«сибирский федеральный университет» рабочая программа дисциплины дисциплина дв3 Менеджмент окружающей среды Укрупненная группа 010000 «Физико-математические науки»

Скачать 0.49 Mb.

Название	«сибирский федеральный университет» рабочая программа дисциплины дисциплина дв3 Менеджмент окружающей среды Укрупненная группа 010000 «Физико-математические науки»
страница	6/7
Дата публикации	26.09.2013
Размер	0.49 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Физика > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Springer http://link.springer.com/

Taylor&Francis http://www.tandfonline.com/

5.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения

Слайды для демонстрации лекционного курса по темам: «Введение в предмет экологического менеджмента», «Основные требования стандарта ИСО 14001 к системе экологического менеджмента - этапы разработки и внедрения», «Оценка экологической эффективности деятельности предприятия», «Оценка жизненного цикла продукта», «Интегрированный подход к управлению водными ресурсами».

5.3 Контрольно-измерительные материалы
По дисциплине предусматривается итоговый контроль – зачет в конце семестра.

Перечень контрольных вопросов:

Дайте определение экологического менеджмента и кратко сформулируйте основные этапы его выполнения. Какие проблемы стоят перед экологическим менеджментом?
Назовите основные инструменты, которые использует экологический менеджмент для решения стоящих перед ним задач.
Мальтус, а за ним и Римский клуб считали, что развитие популяции человека неизбежно приведет к кризису на планете. Приведите аргументы «за» и «против».
Перечислите и кратко охарактеризуйте основные инструменты экологического менеджмента, используемые на стадиях планирования, внедрения и функционирования проектов.
Перечислите основные группы стандартов серии ИСО 14000. Дайте краткую характеристику основных стандартов серии ИСО 14000.
Что является основным требованием стандарта ИСО 14001? Для чего предприятия могут внедрять СЭМ?
Перечислите основные этапы внедрения системы экологического менеджмента в соответствии с требованиями стандарта ИСО 14001 и дайте краткую характеристику этих этапов.
Охарактеризуйте основные подходы, которые можно использовать для ранжирования воздействий предприятия на окружающую среду?
Оценка экологической результативности: для чего она нужна, из каких основных этапов состоит. Для каких областей необходимо выбирать индикаторы при оценке экологической результативности предприятия.
Какие требования предъявляются к индикаторам для оценки экологической результативности предприятия. Приведите примеры индикаторов.
Кратко охарактеризуйте метод оценки жизненного цикла продукта: история возникновения, цель использования, преимущества и недостатки.
Из каких этапов состоит стандартная методика оценки жизненного цикла продукта. Дайте краткую характеристику этих этапов.
Что такое интегрированное управление водными ресурсами? Перечислите и кратко охарактеризуйте основные инструменты менеджмента, которые могут понадобиться для интегрированного управления водными ресурсами.
Перечислите и кратко охарактеризуйте основные этапы внедрения процесса интегрированного управления водными ресурсами.
Кратко охарактеризуйте метод анализа затрат и выгод: основные положения, принципы и стадии.
Перечислите и охарактеризуйте основные методы оценки стоимости окружающей среды используемые при анализе затрат и выгод.

Форма проведения зачета: письменный и устный ответы на вопросы.
6. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса

по дисциплине в системе зачетных единиц

6.1 Основные положения применения кредитно-рейтинговой системы при организации учебного процесса в ФГАОУ СФУ

В соответствии с «Положением об организации учебного процесса в Сибирском федеральном университете с использованием зачетных единиц (кредитов) и балльно-рейтинговой системы» организация учебного процесса с использованием системы зачетных единиц (з.е.) и балльно-рейтинговой системы (БРС) характеризуется следующими особенностями:

