Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности»





НазваниеУчебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности»
страница13/13
Дата публикации27.12.2014
Размер0.65 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Физика > Учебно-методический комплекс
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Приложение 2.



Примерный сценарий проведения круглого стола

«Организационно-методические вопросы пропаганды и популяризации энергосбережения среди населения»

(Время проведения - 1 ак. час)

Вступление. Руководитель круглого стола (модератор) приветствует слушателей, затем в общих чертах обрисовывает тему и формулирует цель мероприятия.

Цель – ознакомление с государственными инициативами по пропаганде и популяризации энергосбережения и изучение опыта проведения подобных мероприятий в энергоемких отраслях, бюджетной сфере и ЖКХ.

    Фактическое положение дел – происходящие в России структурные изменения в энергетике обострили ситуацию и вы­звали повышенный интерес к проблемам энергетики. В предшествующие десятилетия проведение просветительских и пропагандистских мероприятий в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности не практиковалось. В то же время распространение знаний о преимуществах и технологиях энергосбережения и повышения энергетической эффективности является необходимой предпосылкой формирования энергосберегающего поведения граждан, обеспечивающего сознательное ограничение потребления энергетических ресурсов и их эффективное использование. Особое значение имеют проекты в области пропаганды и обучения энергосбережению и повышению энергетической эффективности, которые реализуются по инициативе предприятий ТЭК.

Вопросы для обсуждения:

    - мероприятия, предусмотренные в программах энергосбережения для учреждений бюджетной сферы;

    - стимулирование энергосбережения в учреждениях бюджетной сферы;

    - программа по стимулированию инвестиций в энергосбережение;

    - техника воздействия на людей;

    - исторические аспекты пропаганды энергосбережения;

    - государственные инициативы в области популяризации энергосбережения и повышения энергетической эффективности;

    - сеть демонстрационно-образовательных Центров энергосбережения и энергоэффективности;

    - сеть центров обучения и консультирования работников сферы образования по вопросам энергосбережения и повышения энергетической эффективности;

    - реализация информационно - разъяснительных кампаний по энергосбережению и энергоэффективности в регионах РФ;

    - опыт мероприятий по пропаганде, реализованных к 2014 г.

Определение существующих трудностей - Руководитель дискуссии просит собравшихся высказаться о трудностях и проблемах, которые, по их мнению, существуют в настоящее время.

Поиск возможностей. Руководитель дискуссии ставит следующий вопрос: «Какие возможности вы видите для преодоления существующих трудностей и устранения недостатков?»

Анализ аргументов. Речь идет о проверке отдельных предложений, сделанных в ходе дискуссии, и взвешивании аргументов «за» и «против». В ходе дискуссии руководитель должен определить, какой из названных вариантов будет более эффективным

Принятие решения. Принятие решения осуществляется путем голосования.


Приложение 3.



Тест
1. С какой целью разработана государственная программа Российской Федерации "Энергоэффективность и развитие энергетики" на 2013–2020 годы?

а. Программа разработана с целью систематизации мероприятий по энергосбережению по отраслевому признаку
б. Программа разработана с целью надежного обеспечения страны топливно-энергетическими ресурсами, повышения эффективности их использования, снижения антропогенного воздействия ТЭК на окружающую среду

в. Программа нацелена на повышение вклада технологического фактора в снижение энергоемкости ВВП
2. Государственная программа "Энергоэффективность и развитие энергетики" включает в себя семь подпрограмм: (укажите неверный вариант)

а."Энергосбережение и повышение энергетической эффективности";

б."Развитие и модернизация электроэнергетики";

в."Развитие нефтяной отрасли";

г."Развитие газовой отрасли";

д."Реструктуризация и развитие угольной промышленности";

е."Развитие использования возобновляемых источников энергии";

ж. "Энергосбережение в организациях и учреждениях бюджетной сферы ";

з."Обеспечение реализации государственной программы".
3. Что такое энергоэффективность?
а. снижение потребляемой энергии за счет снижения производственных мощностей;
б. снижение производством потребляемой энергии и ресурсов за счет использования нового и более продуктивного оборудования;
в. повышение уровня энергооснащенности предприятия

4. Движущие силы энергоэффективности?

