Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 409.7 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница4/5
Дата публикации12.11.2013
Размер409.7 Kb.
ТипУрок
100-bal.ru > Физика > Урок
1   2   3   4   5
§50. Давление и импульс электромагнитных волн.

Связь давления электромагнитной волны с ее интенсивностью:



Связь импульса электромагнитной волны с переносимой ею энергией:


Урок 35
§51. Спектр электромагнитных волн.

самостоятельное чтение.

презентация.

Урок 36
§52. Радио- и СВЧ-волны в средствах связи.

Радио связь- передача и прием информации с помощью радиоволн, распространяющихся в пространстве без проводов.

Различают 4 вида радиосвязи, отличающиеся типом кодирования передаваемого сигнала:

-радиотелеграфная

- радиотелефонная и радиовещание

-телевидение

-радиолокация.

§53. Радиотелефонная связь, радиовещание.

Модуляция передаваемого сигнала- кодированное изменение одного из его параметров.

Амплитудная модуляция- изменение амплитуды высокочастотных колебаний по закону изменения передаваемого звукового сигнала.

Ширина канала связи- полоса частот, необходимая для передачи данного звукового сигнала.

Детектирование- процесс выделения низкочастотных колебаний из модулированных колебаний высокой частоты.

Частотная модуляция- изменение частоты высокочастотных колебаний по закону изменения передаваемого звукового сигнала:


Урок 37

Контрольная работа.

Урок 38
§54. Принцип Гюйгенса.

передовой фрон волны- совокупность наиболее отдаленных от источника точек, до которых дошел процесс распространения волны.

Фронт- механической волны- совокупность точек, колеблющихся в одинаковой фазе.

принцип Гюйгенса: Каждая точка волны является источником вторичных волн, распространяющихся во все стороны со скоростью распространения волны в среде.

Амплитуда возмущения во всех точках сферического фронта волны, распространяющейся от точечного источника, одинакова.

Вторичные механические волны- результат передачи возмущения соседним частицам среды.

Вторичные электромагнитные волны- результат электромагнитной и магнитоэлектрической индукции.

В однородной среде волна распространяется во всех направлениях прямолинейно.
Урок 39
§55. Отражение волн.

Угол падения волны- угол между падающим лучом и перпендикуляром к границе раздела двух сред в точке падения.

Угол отражения волны- угол между отраженным лучом и перпендикуляром к отражающей поверхности.

Закон отражения волн: Угол отражения равен углу падения. падающий луч, отраженный луч и перпендикуляр, восстановленный в точке падения к отражающей поверхности, лежат в одной плоскости.

Мнимое изображение- изображение предмета, возникающее при пересечении продолжений расходящегося пучка лучей.

Мнимое изображение точечного источника в плоском зеркале находится в симметричной точке относительно зеркала.

§56. Преломление волн.

Преломление- изменение направления распространения волны при прохождении из одной среды в другую.

Преломление волн при переходе из одной среды в другую вызвано тем, что скорости распространения волн в этих средах различны.

Угол преломления- угол между преломленным лучом и перпендикуляром к границе раздела, восстановленным в точке падения.

Закон преломления волн: Отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для данных двух сред, равная отношению скоростей света в этих средах:



падающий луч, преломленный луч и перпендикуляр к границе раздела двух сред в точке падения лежат в одной плоскости.

Абсолютный показатель преломления среды- физическая величина, равная отношению скорости света в вакууме к скорости света в данной среде:



Абсолютный показатель преломления среды показывает, во сколько раз скорость распространения света в данной среде меньше, чем скорость света в вакууме. Для любой среды n>1.

Закон преломления: Отношение синуса угла падения к синусу угла преломления равно отношению абсолютных показателей преломления второй среды к первой:


Полное внутреннее отражение-явление отражения света от оптически менее плотной среды, при котором преломление отсутствует, а интенсивность отраженного света практически равна интенсивности падающего.

Урок 40
Лабораторная работа №4
Урок 41
§57. Дисперсия света.

Монохроматическая волна -электромагнитная волна определенной постоянной частоты.

Дисперсия света- зависимость скорости света в веществе от частоты волны.

Цвет, видимый и воспринимаемый глазом, определяется частотой световой волны.

При нормальной дисперсии абсолютный показатель преломления среды возрастает с ростом частоты света (и соответственно убывает с ростом длины волны).
Урок 42
§58. Построение изображений и хода лучей при преломлении света.



Изображение от точечного источника:

а) Находящегося в оптически менее плотной среде;

б) Находящегося в оптически более плотной среде.





Преломляющий угол призмы- угол между гранями призмы, на которых происходит преломление света.



Урок 43
Контрольная работа
Урок 44
§59. Линзы.

