Конспект урока олимпийские игры в Древности фио (полностью) Гариева Светлана Владимировна Место работы

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Олимпийские игры в Древности ФИО (полностью) Гариева Светлана Владимировна Место работы МБОУ СОШ №1 с.Иглино Должность Учитель истории Предмет история Класс 5 Тема и номер урока в теме Древняя Греция, урок № 10 Базовый учебник А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая: История Древнего мира, Просвещение , 2008г. Цель урока: изучить историю Олимпийских игр, провести связь Олимпийских игр древности с Олимпийским движением наших дней 9. Задачи: - обучающая: познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. -развивающая: продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделяя главное, составлять рассказ -воспитательная пробудить в детях желание заняться каким- либо видом спорта Тип урока: изложение нового материала Формы работы учащихся: фронтальная работа с классом( работа с учебным материалом, диалог, просмотр видеофрагментов) с использованием элементов индивидуальной (работа по карточкам, сообщения учащихся) и практической работ( составление таблицы) Необходимое техническое оборудование: ноутбук, проектор, экран Структура и ход урока ХОД УРОКА I. Организационный момент II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Основание греческих колоний» 1. Подготовка устного ответа по карточке. КАРТОЧКА Подготовь развернутый ответ на вопрос: «Как выглядела гречес­кая колония?» Для этого вспомни: Почему греки покидали свою родину и селились на чужих землях? Назови любые греческие колонии (воспользуйся картой). Что привозили купцы из Греции в колонию? Что вывозили из нее? Права греков в колониях отличались от прав, которые они имели на родине? Сделай вывод. Что общего оставалось у греков, живших на разных территориях? 2. Индивидуальная работа с учащимися (письменно на листочках 5—6 человек). ---Кто из героев мифов мог бы сказать о себе такие слова: Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые темные вече­ра. Это я помог им побороть зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко карает меня! Увы, память моя ослабела. Теперь по прошествии стольких летя сам, построивший это удивительное сооружение, заблудился бы в нем и не на­ шел выхода. О, если бы вы знали, сколько там коридоров, лестниц, ком­нат! Сколько ложных ходов и тупиков! До сих пор болят кости и ноет спина! Кто бы мог подумать, что голу­бое небо такое тяжелое! Какой позор для меня, никогда не смыкавшего глаз! Конечно, если бы не колдовство царевны, я не погрузился бы в тяжелый сон... А она-то какова! Пошла против собственного отца и помогла чужеземцам овладеть бесценным сокровищем! Приятно, что говорить, когда именем отца назвали на века беспре­дельное море! Но как бы я хотел, чтобы этого не произошло! 6. Я люблю свою мать и люблю мужа! Но сердце мое разрывается от того, что я не могу жить одновременно с ними обоими! Догадались ли вы, о каких героях мифов идет речь? Если да, то обос­нуйте свой ответ. Ответ: 1. Прометей; 2. Дедал; 3. Геракл; 4, Дракон, стороживший золо­тое руно в Колхиде; 5. Тесей; 6. Персефона. 3.Работа с классом. Решение задачи. Греческий аристократ писал: «Я на корабль беглеца пышный мой дом променял». К каким событиям в Греции VIII—VI вв. до н.э. относится это высказывание? Почему многие аристократы покидали Грецию? Ответ: Это высказывание относится к периоду колонизации греками по­бережий Черного и Средиземного морей. Аристократы покидали свои дома в поисках новых земель или желанием обезопасить свою жизнь от притеснений демоса на родине, так как интересы тех и других часто не совпадали. 4.Устный ответ ученика по карточке III. Переход к изучению новой темы Мы знаем, что где бы ни жили греки, у них был один язык, письмен­ность, религия. Боги древних греков жили на горе Олимп. В честь них в Греции устраивались Олимпийские игры. А как они проходили? Когда были самые первые Игры? Мы узнаем на уроке. Задача для учащихся: Познакомиться с историей Олимпийских игр? IV. Изучение новой темы План Первые Олимпийские игры. Пять незабываемых дней. Победители Олимпийских игр. На доске тема урока, дата 776 г. до н.э., новые слова: Атлет, Милой, пя­тиборье, Полидам, ипподром, Феаген. 1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника Вигасина п.1§33 с. 149 Задание: Причины появления Олимпийских игр? Ответ: а)Поклонение богам. б)Стремление показать силу и ловкость жителей Греции. 2.Рассказ учителя в сопровождении с презентацией http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/78d4135d-fb27-4ef5-962c-68cab82c4c1e/28-101049.pps Олимпийские игры происходили летом и продолжались пять дней. В первый день было торжественное открытие: атлеты приносили жертву бо­гам, клялись бороться честно и не пользоваться запрещенными приема­ми. Судьи клялись выносить справедливые решения. Следующие дни были посвящены состязаниям по различными видам спорта. Большинство состязаний происходило на стадионе, который имел продолговатую форму. Плату за посещение стадиона не брали. С первыми лучами солнца раздавался звук трубы, на стадион выходили судьи в пурпур­ных плащах и с венками на голове. За ними шли атлеты из всех городов Гре­ции. Зрители приветствовали их громкими криками и рукоплесканиями. Самая короткая дистанция в беге равна 192 м. Одним из видов состяза­ния был лег в шлеме и со щитом. На беговой дорожке устраивались состя­зания по метанию диска и копья. Диски были каменными или бронзовыми, самые большие весили более 5 кг. Спортсмены соревнова­лись и по прыжкам в длину, часто использовали при этом гири. Борьба была любимым состязанием. Для победы требовалось, чтобы трижды коснулся земли обеими лопатками. Не менее любимым состяза­нием был кулачный бой: бойцы наносили удары только по лицу и голове. Схватка длилась до тех пор, пока один из противников не падал без созна­ния или не признавал себя побежденным. Конные состязания проходили на ипподроме, колесницы пробегали 13 км. V. Закрепление изученного на уроке Выполнить ряд заданий модуля «Олимпийские игры», направленного на закрепление знаний о зарождении Олимпийских игр, о сохранившихся до наших дней традициях их проведения http://www.fcior.edu.ru/card/14596/olimpiyskie-igry.html VI.Итог урока Домашнее 1. Прочитать §33 учебника Вигасина задание: 2. написать сочинение «В чем отличия Олим­пийских игр древности от современных?» Для любознательных! — Кто из российских спортсменов стал первым олимпийским чемпионом? {Первым российским олимпийским чемпионом стал Николай Панин-Коломенкин, победивший в фигурном катании на коньках на искусственном льду, IV Олимпийские игры, 1908 год, Лондон.) Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время (в мин.) 1 2 3 5 6 7 1 Организационный момент Приветствие учащихся Подготовка к уроку 2 2 Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Основание греческих колоний» Раздача карточек для устного ответа и индивидуальных письменных ответов, решение творческой задачи с классом, заслушивание ответов по карточкам Подготовка по карточкам, решение задачи 8 3 Переход к изучению новой темы Определение задачи для учащихся на урок Запись в тетрадях темы урока 3 4 Изучение новой темы Презентация «Олимпийские игры» (№1) Рассказ с сопровождением иллюстративного материала Запись основных дат и определений в тетради, работа с учебником 20 5 Закрепление изученного на уроке ОМС «Олимпийские игры» (№2) Проверка усвоения материала учащимися при помощи ряда заданий Ответы на поставленные вопросы и задания 9 6 Итог урока Выставление оценок, определение домашнего задания Выставление оценок, запись домашнего задания 3 Приложение к плану-конспекту урока Олимпийские игры в древности Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 Презентация «Олимпийские игры» информационный презентация http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/78d4135d-fb27-4ef5-962c-68cab82c4c1e/28-101049.pps 2 Олимпийские игры Практический, Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС) Иллюстрированные тесты и задания http://www.fcior.edu.ru/card/14596/olimpiyskie-igry.html

Похожие:

	Конспект урока на тему: «Олимпийские игры в древности». Фио (полностью)... ...		Конспект урока тема урока: «В пустыне Африки». Фио четверикова Светлана... Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов «Окружающий мир», 4 класс, часть1; М.: Аст: Астрель, 2011 (Планета знаний)
	Конспект урока «Преломление света» фио (полностью) Дубовицкая Светлана Анатольевна Место работы Мякишев Г. Е., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика. 11 класс (профильный уровень). М.: Просвещение		Конспект урока лексическое значение слова фио (полностью) Карпеченко... Цель урока: познакомить учащихся с различными способами толкования лексического значения слова
	Конспект урока электромагниты и их применение (Тема урока) фио (полностью)... ...		Конспект урока поколения ЭВМ фио (полностью) Павлова Марина Владимировна... Приветствует учащихся, проверка готовности учащихся, сообщает тему и задачи урока
	Конспект урока литературы. Фио автора Кордова Светлана Владимировна... Тема урока- ф. М. Достоевский. «Преступление и наказание». Петербург Достоевского		Конспект урока «Реактивное движение» 1 фио (полностью) Чепухина Светлана Петровна 2 Место работы Цель урока: формирование у обучающихся понятия «реактивное движение» и ознакомление их с примерами реактивного движения в природе...
	Конспект урока практика: Возникновение цивилизаций в Египте и Месопотамии... Повторительно-обобщающий урок после изучения темы: «Западная Азия в древности». Урок 24		Конспект урока создание графических изображений фио (полностью) Храмова... Учебник «Информатика и икт» для 8 класса, /авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю., М: бином «Лаборатория знаний», 2011 г
	Конспект урока население Южной Америки фио (полностью) Мельшина Наталья... Дать знания об основных народах Южной Америки; расах, к которым они принадлежат. Истории заселения материка		Конспект урока числа 1, 2, 3, 4, Цифра фио (полностью): Глушицина... Базовый учебник: Математика. 1 класс. Учеб для общеобразоват учреждений. В 2ч./ М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова. – М.:...
	Конспект урока дворцовые перевороты фио (полностью) Гудовская Елена Владимировна Место работы Развивать умение анализировать, систематизировать, обобщать учебный материал; Формировать умение рассматривать историческую проблему...		Конспект урока. Самая русская баллада В. А. Жуковского «Светлана».... Цель урока: актуализировать и закрепить знания учащихся о В. А. Жуковском. Вызвать интерес к личности и творчеству поэта. Сделать...
	План-конспект урока компьютерная графика. Фио (полностью): Фомина... Место работы: Владимирская обл., г. Владимир, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная...		Конспект урока «Пишем правильно» ( по разделу «Имя существительное»)... Место работы: маоу «Средняя общеобразовательная школа №16» города Альметьевска Республики Татарстан