опухоли слюнных желез.

5. Современные представления о морфогенезе и морфологии пародонтита и пародонтоза.

6. Морфологические изменения пародонта при хроническом генерализованном пародонтите у больных сахарным диабетом II типа.

7. Слюнно-каменная болезнь.

8. Приобретенные кисты челюстей.

9. А также рефераты по темам практических занятий.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Выберите один правильный ответ.

1. Наиболее частая киста челюстной кости

аневризмальная

глобуломаксиллярная

травматическая

радикулярная*

фолликулярная

2. Радикулярная киста является

приобретённой воспалительной*

врождённой воспалительной

одонтогенной дисонтогенетической

приобретённой дисонтогенетической

неодонтогенной дисонтогенетической

3. Острый пульпит бывает

геморрагический

гнойный*

гангренозный

катаральный

фибринозный

4. Наиболее частый исход апикального гранулематозного периодонтита

сепсис

фолликулярная киста

рак челюсти

радикулярная киста *

островок Малассе

5. Третичный период сифилиса характеризуется возникновением во внутренних органах

опухолей

гумм*

сифилидов

мягкого шанкра

твердого шанкра

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

ЗАДАЧА 1. Больной 49 лет, в течение многих лет страдает хроническим гнойным остеомиелитом нижней челюсти. Радикально не лечится. Жалуется на сухость во рту. Десны несколько уплотнены. В моче — выраженная альбуминурия.

Вопросы и задания:

1. Какое заболевание заподозрил врач?

2. Что необходимо сделать для постановки правильного диагноза?

3. Какие органы поражены этим процессом?

4. Как откладывается это вещество в паренхиматозных органах?

5. Назовите исход данного заболевания в почках.

Ответы:

1. Врач заподозрил вторичный амилоидоз.

2. Чтобы доказать правильность диагноза, надо взять биопсию десны,

окрасить препарат Конго-красным на выявление амилоида.

3. Этим процессом поражаются одновременно многие органы.

4. В паренхиматозных органах это вещество откладывается

периретикулярно.

5. Исход в почках – нефросклероз.

ЗАДАЧА 2. У больного 12 часов назад появились резкие ночные боли и боли при приеме горячей пищи. На жевательной поверхности Г6 – глубокая кариозная полость. При зондировании – резкая болезненность.

Вопросы и задания:1. Какое заболевание заподозрил врач?

2. Следствием чего является чаще всего острый пульпит?

3. Назовите формы острого пульпита по виду экссудативного воспаления.

4. Назовите формы острого пульпита по локализации.

5. Назовите исход острого гнойного пульпита.

Ответы:

1. Врач заподозрил острый пульпит.

2. Чаще всего он является следствием кариозного процесса или травмы зуба с обнажением пульпы.

3. Острый пульпит по виду экссудативного воспаления может быть серозным, гнойным, гангренозным.

4. Острый пульпит по локализации может быть коронковый, корневой,

диффузный.

5. Исход острого гнойного пульпита: хронический гранулирующий пульпит, хронический фиброзный пульпит, острый апикальный периодонтит

ЗАДАЧА 3. У больной в области клыка нижней челюсти образование на широком основании мягкой консистенции, бурого цвета. Врач подумал об эпулисе.

Вопросы:

1. Если диагноз подтвердится, то какой это процесс?

2. Вследствие чего возникает эпулис?

3. Какие названия эпулисов Вы знаете?

4. Что характерно для гигантоклеточной периферической гранулемы?

5. У кого и где возникает гигантоклеточная периферическая гранулема?

Ответы:

1. Если диагноз подтвердится, то это реактивный процесс.

2. Эпулис возникает вследствие хронического раздражения десны.

3. Возможные названия эпулисов: периферическая гигантоклеточная гранулема, ангиоматозный, фиброматозный, гигантоклеточный.

4. Если это гигантоклеточная периферическая гранулема, то для нее характерны клетки типа остеокластов, клетки типа остеобластов, сосуды синусоидного типа, очаги кровоизлияний и скопления пигмента гемосидерина.

5. Гигантоклеточная периферическая гранулема возникает чаще у женщин 30-40 лет, в том числе при беременности; иногда у детей; на десне в области клыков или премоляров нижней челюсти со щечной стороны.

ЗАДАЧА 4. У больного острый гнойный пульпит. К врачу не обращался, пока не поднялась температура до 39 С. Был госпитализирован. Через два дня умер. На вскрытии обнаружены абсцессы в легких, почках.

Вопросы и задания:

1.Что, вероятнее всего, развилось у больного?

2.Назовите входные ворота данного заболевания.

3.Какие заболевания также могут привести к данному виду этого заболевания?

4. Назовите клинико-анатомическая форму заболевания у данного больного.

5. С чем связаны абсцессы в органах?

Ответы:

1. Вероятнее всего, у больного развился сепсис.

2. По локализации входных ворот он одонтогенный.

3. К данному виду сепсиса могут привести также нагноившаяся радикулярная киста и острый остеомиелит челюсти.

4. У данного больного клинико-анатомическая форма сепсиса септикопиемия.

5. Абсцессы в органах связаны с микробной эмболией.

ЗАДАЧА 5. Больной был поставлен диагноз средний кариес.

Вопросы и задания: 1. В каких зубах чаще наблюдается кариес?

2. На каких поверхностях чаще наблюдается кариес?

3. Перечислите этапы развития кариеса дентина.

4. Назовите виды кариеся по глубине поражения и по течению.

5. Назовите, когда и где начинается ретроградный кариес, а также его варианты.

Ответы:

1. Чаще кариес наблюдается в молярах и премолярах.

2. Чаще кариес наблюдается на поверхности жевательной, в области фиссур, в области слепых ямок.

3. Этапы развития кариеса дентина:

- проникновение микроорганизмов в дентинные канальцы и разрушение последних;

- деминерализация тубулярного, интертубулярного жентина под действием кислот, образуемых микроорганизмами;

- разрушение «обнаженной» органической матрицы пери - и интертубулярного дентина под действием протеолитических ферментов микрофлоры.

4. По глубине поражения кариес бывает: начальный (кариес в стадии пятна), поверхностный, средний, глубокий . Кариес по течению бывает медленно прогрессирующий (хронический), быстро прогрессирующий (острый), острейший и приостановившийся (стационарный).

5. Ретроградный кариес начинается изнутри со стороны полости зуба, при гнойных пульпитах гематогенного происхождения, при травмах зубов, сопровождающихся проникновением микроорганизмов по травматическому каналу в пульпу. Варианты ортоградного кариеса: коронки, ранний подэмалевый, пришеечный, циркулярный, цемента

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

Пальцев М.А., Зайратьянц О.В., Кононов А.В., Рыбакова М.Г. Руководство к практическим занятиям по патологической анатомии для стоматологических факультетов. – М.: Медицина. – 2009. – 592 с.

Атлас по патологической анатомии. Под ред. Зайратьянца О.В. – Москва. – ГЭОТАР-Медиа. – 2010.

б) дополнительная литература (учебные пособия, словари справочная литература)

1 2 3

Похожие:

	Российской Федерации Министерство образования и науки Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерство образования и науки российской министерство образования и науки российской федерации
	Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., «Просвещение», 2010 г., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания...		Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., «Просвещение», 2010 г., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания...
	Министерство образования и науки российской федерации Направление подготовки 208700 – Техносферная безопасность утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации...		В федеральную антимонопольную службу России Копии: в министерство... Тюменской области в 2013 году, в соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утвержденным приказом Министерства...
	Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... В целях обеспечения конституционных прав граждан Российской Федерации на бесплатное оказание медицинской помощи Правительство Российской...		Министерство образования и науки российской федерации приказ от 10... Воспитание нравственных ценностей, уважения девочек к мальчикам, мальчиков к девочкам, детей к взрослым
	Министерство образования и науки российской федерации министерство здравоохранения и социального Цель дисциплины – овладение знаниями гигиенической науки и умениями по санитарии в оценке факторов окружающей среды, влияющей на...		Министерство образования и науки Министерство внутренних дел Российской Федерации Центр профессиональной подготовки гувд по Челябинской области план-конспект
	Министерство образо вания и науки российской федерации федеральное... Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 21 мая 2012 г. N 636 "О структуре федеральных органов исполнительной власти"...		Первое высшее техническое учебное заведение россии министерство образования... Московского государственного гуманитарного университета имени М. А. Шолохова при финансовой поддержке Министерства образования и...
	Первое высшее техническое учебное заведение россии министерство образования... Московского государственного гуманитарного университета имени М. А. Шолохова при финансовой поддержке Министерства образования и...		Российской Федерации Министерство образования и науки Российской... Учебный курс "Социология" предназначен для студентов факультета менеджмента, обучающихся на третьем курсе
	Российской Федерации Министерство образования и науки Российской... Учебный курс "Социология" предназначен для студентов факультета менеджмента, обучающихся на третьем курсе		Министерство образования российской федерации Московского государственного гуманитарного университета имени М. А. Шолохова при финансовой поддержке Министерства образования и...

Школьные материалы