использование Европейской системы переноса и накопления зачетных единиц (кредитов ECTS) и БРС для оценки успешности освоения студентами учебных дисциплин;
использование основных инструментов ECTS: Учебного договора «Learning agreement», программы курсов «Course Catalogue», зачетной книжки «Transcript of Records»;
полная обеспеченность учебного процесса всеми необходимыми методическими материалами в печатной и электронной формах: учебниками, методическими пособиями, учебно-электронными материалами, доступом к локальным и глобальным сетевым образовательным ресурсам;
вовлечение в учебный процесс академических консультантов (тьюторов), содействующих студентам в формировании индивидуального учебного плана и контролирующих регистрацию учебных достижений;
личное участие каждого студента в формировании своего индивидуального учебного плана на основе большой свободы выбора дисциплин.

Трудоемкость всех видов учебной работы в планах бакалавров и специалистов устанавливается в з.е., как правило, 1 з.е. = 36 академическим часам общей трудоемкости или 27 астрономическим часам. Трудоемкость всех видов работы в учебных планах магистров устанавливается в з.е. (кредитах) и, как правило, соответствует 30 часам общей нагрузки. Трудоемкость может корректироваться в ходе мониторинга учебного процесса по особому регламенту.

Таким образом, зачетная единица (кредит) является условным параметром, рассчитываемым на основе реалистичных экспертных оценок совокупных трудозатрат среднего студента, необходимых для достижения целей обучения. Зачетные единицы (кредиты) назначаются всем образовательным компонентам учебного плана.

Перевод баллов 100-балльной шкалы в их числовые коэффициенты

и буквенные оценки

Оценка в 100-балльной шкале	Оценка в традиционной шкале	Буквенные эквиваленты оценок в шкале ECTS (% успешно аттестованных)
84–100	5 (отлично)	А (отлично) – 10% В (очень хорошо) – 25% С (хорошо) – 30% D (удовлетворительно) – 25% E (посредственно) – 10%
67–83	4 (хорошо)
50–66	3 (удовлетворительно)
0–49	2 (неудовлетворительно)	FX – неудовлетворительно, с возможной пересдачей F – неудовлетворительно, с повторным изучением дисциплины

Виды контроля

Текущая аттестация – аттестация во время семестра, включающая аттестацию на практических, семинарских занятиях, контрольных неделях, тестирование, защиту курсовых проектов (работ).

Оценка в 100-балльной шкале за выполнение и защиту курсового проекта (работы) может вноситься в ведомость, зачетную книжку и приложение к диплому.

Промежуточная аттестация – аттестация в период сессии включает зачеты и экзамены, предусмотренные учебным планом и действующим в СФУ Положением о промежуточной аттестации. Трудоемкость промежуточной аттестации устанавливается кафедрой в соответствии с п. 3.11 настоящего Положения.

Неучастие в промежуточной аттестации в установленный срок без уважительной причины приравнивается к неудовлетворительной оценке. Если причина неучастия студента в промежуточном контрольном мероприятии является уважительной, преподаватель переносит это мероприятие для данного студента на другое время.

Итоговая аттестация (сдача государственных экзаменов), оценка практик, защита дипломных проектов и работ, предусмотренные учебным планом по направлению (специальности), осуществляются в установленном порядке. В перечисленных видах аттестаций используется 100-балльная шкала и учитываются отведенные учебными планами трудоемкости.

Трудоемкость дисциплины учебного плана представляется суммой трудоемкостей всех оцениваемых видов учебной работы.

Трудоемкости могут выражаться:

в зачетных единицах (кредитах);
в % и/или долях общей трудоемкости.

Трудоемкости z_i определенные в % от общей трудоемкости дают максимальное количество баллов, которое студент может набрать по данному виду учебной работы.

Максимальное количество баллов, которое студент может набрать за текущую и промежуточную аттестации (зачет, экзамен) по дисциплине в семестре распределяется в пропорции:

текущая работа – 50 баллов;
промежуточная аттестация – 50 баллов.

Допускается решением кафедры изменение пропорции в пределах ±10 баллов, при сохранении 100 баллов по дисциплине в целом.

Средневзвешенная оценка.

Средневзвешенная оценка (b) по дисциплине устанавливается, как сумма оценок (b_i), умноженных на трудоемкость (z_i) оцениваемых видов учебной работы за период аттестации, деленная на общую трудоемкость дисциплины за период аттестации (округляется до целых, может принимать значения от 0 до 100):

где i = 1, 2,…., m – номера оцениваемых видов учебной работы;

m – количество оценок.

Если общую трудоемкость по дисциплине за период аттестации считать равной 1 (z₁+z₂+….+z_m=1), то трудоемкости z_iстановятся весовыми коэффициентами оценок b_i в расчете средневзвешенной оценки. Произведение весовых коэффициентов на оценки b_i дает количество баллов набираемых студентом по данному виду работ, а сумма баллов по всем видам работ и будет средневзвешенной оценкой.

Средневзвешенная оценка может переводиться в традиционную четырехбальную шкалу или буквенную шкалу ECTS и выставляется:

за период аттестации по модулю (по видам работы);
за период аттестации по дисциплине (по модулям);
за текущую работу в семестре по результатам прошедших аттестаций;
за семестр в целом с учетом баллов за зачет;
за семестр в целом с учетом баллов за экзамен;
за учебный год и весь срок освоения основной образовательной программы.

Если по дисциплине имеется несколько средневзвешенных оценок (например, если дисциплина изучается несколько семестров), то итоговая оценка по дисциплине рассчитывается также как средневзвешенная.
6.2. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине «Менеджмент окружающей среды» в системе зачетных единиц

Таблица трудоемкости модулей и видов учебной работы в относительных единицах приведена в Приложении 3.

Трудоемкость по модулям распределена неравномерно в связи с их ролью при формировании компетенций. На первый и пятый модули выделено по 6% трудоемкости так как они в меньшей степени влияет на формирование компетенций, на второй 48 %, на третий – 11 %, на четвертый – 29% т.к. эти модули включают основной объем информации, формирующей компетенции в рамках данного курса.

По отдельным видам трудоемкость распределена следующим образом:

15 % - посещаемость лекционных занятий для обеспечения непосредственного контакта преподавателя при изучении теоретического материала и определения направленности самостоятельной работы;

15 % - посещение семинарских занятий для обсуждения отдельных вопросов и тем курса, выступление с докладами, обзорами современных научных публикаций по отдельным темам, дискуссии и др., что обусловлено высокой интенсивностью научных исследований ряда проблем, изучаемых в рамках курса, а также актуальностью ряда вопросов, изучаемых в рамках курса, для обеспечения безопасной жизнедеятельности человека.

20% - подготовка к докладу;

50 % - сдача зачета.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

При реализации программы дисциплины используются доступы к электронным источникам, базам данных и электронно-библиотечным системам СФУ. Проведение лекций проходит в аудиториях оборудованных мултимедийными комплексами и досками обратной проекции с доступом в Интернет. Для проведения практических занятий по теме «Оценка жизненного цикла» используется современное программное обеспечение SimaPro (Нидерланды).

Приложение 1
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине «Менеджмент окружающей среды»

направления 011200.68 - Физика, ИФБиБТ, 2 год обучения, 11 семестр

№ п/п

Наименование

дисциплины

Семестр

Число часов аудиторных занятий

Форма

контроля

Часов на самостоятельную работу

Недели учебного процесса семестра

Всего

По видам

Всего

По видам

Менеджмент окружающей среды

Лекции – 14

зачет

ТО – 22

ТО

Практические – 14

СЗ – 22

ВТП1

ПП1

ВТП2

ПП2

ВТП3

ПП3

Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; СЗ – самостоятельные задания; ПП – представление презентации, ВТП – выдача темы презентации.

Заведующий кафедрой: ___________ Кратасюк В.А.
Директор института: _____________Сапожников В.А.

«_______» _______________________ 201_ г

Приложение 2

Перечень модулей дисциплины

№ п/п	Наименование модуля, срок его реализации	Перечень тем лекционного курса, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии с п. 3.2)	Перечень практических и семинарских занятий, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии с п. 3.3)	Перечень лабораторных занятий, входящих в модуль (Перечень лабораторных работ в соответствии с п. 3.4)	Перечень самостоятельных видов работ, входящих в модуль, их конкретное наполнение (Перечень видов работ и их содержания в соответствии с п.3.5)	Реализуемые компетенции	Умения	Знания
1	Тема 1. Введение в предмет экологического менеджмента.	Тема: 1.1, 1.2			Самостоятельное изучение теоретического курса по темам: 1.1, 1.2.	ОК-1, ОК-3; ПК-1; ПК-3, ПК-7, ПК-8	формулировать цели и задачи экологического менеджмента, выбирать подходы экологического менеджмента соответствующие целям и задачам, анализировать результаты и делать выводы.	основные принципы и подходы к управлению качеством окружающей среды.
2	Тема 2. Основные требования стандарта ИСО 14001 к системе экологического менеджмента - этапы разработки и внедрения.	Тема: 2.1-2.6	Практические занятия: 1-4		Подготовка и представление презентации Самостоятельное изучение теоретического курса по темам: 2.1-2.6.	ОК-1, ОК-3; ПК-1; ПК-3, ПК-7, ПК-8	формулировать цели и задачи экологического менеджмента, выбирать подходы экологического менеджмента соответствующие целям и задачам, анализировать результаты и делать выводы.	основные принципы и разработки и внедрения систем экологического менеджмента на предприятиях
	Тема 3. Оценка экологической эффективности деятельности предприятия.	Тема: 3.1	Практические занятия: 5		Самостоятельное изучение теоретического курса по темам: 3.1	ОК-1, ОК-3; ПК-1; ПК-3, ПК-7, ПК-8	формулировать цели и задачи экологического менеджмента, выбирать подходы экологического менеджмента соответствующие целям и задачам, анализировать результаты и делать выводы.	основные принципы оценки экологической резульативности предприятия
	Тема 4. Оценка жизненного цикла продукта.	Тема 4.1	Практические занятия: 6-7		Подготовка и представление двух презентаций (одной групповой, по итогам практических занятий; одной индивидуальной) Самостоятельное изучение теоретического курса по темам: 4.1		формулировать цели и задачи экологического менеджмента, выбирать подходы экологического менеджмента соответствующие целям и задачам, анализировать результаты и делать выводы.	основные принципы оценки жизненного цикла продукта
	Тема 5. Пример регионального подхода. Интегрированный подход к управлению водными ресурсами.	Тема 5.1			Самостоятельное изучение теоретического курса по темам: 5.1		формулировать цели и задачи экологического менеджмента, выбирать подходы экологического менеджмента соответствующие целям и задачам, анализировать результаты и делать выводы.	основные принципы интегрированного подхода к управлению водными ресурсами

Приложение 3

Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине «Менеджмент окружающей среды»,

ИФБиБТ, 2 год обучения на 11 семестр 201__/201_ уч. года

№ п/п	Название модульной дисциплины	Срок реализации модуля	Текущая работа (50 %)									Аттестация (50 %)		Итого
			Виды текущей работы									Сдача зачета	Сдача экзамена	Итого
			Посе-щаемость лекций	Выполнение и защита лабораторных работ	Практические и семинарские занятия	Выполнение и защита курсовых проектов	Выполнение и защита РГЗ	Подготовка и сдача рефератов	Решение комплектов задач	Подготовка и представление презентации	Другие виды (по решению кафедры) ТО
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1.	Всего	11 семестр	15		15					20		50		100
1.1	Модуль № 1		3		3
1.2	Модуль № 2		3		3					10
1.3	Модуль № 3		3		3
1.4	Модуль № 4		3		3					10
1.5	Модуль № 5		3		3