Линейное увеличение оптической системы- физическая величина, равная отношению размера изображения к размеру предмета:



Линза- прозрачное тело, ограниченное двумя сферическими поверхностями.

Главная оптическая ось- прямая, на которой лежат центры сферических поверхностей, ограничивающих линзу.

Главная плоскость линзы- плоскость, проходящая через центр линзы (точку О) перпендикулярно главной оптической оси.


Собирающие линзы- линзы, преобразующие параллельный пучок световых лучей в сходящийся.

Рассеивающие линзы- линзы, преобразующие параллельный пучок световых лучей в расходящийся.

Тонкая линза- линза, толщина которой пренебрежимо мала по сравнению с радиусами ее поверхности.
Урок 45
§60. Собирающие линзы.

Главный фокус собирающей линзы- точка на главной оптической оси, в которой собираются лучи, падающие параллельно главной оптической оси, после преломления их в линзе.

Фокусное расстояние плоско-выпуклой линзы в вакууме определяется радиусом кривизны ее поверхности и абсолютным показателем преломления материала линзы.



Любую выпуклую линзу можно рассматривать как совокупность двух плоско- выпуклых линз.




Оптическая сила- величина, обратная фокусному расстоянию линзы:



в СИ: 1 Диоптрия 1дптр
Оптическая сила для любой собирающей линзы может быть представлена формулой:


Для собирающих линз оптическая сила положительна: D>0.







Фокальная плоскость линзы- плоскость, проходящая через главный фокус линзы перпендикулярно главной оптической оси.
Урок 46
§61. Изображение предмета в собирающей линзе.




















Урок 47
§62. Формула тонкой собирающей линзы.

Предмет за фокусом линзы d>F.



Предмет между линзой и фокусом d




Урок 48
§63. Рассеивающие линзы.



Можно показать, что продолжения преломленных лучей пересекаются на главной оптической оси в точке F, называемой мнимым главным фокусом рассеивающей линзы.



Для рассеивающих линз оптическая сила отрицательна: D<0.










Урок 49
§64. Изображение предмета в рассеивающей линзе.





Изображение предмета в рассеивающей линзе- мнимое, прямое (Г>0), уменьшенное (|Г|<1).
Формула тонкой собирающей линзы:






Урок 50
§65. Фокусное расстояние и оптическая сила системы из двух линз.



Главный фокус оптической системы- точка на главной оптической оси, в которой собираются лучи, падающие параллельно главной оптической оси, после преломления их в оптической системе.

Оптическая сила системы близко расположенных линз равна сумме оптических сил линз этой системы.




§66. Человеческий глаз как оптическая система.

доклады

Урок 51
§67. Оптические приборы, увеличивающие угол зрения.



Лупа- короткофокусная собирающая линза.

Угловое увеличение- отношение угла зрения, полученного с помощью оптического прибора, к углу зрение невооруженного глаза на расстоянии наилучшего зрения.



Угловое увеличение лупы пропорционально ее оптической силе.

Оптический микроскоп состоит из двух короткофокусных линз- объектива и окуляра.

Объектив- линза микроскопа, ближайшая к предмету.

Окуляр- линза микроскопа, ближайшая к глазу наблюдателя.

Для получения максимального увеличения микроскопа объектив должен быть короткофокусным.


Оптический телескоп-рефрактор- линзовая система, дающая существенное угловое увеличение удаленных объектов в видимом спектре.




Урок 52
Контрольная работа.
Урок 53
§68. Интерференция волн.

Световые пучки, встречаясь, не воздействуют друг на друга.

Следствием взаимодействия волн является зависимость результирующей амплитуды фронта волн от положения точки на фронте.

Интерференция- явление наложения волн, вследствие которого наблюдается устойчивое во времени усиление или ослабление результирующих колебаний в различных точках пространства.

Когерентные волны- волны с одинаковой частотой, поляризацией и постоянной разностью фаз.

Время когерентности- средняя длительность «цуга» гармонического излучения.

Длина когерентности- расстояние, на котором происходит устойчивое гармоническое колебание световой волны.
Урок 54
§69. Взаимное усиление и ослабление волн в пространстве.



Максимальная результирующая интенсивность при интерференции когерентных колебаний в определенной точке пространства получается при их запаздывании друг относительно друга на время, кратное периоду этих колебаний:



где m=0, ±1, ±2,…



Минимальная результирующая интенсивность при интерференции когерентных волн колебаний в определенной точке пространства получается при их запаздывании друг относительно друга на время, равное нечетному числу полупериодов этих колебаний:



где m=0, ±1, ±2,…



Геометрическая разность хода интерферирующих волн -разность расстояний от источников волн до точки их интерференции.




Урок 55
1   2   3   4   5

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск