№
урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Вид контроля, измерители
|
Домашнее задание
|
Физика и научный метод познания (2 ч)
|
1
|
|
Физика и научный метод познания.
|
ИНМ
|
Что и как изучает физика? Научный метод познания. Наблюдение, научная гипотеза и эксперимент. Научные модели и научная идеализация. Научный закон и научная теория. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.
|
Знать научные методы познания окружающего мира, роль эксперимента и теории в процессе познания природы; смысл понятий: физическое явление, гипотеза, за кон, теория.
|
Формировать умения постановки целей деятельности, планировать собственную деятельность для достижения поставленных целей. Развивать способности ясно и точно излагать свои мысли. Производить измерения физических величин. Высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений. Предлагать модели явлений. Указывать границы применимости физических законов.
|
Работа по книге «Живая инновация. Мышление XXI века», экспериментальные задачи.
|
§ 1
(пп.1-2) введение.
|
2
|
|
Применение физических открытий.
|
ИНМ
|
Где используются физические знания и методы?
| Знать применимость физических законов и теорий, современную физическую картину мира.
Уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдви-жения гипотез и теорий, позво-ляют проверить истинность теоретических выводов.
|
Работа по книге «Живая инновация. Мышление XXI века». Краткое сообщение об использовании физических открытий.
|
§ 2 (п.3) введение.
|
Механика (31 ч)
|
1. Кинематика (9 ч)
|
3
|
|
Система отсчета, траектория, путь и перемещение.
|
ИНМ
|
Система отсчета. Материальная точка. Траектория, путь и перемещение.
|
Знать содержание системы отсчёта; смысл понятий, необходимых для описания движения тела: путь, траектория, перемещение. Уметь описывать движение тела как движение одной точки. Представлять механическое движение тела графически.
|
Представлять механическое движение тела уравнениями зависимости координат и проекций
скорости от времени.
Представлять механическое движение тела графиками зависимости координат и проекций
скорости от времени.
Определять координаты, пройденный путь, скорость и ускорение тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени.
Приобрести
опыт работы в группе с выполнением различных социальных ролей.
|
Тестирование по теме, решение графических задач.
|
§ 1,
№ 1.15;
1.19;
1.22;
1.28.
|
4
|
|
Скорость. Прямолинейное равномерное движение.
|
ИНМ
|
Мгновенная скорость. Векторные величины и их проекции. Сложение величин. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение.
|
Знать смысл физических величин: мгновенная и средняя скорость, путь, время. Связь между величинами.
Уметь формулировать определение скорости и рассчитывать ее в задачах различного содержания, действовать с векторными величинами и их проекциями; показывать направление мгновенной скорости при криволи-нейном движении. Определять координаты, пройденный путь и скорость тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени.
|
Решение графических, аналитических задач, задач на построение графиков по условию, тестирование с самоконтролем.
|
§ 2,
№ 2.9;
2.19;
2.21;
2.25.
|
5
|
|
Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.
|
ИНМ
|
Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Зависимость скорости и перемещения от времени. Свободное падение.
|
Знать физический смысл величины «ускорение».
Уметь описывать равноускоренное движение уравнениями зависимости координат и проекций скорости от времени, представлять движение графиком зависимости проекций скорости от времени.
|
Решение задач различного вида, тестирование.
|
§ 3,
№ 3.8;
3.25;
3.28;
3.31.
Лабораторная работа №1.
|
6
|
|
Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения
тела при равноускоренном движении».
|
КПЗ
|
Определение ускорения тела. Понятие равноускоренного движения.
|
Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.
|
Лабораторная работа, наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод.
|
№ 3.21;
3.42;
3.46;
3.50.
|
7
|
|
Криволинейное движение.
|
ИНМ
|
Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Зависимость координат тела от времени. Основные характеристики равномерного движения по окружности.
|
Знать о движении по окружности, о баллистическом движении, физические величины, характеризующие криволинейное движение; смысл физической величины «центростремительное ускорение».
Уметь решать задачи, используя основные характеристики: скорость, период и частота, центростремительное ускорение.
|
Решение задач различного типа, тестирование в формате ЕГЭ, тестирование с самоконтролем.
|
§ 4,
№ 4.12;
4.20;
4.27;
4.33.
Лабораторная работа № 2.
|
8
|
|
Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».
|
КПЗ
|
Измерить начальную скорость тела, брошенного горизонтально.
|
Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.
|
Лабораторная работа, наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод.
|
№ 4.15;
4.23;
4.29;
4.39.
|
9
|
|
Решение задач.
|
ПЗУ
|
Переход в другую систему отсчета. Перемещение при равноускоренном движении, движение по окружности.
|
Уметь выбрать систему отсчета для решения задач, находить путь через площадь фигуры под графиком скорости, находить центростремительное ускорение при движении по окружности.
| Решение задач из сборников по подготовке к ЕГЭ. |
§ 5.
Повторить
§ 1-3,
№ 3.9;
3.27;
4.21;
4.38.
|
10
|
|
Обобщающий урок по теме «Кинематика».
|
ОСЗ
|
Переход в другую систему отсчета. Перемещение при равноускоренном движении, движение по окружности.
|
Требования к уровню подготовки учащихся
к урокам 3/1 – 9/7.
|
| Самостоятельная работа в формате ЕГЭ. |
Повторить
§ 4-5, тетрадь: посмотреть решение задач.
|
11
|
|
Контрольная работа №1 «Кинематика».
|
|
|
Требования к уровню подготовки учащихся
к урокам 3/1 – 9/7.
|
|
Контрольная работа.
|
|
2. Динамика (13 ч)
|
12
|
|
Закон инерции — первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной.
|
ИНМ
|
Ранние представления о причинах движения тел. Явление инерции, закон инерции. Инерциальные системы отсчета, первый закон Ньютона.
|
Знать смысл понятий: инерция, инерциальные системы отсчета, неинерциальные системы отсчета. Определение динамики. Понимать смысл физического закона классической механики.
Уметь приводить примеры практического использования первого закона Ньютона, ранние представления о причинах движения тел. Система отсчёта, связанная с Землей. Уметь определять на основе приобретенных знаний место человека во Вселенной.
|
Измерять массу тел. Измерять силы взаимодействия тел.
Вычислять значения сил по известным значениям масс взаимодействующих тел и их ускорений. Вычислять значения ускорений тел по известным значениям действующих сил и масс тел.
|
Решение качественных задач, решение тестовых задач в рамках ЕГЭ.
|
§ 6,7;
№ 5.1, 5.3.
|
13
|
|
Силы в механике. Сила упругости.
|
ИНМ
|
Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Измерение сил с помощью сил упругости.
|
Знать смысл понятий взаимодействие, сила, деформация, коэффициент жесткости. Определять причины возникновения силы упругости, понимать физический смысл законна Гука.
Уметь измерять силы взаимодействия тел, вычислять значения силы упругости, решать задачи по теме, строить и анализировать графики зависимости силы упругости от деформации.
|
Решение задач на закон Гука, на умение строить и читать графики. Решение тестовых задач.
|
§ 8.
Лабораторная работа № 3,
№ 7.18,
7.19, 7.22.
|
14
|
|
Лабораторная работа № 3 «Определение жесткости пружины».
|
КПЗ
|
Измерить жесткость пружины динамометра.
|
Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.
|
Лабораторная работа, наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод.
|
№ 7.16,
7.21, 7.23,
7.41.
|
15
|
|
Второй закон Ньютона.
|
ИНМ
|
Соотношение между силой и ускорением. Примеры применения второго закона Ньютона.
|
Знать смысл понятий ускорение, масса, сила, равнодействующая.
Уметь вычислять значение силы и ускорения, определять зависимость ускорения тела от приложенной к нему силы, приводить примеры применения второго закона Ньютона.
|
Решение тестовых задач в формате ЕГЭ.
|
§ 9;
№ 5.15,
5.26, 5.27,
5.36.
|
