Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.69 Mb.
|
| 2 | + | + | | | | | | | | | ||
| Б.5 Учебная и производственная практики (разделом учебной практики может быть НИР обучающегося) | | | | | | | | | | | | |
| 5.1. Учебная практика | 6 | | | | + | | | | | зачет | | |
| 5.2. Производственная практика | 6 | | | | | | + | | | зачет | | |
| Б.6 Итоговая государственная аттестация | 12 | | | | | | | | + | | | |
| Всего: | 240 | | | | | | | | | | ||
| Курсы | Теоретическое обучение | Экзаменационная сессия | Учебная практика | Производственная практика | Итоговая государственная аттестация | Каникулы | Всего |
| I | 35 | 7 | - | - | - | 10 | 52 |
| II | 34 | 7 | 4 | - | - | 7 | 52 |
| III | 34 | 7 | - | 4 | - | 7 | 52 |
| IV | 29 | 5 | - | - | 8 | 10 | 52 |
| Итого: | 132 | 26 | 4 | 4 | 8 | 34 | 208 |
| | | Учебная практика (разделом практики может быть. НИР) | | 4 семестр | | | |
| | | Производственная практика | | 6 семестр | | | |
| | | Итоговая государственная аттестация: | Подготовка и защита выпускной квалификационной работы | 8 семестр | | | |
Настоящий учебный план составлен, исходя из следующих данных (в зачетных единицах):
Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 214
Физическая культура 2
Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 12
Итоговая государственная аттестация 12
Итого: 240 зачетных единиц
4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.
Целью и задачами ООП по профилю ЭЭхП является обеспечение учебного процесса, позволяющее студентам в процессе обучения овладеть необходимыми компетенциями для будущей профессиональной деятельности по трем направлениям (производственно-технологическая, сервисно-эксплуатационная и монтажно-наладочная деятельности).
Для реализации этих целей и задач предусматривается организация освоения студентами циклов профессиональных дисциплин, включающих все виды учебных занятий (лекции, практические и лабораторные занятия, курсовые работы и проекты, УИР, консультации по самостоятельной работе) и позволяющих усвоить основы производственно-технологической, сервисно-эксплуатационной и монтажно-наладочная деятельностей на основных видах электрического и теплоэнергетического оборудования предприятий и учреждений, проблем заводского и цехового электроснабжения, взаимодействия с энергосистемами, ресурсо- и энергосбережения.
Значительное внимание уделяется компьютерным технологиям и устройствам, применяемым для разработки, эксплуатации и исследования оборудования и режимов электроснабжения промышленных предприятий и учреждений. Особое внимание уделяется связи обучения с производством, для чего организуются учебная и производственная практики. Кроме того, при профессиональном обучении студентов будет использован существующий филиал кафедры АЭТУС ЧГУ на ОАО «Промтрактор».
Для реализации заказов работодателей на отдельных выпускников для научно-исследовательской деятельности и подготовки к обучению в магистратуре предусматривается углубленное изучение методов математического и компьютерного моделирования, экспериментальных исследований и обработки экспериментальных данных. В ООП ЭЭхП предусмотрены обязательные учебно-исследовательские работы (УИР), позволяющие студентам в личном контакте с преподавателями глубоко изучить научные и методологические вопросы одного из видов электротехнического оборудования и особенностей электроснабжения. Результаты УИР в большинстве случаев являются основой для выпускных работ бакалавров.
Обучение студентов в бакалавриате производится в течение 4 лет в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса. Заключительным этапом является выполнение и защита выпускной квалификационной работы в ГАК.
Б1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
Базовая часть
Аннотация программы учебной дисциплины
Б1. Б. 1. «Философия»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о философии как форме мировоззрения и науке.
Задачи дисциплины:
- раскрыть роль философии в системе научного знания;
- заложить основы культуры мышления, позволяющей специалисту применять специально-научные, технические и гуманитарные знания как единый системный комплекс.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу своих возможностей. Готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-5);
- способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);
способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
основные мировоззренческие социально и личностно значимые философские проблемы;
движущие силы и закономерности исторического процессе, место человека в историческом процессе, политической организации общества;
основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук;
понимать сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности.
Уметь:
логически обосновывать собственную мировоззренческую, научную, социальную позиции;
применять полученные навыки философского анализа природной, социальной и индивидуальной форм бытия.
Владеть:
основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;
способностью к разрешению конфликтов и социальной адаптации;
способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей.
3. Содержание дисциплины
Философия: предмет, цели и задачи. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития Онтология. Материальные системы. Сознание. Диалектика. Гносеология. Методология научного познания. Философская антропология. Социальная философия. Глобальные проблемы.
Аннотация программы учебной дисциплины
Б1. Б. 2. «История»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации.
Задача дисциплины – ознакомление студентов с основными закономерностями и особенностями всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);
готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);
способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
уметь: преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма, извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;
владеть: навыками анализа исторических источников, приемами ведения дискуссии и полемики.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
История в системе социально-гуманитарных наук. Исследователь и исторический источник (основы методологии исторической науки, становление и развитие историографии как научной дисциплины, источники по отечественной истории, способы и формы получения, анализа и сохранения исторической информации). Особенности становления государственности в России и мире. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации. Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот. Россия и мир в ХХ веке. Россия и мир в XXI веке.
