№
п/п
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
Содержание урока
|
Форма работы
|
Требования к уровню подготовки
|
I. Механика (62 ч)
|
|
|
Кинематика – 13 часов
|
|
|
1-2
|
1–2
|
Механическое движение
|
|
Механическое движение. Система отсчета. Что изучает кинематика? Основная задача кинематики. Методы кинематики. Материальная точка как пример физической модели. Координатный и векторный способы описания движения. Перемещение. Средняя скорость движения. Мгновенная скорость. Ускорение
|
Эвристическая беседа, составление опорного конспекта
|
Знать/понимать смысл понятий: «модель», «материальная точка», «механическое движение», «система отсчета», «траектория», «вектор». Знать/понимать смысл величин: «координата», «путь», «перемещение», «скорость», «ускорение»
|
3-4
|
3–4
|
Прямолинейное равноускоренное движение
|
|
Прямолинейное равноускоренное движение. Уравнение движения в векторном виде и в проекциях на координатную ось. Графики зависимости ускорения, скорости и координаты тела от времени. Способы определения перемещения. Свободное падение как частный случай прямолинейного равноускоренного движения. Решение прямой и обратной задач механики в случае прямолинейного равноускоренного движения
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Уметь: решать прямую и обратную задачу кинематики для прямолинейного равноускоренного движения; строить графики зависимости ускорения, скорости и координаты тела от времени; по заданным графикам определять вид уравнения движения; вычислять перемещение тела различными способами
|
5-6
|
5–6
|
Кинематика движения по окружности
|
|
Путь и перемещение точки при равномерном движении по окружности. Частота и период обращения. Связь между величиной центрального угла и длиной дуги. Число оборотов. Направление мгновенной скорости. Центростремительное ускорение. Решение задач
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Знать/понимать смысл величин: «частота», «период обращения», «длина дуги», «центростремительное ускорение». Уметь определять величину и направление скорости и ускорения точки при движении по окружности. Уметь решать задачи на определение пути, перемещения, числа оборотов, частоты и периода обращения
|
7-8
|
7–8
|
Криволинейное движение
|
|
Движение тел, брошенных под углом к горизонту (вертикально вверх/вниз, горизонтально, по баллистической траектории, по пикирующей траектории). Дальность полета и высота подъема. Максимальная дальность полета. Определение времени полета и угла падения
|
Исследовательская работа
|
Уметь решать прямую и обратную задачи кинематики при движении тел, брошенных под углом к горизонту
|
9-10
|
9–10
|
Относительность механического движения
|
|
Системы отсчета – подвижные и неподвижные. Абсолютное, переносное и относительное движение. Правило сложения скоростей. Решение задач
|
Исследовательская работа
|
Уметь определять относительную, переносную и абсолютную скорости. Уметь решать прямую и обратную задачи кинематики при движении точки в подвижной системе отсчета
|
11-12
|
11–12
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Кинематика»
|
|
Основные понятия и методы кинематики. Классификация видов движения. Алгоритм решения основной задачи механики. Практическое применение кинематических расчетов в различных областях деятельности
|
Творческий семинар: защита рефератов, конкурс домашних заданий, блицтурнир
|
Уметь определять характер движения тела по графику, таблице, формуле. Уметь приводить примеры практического использования знания законов кинематики. Уметь использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и представления информации
|
13
|
13
|
Контрольная работа по теме «Кинематика»
|
|
|
Индивидуальная работа
|
Уметь применять полученные знания и умения при решении задач
|
|
|
Динамика – 19 часов
|
|
14-15
|
1–2
|
Сила. Законы динамики
|
|
Взаимодействие. Сила. Принцип суперпозиции сил. Векторный и координатный способы нахождения равнодействующей силы. Закон инерции Г. Галилея. Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчета. Принцип относительности Г. Галилея. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Первая и вторая задачи динамики
|
Эвристическая беседа, составление опорного конспекта
|
Знать/понимать смысл понятий: «взаимодействие», «инертность», «инерция», «инерциальная система отсчета». Знать/понимать смысл величин: «масса», «сила», «ускорение». Знать/понимать смысл законов Ньютона, принципа относительности Галилея
|
16-17
|
3–4
|
Гравитационные силы
|
|
Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Ускорение свободного падения. Зависимость ускорения свободного падения от географического расположения и высоты над поверхностью Земли. Ускорение свободного падения на других планетах
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Знать/понимать смысл понятия «всемирное тяготение», смысл закона всемирного тяготения. Знать/понимать смысл величин: «гравитационная постоянная», «сила тяжести»
|
18-19
|
5–6
|
Сила упругости. Сила трения
|
|
Электромагнитная природа сил упругости и трения. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Трение покоя, трение движения. Законы трения. Коэффициент трения
|
Эвристическая беседа, исследовательская лабораторная работа
|
Знать/понимать смысл понятий: «упругость», «деформация», «трение». Знать/понимать смысл величин: «жесткость», «коэффициент трения». Знать/понимать закон Гука, законы трения. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра, уметь опытным путем определять жесткость пружин и коэффициент трения
|
20-21
|
7–8
|
Равновесие тела при действии на него сходящейся и плоской системы сил. Решение задач
|
|
Равновесие. Виды равновесия. Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Равновесие рычага. Равновесие тела на горизонтальной и наклонной плоскости под действием сил тяжести, упругости и трения
|
Эвристическая беседа, исследовательская лабораторная работа
|
Знать/понимать смысл понятий: «равновесие», «реакция опоры». Знать виды равновесия, условия равновесия тел под воздействием нескольких сил. Уметь решать первую задачу динамики для тел, находящихся в равновесии
|
22-23
|
9–10
|
Прямолинейное равноускоренное движение тела под действием сходящейся системы сил. Решение задач
|
|
Горизонтальное движение тел под действием сил трения и упругости. Движение тел по наклонной плоскости под действием сил тяжести и трения. Движение тел в вертикальной плоскости. Вес тела, движущегося с ускорением. Перегрузки. Невесомость
|
КМД
|
Уметь решать первую и вторую задачи динамики для случая прямолинейного равноускоренного движения
|
24-25
|
11–12
|
Движение тела по окружности под действием сходящейся системы сил. Решение задач
|
|
Понятие центральных сил. Движение по окружности в горизонтальной плоскости. Движение по окружности в вертикальной плоскости. Конический маятник. Принцип работы центробежного регулятора
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Уметь решать первую и вторую задачи динамики для случая равномерного движения по окружности
|
26-27
|
13–14
|
Закон Паскаля. Сила Архимеда
|
|
Давление. Закон Паскаля. Вывод формулы для расчета давления жидкости на глубине h, формулы выталкивающей силы, условий плавания тел и свойств сообщающихся сосудов на основе законов динамики. Решение экспериментальных и расчетных задач
|
Исследовательская работа
|
Уметь описывать и объяснять: свойства сообщающихся сосудов, зависимость давления жидкости от глубины, причину возникновения силы Архимеда, условия плавания тел. Уметь решать задачи на движение и равновесие тел в жидкостях и газах
|
28-29
|
15-16
|
Решение задач
|
|
Решение экспериментальных и расчетных задач
|
КМД
|
Уметь решать первую и вторую задачи динамики для всех изученных видов движения и равновесия
|
30-31
|
17–18
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Динамика»
|
|
Составление таблицы «Силы»: виды сил, классификация, определение направления и величины, законы. [В таблице оставляют свободное место для заполнения при изучении электродинамики]. Составление обобщенного алгоритма для решения первой и второй задач динамики. Решение комбинированных задач
|
Семинар
|
Уметь решать первую и вторую задачи динамики для всех изученных видов движения и равновесия
|
32
|
19
|
Контрольная работа по теме «Динамика»
|
|
|
Индивидуальная работа
|
Уметь применять полученные знания и умения при решении задач
|
|
|
Законы сохранения – 12 часов
|
|
33-34
|
1–2
|
Закон сохранения импульса в механических процессах
|
|
Импульс тела. Импульс силы. Определение изменения импульса тела. Способы вычисления импульса силы. Закон сохранения импульса. Примеры действия и практического применения закона сохранения импульса. Реактивное движение
|
Эвристическая беседа, составление опорного конспекта
|
Знать/понимать смысл величин: «импульс тела», «импульс силы», смысл закона сохранения импульса. Уметь определять изменение импульса тела при взаимодействии с другими телами
|
