Конспект урока «Реактивное движение» 1 фио (полностью) Чепухина Светлана Петровна 2 Место работы

Скачать 108.06 Kb.

Название	Конспект урока «Реактивное движение» 1 фио (полностью) Чепухина Светлана Петровна 2 Место работы
Дата публикации	14.10.2013
Размер	108.06 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Физика > Урок

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Реактивное движение»

1	ФИО (полностью)	Чепухина Светлана Петровна
2	Место работы	МКОУ Пролетарская СОШ .П. Привокзальный, ГО Верхотурский
3	Должность	Учитель физики
4	Предмет	Физика
5	Класс	9 класс
6	Тема и номер урока в теме	«Реактивное движение». Урок №1 – «Реактивное движение»
7	Базовый учебник	А.В. Перышкин, Е.М. Гутник, «Физика.9 класс»

8. Цель урока: формирование у обучающихся понятия «реактивное движение» и ознакомление их с примерами реактивного движения в природе и технике.

9. Задачи:

- обучающие:

- обеспечить актуализацию знаний учащихся по теме «Закон сохранения импульса»;

- подготовить учащихся к усвоению новой темы - «реактивное движение»

- ввести понятие реактивного движения;

- объяснить реактивное движение на основе закона сохранения импульса;

- познакомить учащихся с примерами реактивного движения в природе и технике.

-развивающие:

- развивать познавательный интерес к физике через создание проблемной ситуации; через демонстрацию явлений; через показание практической значимости темы;

- развивать умение сопоставлять наблюдаемые явления, анализировать и делать выводы;

- развивать культуру речи учащихся через выступления в режиме презентации.

-воспитательные:

- Содействовать формированию научного мировоззрения, представления о роли физики в жизни общества и его технических достижений;

- воспитывать эстетическое восприятие мира через демонстрацию и наглядность;

- воспитывать чувство патриотизма через яркие примеры из истории отечественной физики и техники.

Тип урока: Урок изучения нового материала
Формы работы учащихся: фронтальный опрос, индивидуальная, обсуждение, выступления учащихся в режиме презентации, групповая работа.
Необходимое оборудование:

- ПК на рабочем месте учителя -1

- интерактивная доска

- мультимедиа проектор

- резиновый шарик для надувания

- штатив

- модель «сегнерово колесо» на длинных нитях

- пробирка с пробкой на длинных нитях

- спиртовка и спички

Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный момент		Приветствует учащихся	Приветствуют учителя	2
2	Актуализация знаний учащихся по теме «Закон сохранения импульса»		Формулирует вопросы: 1) Какая система тел называется замкнутой? 2) Изменяется ли суммарный импульс тел в замкнутой системе при их взаимодействии? 3) Сформулируйте закон сохранения импульса. 4) Запишите формулу закона сохранения импульса. 5) Объясните в формуле закона сохранения импульса значения входящих в нее величин – m, m, v, v, mv, mv, , , m, m	Отвечают на вопросы учителя.	3
	Актуализация знаний учащихся по теме.	ЭОР № 1 Тест к уроку "Импульс тела. Закон сохранения импульса"	Демонстрирует ЭОР № 1. Дает задание: решить предложенную в ресурсе задачу. Корректирует ход решения, подводит итог выполнению задания.	Один учащийся решает задачу у доски, остальные дополняют его ответ и записывают решение в тетради. Анализируют результат.	4
3	Мотивация		Предлагает учащемуся надуть шарик и отпустить его. Формулирует вопрос: - за счет чего движется шарик?	Наблюдают за ходом демонстрации. Отвечают на вопрос учителя: за счет того, что из него выходит воздух.	2
4	Введение новой информации		Объясняет учащимся движение шарика с помощью закона сохранения импульса и сообщает, что движение шарика в результате отделения воздуха является примером реактивного движения. Объявляет тему и цели урока.	Записывают тему урока в тетрадь: «Реактивное движение»	1
	Введение новой информации	ЭОР № 2 Реактивное движение, сюжет №1	Демонстрирует учащимся ЭОР № 2 Формулирует задание: просмотрите другие примеры реактивного движения и ответьте на вопрос – что общего между полетом шарика и всеми просмотренными вами примерами реактивного движения?	Просматривают ресурс и отвечают на вопрос: все тела приходят в движение в результате того, что от них что-то отделилось (вода от шланга, ядро от пушки, струя воды от тела моллюска, газы от ракеты).	2
	Введение новой информации		Предлагает учащимся сформулировать определение реактивного движения и записать его в тетрадь.	Формулируют определение: «Реактивным движением называют движение тела, возникающее при отделении от него с какой либо скоростью некоторой его части». Записывают определение в тетрадь.	2
	Введение новой информации		Формулирует вопрос: а как можно изменить направление движения тела при реактивном движении?	Вносят предположения: изменить направление движения отделяющейся части.	1
	Введение новой информации		Для подтверждения правильности предположений демонстрируется опыт: демонстрирует изменение направления движения сегнерова колеса при изменении направления истекающей воды.	Учащиеся наблюдают, делают вывод и записывают в тетрадь особенность реактивного движения: «Для того, чтобы тело при реактивном движении изменило направление своего движения, необходимо изменить направление движения отделяющейся от тела части».	3
	Введение новой информации		Формулирует вопрос: «А возможно ли реактивное движение в вакууме? Шарик летал в воздухе, моллюски плавают в воде, а если среда будет отсутствовать, возможно ли реактивное движение?» Для ответа на вопрос демонстрирует опыт:	Наблюдают опыт.	2
	Введение новой информации		Задает наводящий вопрос: Что изменилось бы, если бы этот опыт был проведён в космическом пространстве?	Отвечают на вопрос: процесс сгорания топлива без кислорода происходить не будет. На остальное отсутствие атмосферы существенно не влияет. Делают вывод: и реактивное движение резинового шарика, и другие примеры реактивного движения могли бы происходить в вакууме. Записывают в тетрадь еще одну особенность реактивного движения: «Для реактивного движения не нужна никакая среда, оно возможно и в вакууме».	3
	Введение новой информации	ЭОР № 3 Законы движения и взаимодействия тел. Реактивное движение. Ракеты. Сюжеты №4 - №8	Сообщает учащимся, что принцип реактивного движения находит практическое применение в авиации и космонавтике. Рассматривает вопрос об устройстве и запуске ракет-носителей и многоступенчатых ракет. Демонстрирует ЭОР № 3	Воспринимают информацию и записывают в тетрадь основные части ракеты.	4
	Введение новой информации		Предлагает прослушать доклад учащегося, который заранее подготовил сообщение о примерах реактивного движения в природе в форме презентации.	Один учащийся делает сообщение в режиме презентации «Примеры реактивного движения в природе» Остальные учащиеся воспринимают информацию.	3
5	Закрепление нового материала	ЭОР № 4 Тест к уроку «Реактивное движение», сюжет №2	Демонстрирует ЭОР № 4 Дает учащимся задание: с помощью закона сохранения импульса решить задачу на реактивное движение ракеты, наблюдает за ходом решения в группах. Если сильные учащиеся быстро справляются с задачей, им можно предложить решить задачу следующего сюжета данного ЭОР.	Учащиеся работают над решением задачи на местах в парах. Чья пара первой решает правильно, та пишет решение на доске и объясняет классу ход решения. Все учащиеся записывают решение задачи в тетрадь.	5
6	Домашнее задание	ЭОР № 5 «А так ли хорошо знакомо реактивное движение?» Калейдоскоп Кванта ЭОР № 6 Реактивное движение.	Задает домашнее задание: параграф учебника - 23 Упр. 22 (1, 3) Дополнительно для желающих учащихся: а) ЭОР № 5 - для теоретиков б) ЭОР № 6 - для практиков	Учащиеся записывают домашнее задание.	2
7	Подведение итогов		Подводит итоги урока, выставляет оценки учащимся, сообщает об окончании урока	Слушают итоги работы на уроке. Подают дневники на оценки. Прощаются с учителем.	2

