О роли низкочастотного вещества в образовании линейной молнии
Скачать 43.41 Kb.
|
| Г.А. Кренев О роли низкочастотного вещества в образовании линейной молнии. Об особенностях линейной молнии можно прочитать: Ермаков В.И., Стожков Ю.И. "Физика грозовых облаков" (Физический институт им. П.Н. Лебедева, РАН, М., 2004 г.) http://ellphi.lebedev.ru/wp-content/uploads/2011/12/2004_2.pdf Молния Википедия http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%8F К. Богданов "МОЛНИЯ: БОЛЬШЕ ВОПРОСОВ, ЧЕМ ОТВЕТОВ", журнал "Наука и жизнь", N2, 2007 г. http://www.nkj.ru/archive/articles/9014/ С линейной молнией не так все просто как кажется. На некоторые вопросы нет ответов, а те которые есть, могут быть "притянуты за уши": 1. Молнии в облаках появляются при напряженностях электрического поля E не более чем ~ 3 кВ/см, хотя пробивное напряжение воздуха на высотах образования грозовых облаков требует E ~ 10-30 кВ/см. Самая популярная гипотеза решения этой проблемы - ионизация атмосферы высокоэнергетическим космическим излучением и естественной радиацией земли. По мнению ее сторонников, уменьшение грозовой активности во времена солнечной активности можно объяснить блокированием космических лучей солнечным ветром. Есть и другие гипотезы, например, пробой на убегающих электронах. Средняя длина молнии 2,5 км, максимальная - до 20 км. 2. Наблюдения со спутников показали, что грозовая активность над океанами значительно ниже, чем над материками. Предполагают, что это объясняется отсутствием достаточного количества аэрозольных частиц, выполняющих функции ядер конденсации. А также тем, что электропроводность морской воды ионная, а не электронная и поэтому электрический заряд, сбрасываемый из облака в воду, не может быстро уйти из места удара молнии и своим полем препятствует развитию молниевой вспышки. 3. Образование молнии начинается с движения лидера молнии к земле. Причем движение его происходит ступенями по несколько десятков метров со скоростью 50000 км/с и остановками на несколько десятков микросекунд. Во время остановок свечение его ослабевает, но происходит вспышка рентгеновского излучения. При дальнейшем движении все пройденные ступени снова ярко светятся. При приближении лидера к земле, из нее выбрасывается ответный стример и по образовавшемуся каналу из земли в облака уходит основной разряд, - собственно молния. 4. Молнии возникают не только в кучево-дождевых облаках, но и в слоисто-дождевых облаках, при извержениях вулкана, в торнадо и в пылевых бурях. 5. До сих пор необъяснимо. Как при электрических полях значительно более слабых, чем поля при межэлектродных зарядах, молнии не бывают короче нескольких сот метров, и происходит сбор зарядов, переносимых молнией, за тысячные доли секунды с миллиардов мелких, хорошо изолированных друг от друга частиц, в объеме нескольких кубических километров. 6. Предполагается, что зарядка облака происходит благодаря электризации при столкновениях мелких льдинок, двигающихся вверх облака, с крупными. 7. Под кучево-дождевыми облаками образуются мощные восходящие воздушные потоки. Объясняют это большим количеством заряженных частиц - активных ядер конденсации пара. При конденсации происходит значительное выделение скрытого тепла, что в свою очередь приводит появлению восходящих потоков. Но вот два случая - п.14 и п.15 статьи "Свойства шаровой молнии по свидетельству очевидцев", которые вообще выпадают из классического представления молнии как электрического разряда. http://www.sinor.ru/~bukren4/nab_shmi.htm Цитаты: "Вдруг рядом с нами, в метрах в 20-25, молния ударила в скалу выше нас. Какие-то доли секунды молния была неподвижна, а затем стала собираться в комок на поверхности скалы. Создавалось впечатление, что кто-то собирает огненную рулетку, сматывая ее в бухту. В результате образовался шар размером чуть больше биллиардного". "После разряда канал молнии начал опускаться вниз, как нитка, которую сматывают в клубок, и у самой земли образовался огненный шар ярко-белого цвета в голубой оболочке, окруженный целым облаком искр." Однако если принять, что в кучево-дождевых облаках накапливается конгломерат из электронов и низкочастотного вещества (НЧВ), то все можно объяснить. Например, встречаемые изредка дискообразные облака, которые могут образовываться, если в них накапливается достаточно много НЧВ. http://pulse.webservis.ru/Science/Ether/DiscoClouds/index.html Образование торнадо из тучи: http://www.sinor.ru/~bukren19/biosfera_1.htm А также молний (их описание дано в статье "Свойства шаровой молнии по свидетельству очевидцев"), бьющих из облаков вверх в стратосферу: эльфы, спрайты и джеты. Более подробно о НЧВ можно прочитать: http://www.sinor.ru/~bukren3/spravka.htm http://www.sinor.ru/~bukren20/tem_m_b_.htm Вода и облака являются естественными ловушками конгломерата из электронов и НЧВ. Его можно сравнить с жидкостью. Причем этот конгломерат находится не только в микрокаплях и льдинках облаков, но и пространстве между ними. Отсюда и быстрый сбор зарядов с больших объемов облаков, низкое пробивное напряжение при большой длине молний. Если вода облаков блокирует движение НЧВ между поясами, то "сплошная" вода морей и океанов тем более. Как результат, - низкая грозовая активность над ними. НЧВ активирует образование капель в облаках за счет сил притяжения, а под кучевыми облаками эти силы создают восходящие потоки. Действительно, солнечная активность влияет на грозы, но иначе. Солнце окружено оболочкой из НЧВ. Земля буквально "купается" в ней. Соответственно пояса и, следовательно, облака подпитываются из короны. При солнечной активности происходит "разбрызгивание", снижение концентрации НЧВ. 10-30 кВ/см недостаточно для электрического пробоя, но хватает для "протекания" "струек" конгломерата из туч. Движение скопления электронов идет рывками, от одной "струйки" конгломерата к другой. Этим же можно объяснить "сворачивание" линейной молнии в шаровую. Что касается заряда в тучах, то, в основном, электроны попадают в тучи вместе с НЧВ из поясов. НЧВ может выбрасываться из подземного пояса через извержение вулканов. Ловушкой НЧВ могут быть не только микрокапли и льдинки облаков, но и взвешенная в воздухе пыль пылевых бурь. 8 февраля 2013 г. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урок по теме «Правда о молнии». ( природоведение 5 класс). Задачи урока Сформировать знания об электрической природе молнии ( причинах возникновения, скорости, силе электрического разряда, видах, др),... |  | «Строение вещества. Механическое движение. Плотность вещества» Повторительно-обобщающий... Цель урока: закрепить полученные знания о строении вещества, механическом движении тела и плотности вещества; показать практическое... |
| Химия в нашей жизни Поверхностно-активные вещества, синтетические душистые вещества, физиологически активные вещества и синтетические лекарственные средства,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели урока: обеспечить восприятие, осмысленное и первичное запоминание понятия дробно-линейной функции, её свойств; -научить детей... |
| Урока: Организационный момент Актуализация знаний: левая часть уравнения- исходные вещества, правая продукты реакции; простые вещества, сложные вещества | | Распределения цинка в рассеянном углеродистом веществе месторождения сухой лог ... |
| Письменная экзаменационная работа Мясо и мясные продукты – важные продукты питания, поскольку содержат все необходимые для организма человека вещества: белки – 16-21%,... | | Урок «Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание» Цель: повторить и обобщить зун по теме «Агрегатные состояния вещества»; сформировать представления о фазе вещества и фазового перехода;... |
| Программа курса "Охрана окружающей среды" Химическая эволюция Биосферы, факторы, ее определяющие. В. И. Вернадский о роли и биогеохимических функциях живого вещества. Экосистемы... | | Российской федерации Курс предусматривает получение знаний о структурной особенности и функциональной роли молекул, которые служат посредниками при передаче... |
| Д/З: п. 7, вопросы 1-4 Интерактив. Вычисление количества вещества по известному объему газообразного вещества | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: создать представления о биосфере как о глобальной экосистеме; сформировать знания о границах биосферы; ознакомить учащихся... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Роли распределяются заранее по жеребьевке. Участники игры, исполняющие роли, подбирают необходимый материал, и на консультации руководитель... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому многие виды астрофизических объектов выступают в роли уникальной физической лаборатории, предоставляющей возможности для... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ч. азотосодержащие органические вещества, белки, синтетические высокомолекулярные вещества | | 1. Строение вещества. Молекула. Атом. Три состояния вещества Количество теплоты при нагревании и охлаждении. Удельная теплоемкость твердых тел, жидкостей и газов |