а. энергетическая безопасность;

б. экономическое развитие и конкурентоспособность;

в. изменение климата;

г. общественное здравоохранение;

д. все варианты верны
5. В каком из программных документов четко сформулированы критерии эффективности, индикаторы и целевые показатели государственной политики в области энергосбережения и энергетической эффективности?

а. Государственная программа Российской Федерации "Энергоэффективность и развитие энергетики" на 2013–2020 годы;

б. Государственная программа Российской Федерации «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности на период до 2020 года»;
6. Что такое энергосервисные услуги?
а. Услуги по обеспечению экономии энергии и энергоресурсов у заказчика, осуществляемые на возмездной основе.
б. Услуги обеспечения энергией и энергоресурсами заказчика
в. Обслуживание электрического оборудования заказчика

7.В каких пределах может колебаться стоимость проектных работ для малых инвестиционных проектов?
а. 1...3% от стоимости проекта
б. 3...5% от стоимости проекта
в. 0.1...0.5% от стоимости проекта
8. Что не включают в норматив технических потерь электроэнергии по передаче по электрическим сетям?
а. расход эл.энергии на собственные нужды подстанции.
б. расход эл.энергии на плавку гололеда
в. расход эл.энергии на производственные и хозяйственные нужды
9. В какой срок Комиссия по утверждению нормативов потерь электроэнергии рассматривает и принимает решение об утверждении нормативов, либо об отказе от утверждения?
а. 5 дней
б. 2 недели
в. 30 дней

10. На основании каких данных составляется энергетический паспорт?
а. по результатом обязательного энергетического обследования и по результатам проектной документации
б. по результатам проектной документации
в. по результатам обязательного энергетического обследования.

11. Что относиться к наиболее распространенным источникам теплоснабжения?
а. гидроэлектрические станции
б. ветроустановки
в.ТЭЦ, атомные станции и котельные.
12. Лампы накаливания, какой мощности не допускаются к обороту на территории РФ с 01.01.2011?
а. 25 Ватт и более
б. 75 и более
в. 100 и более


1 Включает выполнение практических заданий с учетом специфики каждого из регионов, а также направленности деятельности бюджетных учреждений по составлению или корректировке программ энергосбережения и повышению энергоэффективности муниципальных образований и бюджетных учреждений.

2 Уполномоченный орган – координатор программы энергосбережения в регионе

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Похожие:

Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconУчебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconУчебно-методический комплекс 1 Москва 2014 Учебно-методический комплекс...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» icon«национальный исследовательский технологический университет “мисиС”»...
«Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности»
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconМетодические рекомендации для слушателей по освоению программы повышения...
Методические рекомендации предназначены для оказания помощи слушателям при освоении программы повышения квалификации «Актуальные...
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconМетодические указания по освоению образовательной программы повышения...
Методические указания по освоению образовательной программы повышения квалификации
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconК городской целевой программе «Энергосбережение и повышение энергетической...
Информационная система в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности 5
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconУчебно-методический комплекс Москва 2013 Учебно-научная серия «Библиотека...
Политическая глобалистика: Учебно-методический комплекс. — М.: Макс пресс, 2013. — 95 c
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconУчебно-методический комплекс
Цель курса: обучение основным знаниям и навыкам разработки, реализации и оценки эффективности кампаний в области связей
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconУчебно-методический комплекс Юриспруденции
Данный учебно-методический комплекс. С учетом предлагаемой учебной программы разработаны вопросы для тестирования в компьютерном...
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Тренинг памяти» разработан...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Тренинг сензитивности»...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс 2 Москва 2014 Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск