Тематическое планирование по обществознанию Класс

Скачать 168.81 Kb.

Название	Тематическое планирование по обществознанию Класс
Дата публикации	06.09.2014
Размер	168.81 Kb.
Тип	Тематическое планирование

100-bal.ru > Право > Тематическое планирование

Учебно-тематическое планирование

по обществознанию
Класс: 10А
Учитель: Никитина Г.Р.
Количество часов: всего 105 часов; в неделю 3 часа
Плановых контрольных уроков 1 , общестоведческих диктантов 4, тестов 5.
Административных контрольных уроков_____ч.

Планирование составлено на основе:

программы под редакцией Л.Н.Боголюбова

Учебник:

Обществознание. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/профильный уровень. Под редакцией Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лабезниковой, Н.М.Смирновой – М. «Просвещение» 2009.

Пояснительная записка.

Рабочая программа предмета «Обществознание» для 10А класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (профильный уровень) и Федерального компонента государственного стандарта (полного) общего образования.

Согласно учебному плану школы на изучение предмета «Обществознание» в 10А классе отводится 105 часов в год – 3 часа в неделю.

Содержание программы отвечает двум основным условиям. Во-первых, сохраняется преемственность с содержанием обществознания основной школы. Во-вторых, предусмотрено дальнейшее углубление и расширение знаний об обществе.

Учебно-методический комплект состоит из следующих пособий:

1. Обществознание. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/профильный уровень. Под редакцией Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лабезниковой, Н.М.Смирновой – М. «Просвещение» 2009.

Дополнительная литература:

1. Обществознание. 10 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. Т.П.Бегенеева. – М.: ВАКО, 2008.

2. Обществознание: учебное пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы/А.В.Клименко - М.: Дрофа, 2009.
Цели изучения предмета Обществознание:

развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям;

освоение системы знаний о видах деятельности людей, об обществе, его сферах, регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека;

умение получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения обществознания на базовом уровне обучающийся должен знать/понимать

важнейшие положения и понятия, отражающие природу человека, его место в системе общественных отношений, функционирование и развитие общества как формы совместной жизнедеятельности людей, основные социальные институты, включая государство; правовые нормы и механизмы, регулирующие общественные отношения; особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

характеризовать основные объекты; сравнивать сходные объекты, выделяя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками явлений; различать в социальной информации факты и мнения; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах; анализировать и обобщать социальную информацию.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

в процессе выполнения типичных социальных ролей; в процессе решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями,

для ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, выработки личной гражданской позиции;

в процессе реализации и защиты прав человека и гражданина; для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

Содержание предмета «Обществознание»

Глава 1. Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность

Наука и философия. Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях. Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время. Из истории русской философской мысли. Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор

Глава 2. Общество и человек

Происхождение человека и становление общества. Сущность человека как проблема философии. Общество и общественные отношения

Общество как развивающаяся система. Типология обществ. Историческое развитие человечества: поиски социальной макротеории. Исторический процесс. Проблема общественного прогресса. Свобода в деятельности человека

Глава 3. Деятельность как способ существования людей

Деятельность людей и ее многообразие. Содержание и формы духовной деятельности. Трудовая деятельность. Политическая деятельность

Глава 4. Сознание и познание

Проблема познаваемости мира. Истина и ее критерии. Многообразие путей познания мира. Научное познание. Социальное познание

Знание и сознание. Самопознание и развитие личности

Глава 5. Личность. Межличностные отношения

Индивид, индивидуальность, личность. Возраст и становление личности. Направленность личности. Общение как обмен информацией. Общение как взаимодействие. Общение как понимание. Малые группы. Групповая сплоченность и конформное поведение. Групповая дифференциация и лидерство. Семья как малая группа. Антисоциальные и криминальные молодежные группы. Конфликт в межличностных отношениях

Учебно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) 10 класс.

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащегося или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дата проведения
Глава I. Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность (16 часа).
1 2 3	Философия и наука.	3	Урок изучения нового материала	Фронтальная		Знать этапы развития философской мысли, особенности различных направлений в разные исторические эпохи, сходства и различия философий Запада и Востока, какое место занимает русская философская мысль. Иметь представление о профессиях в социально-гуманитарной сфере. Уметь высказывать свое мнение, давать определения понятиям; объяснять сущности сфер общества, взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах Решение проблемных вопросов. Работа с материалами
4-6	Древние мыслители о мире и человеке.	3	Комбинированный урок	Фронтальная
7-9	Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху.	3	Комбинированный урок	Фронтальная Индивидуальная	Общ.диктант
10-12	Русская философская мысль начала XX века.	3	Комбинированный урок	Фронтальная
13-15	Профессиональная деятельность в сфере социально-гуманитарного профиля	3	Комбинированный урок	Фронтальная
16	Повторение по теме «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность»	1	Контроль	Индивидуальная	Тест
Глава II. Общество и человек (25 часов).
17-19	Происхождение человека и становление общества.	3	Урок изучения нового материала	Фронтальная		Знать, что подразумевается под понятием «природа» в узком и широком смысле слова; разработанные человеком способы защиты природы; Уметь объяснять взаимосвязь человека, общества и природы, иллюстрируя ответ конкретными примерами из мировой истории; характеризовать черты деятельности; определять мотивы деятельности. Знать основные положения главы - объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное. Решать проблемные вопросы. Работать с материалами СМИ
20-22	Сущность человека как проблема философии.	3	Комбинированный урок	Фронтальная
23-25	Общество, социальные взаимодействия и общественные отношения	3	Комбинированный урок	Фронтальная
26 27	Системное строение общества.	2	Комбинированный урок	Фронтальная
28-30	Типология обществ.	3	Комбинированный урок	Фронтальная
31-33	Цивилизационное развитие общества.	3	Комбинированный урок	Индивидуальная
34-36	Исторический процесс и его участники.	3	Комбинированный урок	Фронтальная	Общ.диктант
37 38	Общественный прогресс.	2	Комбинированный урок	Фронтальная
39-41	Свобода и необходимость в человеческой деятельности.	3	Комбинированный урок	Фронтальная
42	Повторение по теме Общество и человек.	1	Контроль	Индивидуальная	Тест
Глава III. Деятельность как способ существования людей (12 часов).
43 44	Многообразие деятельности.	2	Урок изучения нового материала Комбинированный урок	Фронтальная		Знать, что такое деятельность; характеризовать характерные черты деятельности, потребности человека, интересы и мотивы деятельности. Виды деятельности. Творческая деятельность. Трудовая деятельность. Игра. Учебная деятельность. Соотношение деятельности и общения; определять мотивы деятельности, раскрывать на примерах многообразие видов деятельности, определять взаимосвязь деятельности и сознания
45-47	Деятельность в сфере духовной культуры.	3	Комбинированный урок	Фронтальная
48-50	Трудовая деятельность.	3	Комбинированный урок	Фронтальная
51-53	Политическая деятельность.	3	Комбинированный урок	Фронтальная
54	Повторение по теме Деятельность как способ существования людей.	1	Контроль	Индивидуальная	Тест
Глава IV. Сознание и познание (17 часов).
55 56	Проблема познаваемости мира.	2	Урок изучения нового материала Комбинированный урок	Фронтальная		Знать, что представляет собой знание и процесс познания, роль знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Спор эмпириков и рационалистов. Понятие об агностицизме. Критерии истины. Объективность истины. Абсолютные и относительные истины. Истина и заблуждение. Объяснять сущность чувственного и рационального познания. Анализировать собственные и чужие взгляды на познаваемость мира; Уметь объяснять противоречия реальной жизни и находить возможный вариант их разрешения.
57 58	Истина и её критерии.	2	Комбинированный урок	Фронтальная
59-61	Многообразие путей познания.	3	Комбинированный урок	Индивидуальная	Общ.диктант
62 63	Научное познание.	2	Комбинированный урок	Фронтальная
64 65	Социальное познание.	2	Комбинированный урок	Фронтальная
66 67	Знание и сознание.	2	Комбинированный урок	Фронтальная
68-70	Самопознание и самооценка.	3	Комбинированный урок	Фронтальная
71	Повторение по теме Сознание и познание.	1	Контроль	Индивидуальная	Тест
Глава V. Личность. Межличностные отношения (31 час).
72-74	Индивид, индивидуальность, личность.	3	Урок изучения нового материала Комбинированный урок	Фронтальная		Знать: - что такое социальный статус личности в обществе, социальная группа, социальные отношения; - что такое социальная стратификация, какие существуют крупные страты в определенном обществе людей. Характеризовать основные точки зрения на соотношение биологического и социального в человеке. Выделять основные признаки понятия «личность». Объяснять в каких сферах происходит социализация личности и в чем она выражается Определять связь между самоопределением и самореализацией личности. Знать связь свободы и необходимости Уметь: - анализировать социальный образ, имидж личности; - объяснять поступки людей в соответствии сих социальной ролью; - разъяснять, апеллируя конкретными примерами, социальную структуру любого общества;
75 76	Периодизация и развитие личности.	2	Комбинированный урок	Фронтальная
77-79	Направленность личности.	3	Комбинированный урок	Фронтальная
80 81	Общение как обмен информацией.	2	Комбинированный урок	Фронтальная
82 83	Общение как межличностное взаимодействие.	2	Комбинированный урок	Фронтальная
84 85	Общение как взаимопонимание.	2	Комбинированный урок	Фронтальная	Общ.диктант
86 87	Малые группы.	2	Комбинированный урок	Индивидуальная
88-90	Межличностная совместимость.	3	Комбинированный урок	Фронтальная
91-93	Групповая дифференциация и лидерство.	3	Комбинированный урок	Фронтальная
94-96	Семья как малая группа.	3	Комбинированный урок	Фронтальная
97 98	Антисоциальные и криминальные молодёжные группировки.	2	Комбинированный урок	Фронтальная
99	Конфликт в межличностных отношениях.	1	Комбинированный урок	Фронтальная
100	Повторение по теме «Личность. Межличностные отношения».	1	Контроль	Индивидуальная	Тест
101	Итоговое повторение «Общество и человек»	1	Контроль	Индивидуальная	Итоговая контрольная работа
102-105	резерв	4

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Тематическое планирование по обществознанию 6 класс Данное тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного...		Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс (базовый уровень)
	Календарно-тематическое планирование по обществознанию -10 класс Программа по обществознанию Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой и др. (базовый уровень)		Тематическое планирование по обществознанию (включая экономику и право). Класс: 11 Учитель Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая Экономику...
	Тематическое планирование по обществознанию Класс Планирование составлено на основе Государственного стандарта и примерной программы основного общего образования по технологии		Календарно-тематическое планирование по обществознанию 8 класс Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных...
	Календарно-тематическое планирование по обществознанию Класс 10 Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №185		Тематическое планирование по обществознанию, 7 класс Называть задачи подросткового возраста, высказывать суждения по проблеме разногласий с родителями
	Учебно-тематическое планирование по обществознанию Класс 9 Курс «Обществознание» для 9 –го класса составлен на основе программы А. С. Кравченко		Примерное тематическое планирование по обществознанию (7 класс) Учебник... Межличностные отношения, чувства основа отношений, виды межличностных отношений
	Учебно-тематическое планирование по обществознанию Класс 9 Учитель... Сентябрября 2010 г. Приказ № от		Тематическое планирование Курса обществознания 10 класс профильный... Рабочая программа по обществознанию (10-11 класс – профильное изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом...
	Тематическое планирование учебного материала по «Обществознанию» 5 класс Семейное хозяйство в городе и деревне – в чем различия. Особенности построения семейного хозяйства		Тематическое планирование По обществознанию 6 класс Учебник: Обществознание 6 класса общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая [и др.]; под...
	Тематическое планирование по обществознанию, 10 класс ...		Календарно-тематическое планирование по обществознанию 11 класс Социальные взаимодействия и общественные отношения. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Человек как результат биологической...

Тематическое планирование по обществознанию Класс

Похожие: