Пояснительная записка рабочая программа адресована средней общеобразовательной школе для 11 класса
Скачать 241.16 Kb.
|
Источники информации и средства обучения Образовательные диски Виртуальная школа Кирилла и Мефодия: Уроки физики Кирилла и Мефодия, 11класс; Сборник демонстрационных опытов для средней общеобразовательной школы. Школьный физический эксперимент (DVD video) Электронные Образовательные Интернет-Ресурсы
http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30
http://1september.ru/
http://festival.1september.ru/
http://www.fizika.ru
http://www.km-school.ru/
http://www.physbook.ru/
http://bookfi.org/ Методические учебные пособия Комплект демонстрационных таблиц по физике 7-11 класс. Наглядные пособия Приложения к программе Приложение 1 Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся 1. Оценка устных ответов учащихся Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов. Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя. Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов. Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3. Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов. 2. Оценка письменных контрольных работ Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов. Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов. Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы. Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях. 3. Оценка лабораторных работ Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей. Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки. Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно. Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу. Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда. 4. Перечень ошибок I. Грубые ошибки 1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения. 2. Неумение выделять в ответе главное. 3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения. 4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы 5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов. 6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам. 7. Неумение определить показания измерительного прибора. 8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента. II. Негрубые ошибки
III. Недочеты.
Приложение 2 Контрольно-измерительные материалы Контрольная работа №1 по теме: «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» ВАРИАНТ 1 1 Магнитный поток через катушку, состоящую из 75 витков, равен 4,8*10-3 Вб. Рассчитайте время, за которое должен исчезнуть этот поток, чтобы в катушке возникла ЭДС индукции, равная 0,74 В. 2. В катушке, индуктивность которой равна 0,4 Гн, возникла ЭДС, равная 20 В. Рассчитайте изменение силы тока и энергии магнитного поля катушки, если это произошло за 0,2 с. З. Определите силу тока, проходящего по прямолинейному проводнику, перпендикулярному однородному магнитному полю, если на активную часть проводника длиной 40 см действует сила в 20 Н при магнитной индукции 10 Тл. ВАРИАНТ II 1. Определите индуктивность катушки, если известно, что сила тока в цепи за 0,02 с возрастает до максимальной и равна 4 А, создавая при этом ЭДС самоиндукции 12 В. 2. Катушка, имеющая 100 витков, находится в магнитном поле, индукция которого уменьшилась от 8 Тл до 2 Тл в течение 0,4 с. Определите значение ЭДС индукции, если площадь поперечного сечения катушки равна 50 см2, а плоскость витков перпендикулярна силовым линиям поля. 3. Прямолинейный проводник массой 2 кг и длиной 50 см помещен в однородное магнитное поле перпендикулярно линиям индукции. Какой ток должен проходить по нему, чтобы он висел не падая? Индукция однородного магнитного поля равна 15 Тл. Контрольная работа №2 по теме: «Колебания и волны» 1 вариант. 1. Напишите уравнение гармонических колебаний, если частота равна 0,5 Гц, а амплитуда колебаний 80 см. 2.Ускорение свободного падения на Луне 1,6 м/ с2 . Какой длины должен быть математический маятник, чтобы период его колебаний был равен 4,9 с? 3. Расстояние между ближайшими гребнями волн 10м. Какова частота ударов волн о корпус, если скорость волн 3 м/с ? 4. Найти период и частоту колебаний в контуре, если емкость конденсатора составляет 7,47 х 10 – 10 Ф, а индуктивность катушки 10, 41 х 10 – 4 Гн. 5. Почему в метро радиоприемник умолкает? 2 вариант 1. Дано уравнение гармонического колебания: х = 0,4 cos5πt . Определите амплитуду и период колебаний. 2. Пружина под действием прикрепленного груза массой 5 кг совершила 45 колебаний за минуту. Найти жесткость пружины. 3. Определите скорость звука в воде, если известно, что источник колеблется с периодом 0,002 с и при этом излучается волна с длиной 2,9 м. 4.Определите индуктивность катушки колебательного контура, если емкость конденсатора составляет 5 мкФ , а период колебаний 0,001 с? 5. При каком движении – ускоренном иди равномерном - электрический заряд может излучать электромагнитную волну? Контрольная работа №3 по теме: «Геометрическая оптика» Вариант I 1. Рассчитайте, на какой угол отклонится луч света от своего первоначального направления при переходе из воздуха в стекло, если угол падения равен 25°. 2. Главное фокусное расстояние собирающей линзы равно 50 см. Предмет помещен на расстоянии 60 см от линзы. На каком расстоянии от линзы получится изображение? З. Построить изображение, даваемое линзой и дать ему характеристику. Вариант II 1. Водолаз определил, что угол преломления луча в воде равен 32°. Определите, под каким углом к поверхности воды падают лучи света. 2. Фокусное расстояние собирающей линзы равно 20 см. На каком расстоянии от линзы следует поместить предмет, чтобы его изображение было в натуральную величину? З. Найдите предельный угол полного отражения для стекла на границе с водой. Контрольная работа №4 по теме: «Волновая и квантовые свойства света» Вариант I 1. Разность хода лучей двух когерентных источников света с длиной волны 600 нм, сходящихся в некоторой точке, равна 1,5 мкм. Усиление или ослабление света будет наблюдаться в этой точке? 2. Какова максимальная скорость электронов, вырванных при облучении с поверхности платины светом, длина волны которого равна 100 нм? Работа выхода электронов из платины равна 5,3 эВ. 3. Монохроматический свет с длиной волны 500 им падает перпендикулярно плоскости дифракционной решетки, имеющей 500 штрихов на каждый миллиметр. Найдите наибольший порядок максимума, который дает эта решетка. Вариант II 1. На опыте было установлено, что показатель преломления воды для крайних красных лучей в спектре видимого света равен 1,329. Какова скорость распространения красных лучей в воде? 2. Для определения периода дифракционной решетки на нее направили световые лучи, у которых длина волны равна 760 нм. Каков период решетки, если на экране, отстоящем от решетки на 1 м, расстояние между максимумами первого порядка равно 15,2 см? 3. Рассчитайте длину световой волны, которую следует направить на поверхность цезия, чтобы максимальная скорость фотоэлектронов была равна 2∙106 м/с. Красная граница фотоэффекта для цезия равна 690 пм. Контрольная работа №5 по теме: «Физика атомного ядра» Вариант I 1. Найдите дефект массы, энергию связи и удельную энергию связи ядра кислорода 816О 2. Сколько атомов полония распадается за сутки из 106 атомов, если период полураспада равен 138 сут.? 3. Определите энергетический выход следующей ядерной реакции: 3 7Lе+1 1Н—2 2 4Hе. Вариант II 1. Рассчитайте дефект массы, энергию связи и удельную энергию связи ядра алюминия 13 27 А1. 2. Рассчитайте энергетический выход следующей ядерной реакции: 7 14N+2 4Не - 8 17О+1 1Н. 3. Какая доля атомов радиоактивного изотопа кобальта Со распадается за 20 сут., если период его полураспада 72 сут.? Приложение 3 Темы докладов и рефератов
Творческие задания
Темы проектов
|
Похожие:
 | Рабочая программа курсу Обществознания для 6 класса по учебнику Л.... Л. Ф., Матвеева А. И. (Просвещение, 2009). Рассчитана на 34 учебных часов, из расчёта 1 час в неделю. Данная программа по обществознанию... |  | Пояснительная записка Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 10 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа курса «История древнего мира» предназначена для учащихся 5 класса средней общеобразовательной школы, изучающих... | | Пояснительная записка примерная программа составлена для 7 класса... Программы средней школы: Русский язык. V-XI классы татарских школ. Казань: Магариф, 2003. 136 с |
| Пояснительная записка Предмет литературы входит в образовательную... Рабочая программа по русской литературе для 10 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального компонента... | | Рабочая программа по истории для 6 класса учителя истории и обществознания Рабочая программа адресована для изучения истории в общеобразовательной школе, для обучающихся 6 класса |
| Пояснительная записка Кому адресована программа : рабочая программа... При составлении программы использовалась «Программа базового курса «Информатика и икт» для основной школы» (авторы: И. Г. Семакин,... | | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа курса «Химия» ... |
| Рабочая программа по предмету «История» 5класс Разработчик: Бушманова... Данная рабочая программа курса «История древнего мира» предназначена для учащихся 5 класса средней общеобразовательной школы, изучающих... | | Пояснительная записка Программа адресована учащимся 6 класса общеобразовательной... Построение и содержание курса определяется его общеобразовательным значением, возрастными особенностями учащихся, а также наличием... |
| Пояснительная записка природоведение 5 класс Программа предназначена для изучения основ естествознания в 5 классе общеобразовательной школы и является пропедевтическим курсом... | | Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» Пояснительная записка к курсу история 11 класс. Данный курс предназначен для учащихся 11 класса средних общеобразовательных учебных... |
| Рабочая программа Рождественской средней общеобразовательной школы Программа предназначена для изучения основ естествознания в 5 классе общеобразовательной школы и является пропедевтическим курсом... | | Пояснительная записка рабочая программа предназначена Рабочая программа предназначена для изучения курса «Общая биология» в профильных 10-11 классах средней общеобразовательной школы... |
| Пояснительная записка рабочая программа предназначена Рабочая программа предназначена для изучения курса «Общая биология» в профильных 10-11 классах средней общеобразовательной школы... | | Пояснительная записка рабочая программа предназначена Рабочая программа предназначена для изучения курса «Общая биология» в профильных 10-11 классах средней общеобразовательной школы... |