Приложение к плану-конспекту урока

«Реактивное движение»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Тест к уроку "Импульс тела. Закон сохранения импульса"	Практический II уровень	Фрагмент теста - текст задачи для решения с возможностью самопроверки	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc771-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
2	Реактивное движение, сюжет №1	Информационный II уровень	Иллюстрация, модель	http://fcior.edu.ru/card/6758/reaktivnoe-dvizhenie.htm
3	Законы движения и взаимодействия тел. Реактивное движение. Ракеты. Сюжет №4 - №8	Информационный II уровень	Текст, иллюстрация, модель	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc799-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_17.swf
4	Тест к уроку «Реактивное движение»	Практический III уровень	Задание с возможностью проверки правильного ответа	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc772-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
5	«А так ли хорошо знакомо вам реактивное движение?» Калейдоскоп Кванта	Информационный I уровень		http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a292763-4034-6199-f5f5 7d6122f6ee9d/2007_05_A_tak_li_horosho_znakomo_vam_reaktivnoje_dvizhenije.pdf
6	Реактивное движение	Практический III уровень		http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/62297756-4222-e523-c925-f7e26ddad069/00144675468921678.htm

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Конспект урока фио (полностью) Дорофеева Ольга Петровна Место работы Формировать умение наблюдать физические явления, анализировать их, делать выводы, развивать экспериментальные навыки		Реактивное движение Класс: 10 Учитель: Лачкина Галина Петровна Тип... Цель урока: формирование у обучающихся понятия «реактивное движение» и ознакомление их с примерами реактивного движения в природе...
	Конспект урока «Преломление света» фио (полностью) Дубовицкая Светлана Анатольевна Место работы Мякишев Г. Е., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика. 11 класс (профильный уровень). М.: Просвещение		Конспект урока Виды треугольников фио (полностью) Сметанина Ирина Петровна Место работы Базовый учебник: Атанасян Л. С. и др. Геометрия: Учебник для 7-9 кл сред шк. М.: Просвещение, 2010
	Конспект урока олимпийские игры в Древности фио (полностью) Гариева... А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая: История Древнего мира, Просвещение, 2008г		Конспект урока годовое движение Земли вокруг Солнца фио (полностью)... «География начальный курс. Базовый курс», 6 класс, Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П
	Тема. Реактивное движение Демонстрации: взаимодействие г-образной трубки с движущейся водой в ней, движение воздушного шарика при выходе воздуха из него, таблицы...		Конспект урока семья. Активизация употребления лексического материала,... Семья. Активизация употребления лексического материала, повторение алфавита, ознакомление с новыми словами
	Конспект урока. Самая русская баллада В. А. Жуковского «Светлана».... Цель урока: актуализировать и закрепить знания учащихся о В. А. Жуковском. Вызвать интерес к личности и творчеству поэта. Сделать...		Конспект урока «Пишем правильно» ( по разделу «Имя существительное»)... Место работы: маоу «Средняя общеобразовательная школа №16» города Альметьевска Республики Татарстан
	План-конспект урока компьютерная графика. Фио (полностью): Фомина... Место работы: Владимирская обл., г. Владимир, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная...		Реактивное движение в природе и технике Реактивное движение движение, возникающее при отделении от тела с некоторой скоростью какой-либо его части
	Конспект урока по физике Тема : Механическое движение Цель урока: формирование у обучающихся понятия «реактивное движение» и ознакомление их с примерами реактивного движения в природе...		Конспект урока движение. Скорость. Фио ваккер Ольга Эдуардовна Место работы Цель урока: познакомиться с новыми физическими понятиями и научиться решать физические задачи по данной теме
	Конспект урока витамины (Тема урока) фио (полностью) Шпилько Нина Сергеевна Место работы Цель урока: расширить знания о значении витаминов, содержание их в продуктах питания, условиях сохранения		Конспект урока по теме: «Устройство пк» фио (полностью) Сыскова Евгения Валерьевна Место работы Учитель задает вопросы и подводит учащихся к объявлению темы урока, и совместно ставят цели урока

Школьные материалы

Конспект урока «Реактивное движение» 1 фио (полностью) Чепухина Светлана Петровна 2 Место работы

Тест к уроку "Импульс тела. Закон сохранения импульса"

Похожие: