Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 3.38 Mb.
|
| Раздел 1.Язык и культура речи: язык и речь, культура речи,техника звучащей речи, культура несловесной речи. Раздел 2. Коммуникативные качества речи: правильность речи, норма, виды норм, точность речи, логичность речи, чистота речи, выразительность речи, богатство языка и речи, уместность речи, доступность речи.Раздел 3. Система функциональных стилей литературного языка:научный стиль речи, официально-деловой стиль речи, публицистический стиль речи, литературно-художественный стиль речи, разговорный стиль. Раздел 4.Культура речи и публичное выступление: публичная речь, роды и виды публичных выступлений, подготовка к конкретному выступлению. 5. Основные образовательные технологии. В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические и семинарские занятия, коллоквиумы, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного материала) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («casestudy»), решение упражнений);активные (анализ учебной и научной литературы) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, электронных библиотек, разработка презентаций-сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами). 6. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
7.РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП). Дисциплина «правоведение» является дисциплиной вариативной части цикла Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. 2.Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Правоведение» является: - дать представление об особенностях правового регулирования будущей профессиональной деятельности; - раскрыть особенности функционирования государства и права в жизни общества; дать представление об основных правовых системах современности; - определить значение законности и правопорядка в современном обществе; - познакомить с основополагающими жизненно-важными положениями действующей Конституции Российской Федерации - основного закона государства; - показать особенности федеративного устройства России и системы органов государственной власти Российской Федерации; - дать базовые знания (представления) по основным отраслям российского законодательства, особенно по тем, с которыми любой гражданин сталкивается в своей повседневной жизни: гражданскому праву, трудовому праву, семейному праву. 3. Структура дисциплины. Дисциплина состоит из девяти разделов. Раздел 1. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА: Понятие и признаки государства. Сущность и функции государства Форма государства. Возникновение и развитие идеи правового государства. Гражданское общество и правовое государство. Принципы правового государства. Формирование правовой государственности в России. Понятие и признаки права. Право и мораль. Правоотношения. Правосознание и правовая культура. Правовые нормы. Система норм права и ее элементы. Частное и публичное право. Отрасли права и их институты. Систематизация законодательства: понятие и виды. Понятие и виды источников права. Источники права в Российской Федерации. Понятие и формы реализации права. Применение норм права. Толкование правовых норм. Понятие и основные виды правомерного поведения. Понятие и виды правонарушений. Юридическая ответственность: понятие и виды.. Раздел 2. ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА: Понятие и система конституционного права Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Федеративное устройство России. Права и свободы человека и гражданина. Система органов государственной власти России. Конституционно-правовой статус Президента Российской Федерации. Федеральное Собрание Российской Федерации. Правительство Российской Федерации. Конституционные основы судебной власти в Российской Федерации. Правоохранительные органы Российской Федерации. Органы местного самоуправления. Раздел 3. ОСНОВЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА: Гражданское право, как отрасль права, его предмет: имущественные отношения; личные неимущественные отношения, связанные с имущественными; Система и источники гражданского права. Содержание и элементы гражданских правоотношений. Граждане как субъекты гражданских правоотношений. Юридические лица, их виды. Содержание права собственности: правомочия владения, пользования и распоряжения. Виды собственности: частная, государственная, муниципальная и иные. Виды вещных прав наряду с правом собственности. Способы приобретения и прекращения права собственности. Обязательство в гражданском праве. Понятие наследственного права. Наследование по закону и завещанию. Право на защиту; гражданско-правовая ответственность, ее условия и размер; способы защиты нарушенных прав. Исковая давность, его сроки. Раздел 4. ОСНОВЫ ТРУДОВОГО ПРАВА: Трудовые правоотношения работников и производные от них отношения как предмет трудового права; метод и система трудового права; основные принципы трудового права, источники и субъекты трудового права; понятие трудового договора и его роль в регулировании трудовых правоотношений; рабочее время и способы его учета; виды трудовых договоров; время отдыха и его виды; трудовая дисциплина; порядок привлечения к дисциплинарной ответственности; трудовые конфликты и порядок их разрешения. Раздел 5. Семейное право в системе права РФ; семейно-правовой метод регулирования брачных правоотношений; субъекты семейного права; основания возникновения и прекращения брачных правоотношений. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Формы принятия детей на воспитание в условиях семьи. Ответственность по семейному праву. Раздел 6. ОСНОВЫ АДМИНИСТРАТИВНОГО ПРАВА: Управление, государственное управление и исполнительная власть; понятие административного права; предмет и метод административно-правового регулирования; источники административного права; субъект административного права, виды субъектов; административное принуждение и его виды; ответственность в административном праве, виды санкций. Раздел 7. ОСНОВЫ УГОЛОВНОГО ПРАВА: Понятие, предмет, метод и задачи уголовного права; принципы российского уголовного права; понятие и виды преступлений; понятие и основания уголовной ответственности; обстоятельства, исключающие преступность деяния; освобождение от уголовной ответственности и наказания; судимость, условия и порядок ее погашения или снятия. Раздел 8. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРАВА: Современное понимание окружающей среды с ее структуры в Законе Российской Федерации «Об охране окружающей среды» (2002). Экосистемный и геосистеный подходы к рассмотрению объектов окружающей среды. Выбор показателей состояния окружающей среды, которые могут рассматриваться при оценке экологической ситуации. Юридическая ответственность за экологические правонарушения. Раздел 9. Становление и развитие международного права как самостоятельной юридической науки. Источники международного права. Международное публичное право. Международное частное право. Понятие и содержание международно-правовых отношений. Имплементация положений международно-правовых актов, ратифицированных РФ, в национальное законодательство.
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («casestudy»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-2, ОК-8, ОК-10, ОК-15, ОК-20, ОК-21, ПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9. В результате освоения дисциплины студент должен знать: базовые институты, принципы, нормы основных отраслей российского права, действие которых призвано обеспечить функционирование общества и государства, взаимоотношения между людьми, обществом и государством; типы и источники права и их особенности; основные правовые понятия и термины; конституционные основы и систему органов государственного и муниципального управления; основные положения правового статуса человека и гражданина; виды правоотношений и их особенности; виды правонарушений и юридической ответственности. В результате освоения дисциплины студент должен уметь: уметь правильно толковать законы и иные нормативные правовые акты; уметь юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства; уметь принимать решения и совершать действия в точном соответствии с законом; уметь ориентироваться в специальной юридической литературе; уметь четко представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений; знать основные проблемы правового регулирования сферы своей профессиональной деятельности; знать права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; иметь представление об основах государственного, административного, гражданского, трудового, семейного, уголовного права Российской Федерации; знать правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности; уметь использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность. В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать: навыки целостного подхода к анализу проблем управления государством; навыки работы с нормативными актами; оперировать базовыми понятиями; навыки анализа выработки и оценки принимаемых решений в системе государственного и муниципального управления на основе права. 6. Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетных единиц ( 72 академических часов). 7.Формы контроля. Промежуточная аттестация - зачет (4 семестр).
8.ПРАВОВЕДЕНИЕ 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП). Дисциплина «правоведение» является дисциплиной вариативной части цикла Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. 2.Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Правоведение» является: - дать представление об особенностях правового регулирования будущей профессиональной деятельности; - раскрыть особенности функционирования государства и права в жизни общества; дать представление об основных правовых системах современности; - определить значение законности и правопорядка в современном обществе; - познакомить с основополагающими жизненно-важными положениями действующей Конституции Российской Федерации - основного закона государства; - показать особенности федеративного устройства России и системы органов государственной власти Российской Федерации; - дать базовые знания (представления) по основным отраслям российского законодательства, особенно по тем, с которыми любой гражданин сталкивается в своей повседневной жизни: гражданскому праву, трудовому праву, семейному праву. 3. Структура дисциплины. Дисциплина состоит из девяти разделов. Раздел 1. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА: Понятие и признаки государства. Сущность и функции государства Форма государства. Возникновение и развитие идеи правового государства. Гражданское общество и правовое государство. Принципы правового государства. Формирование правовой государственности в России. Понятие и признаки права. Право и мораль. Правоотношения. Правосознание и правовая культура. Правовые нормы. Система норм права и ее элементы. Частное и публичное право. Отрасли права и их институты. Систематизация законодательства: понятие и виды. Понятие и виды источников права. Источники права в Российской Федерации. Понятие и формы реализации права. Применение норм права. Толкование правовых норм. Понятие и основные виды правомерного поведения. Понятие и виды правонарушений. Юридическая ответственность: понятие и виды.. Раздел 2. ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА: Понятие и система конституционного права Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Федеративное устройство России. Права и свободы человека и гражданина. Система органов государственной власти России. Конституционно-правовой статус Президента Российской Федерации. Федеральное Собрание Российской Федерации. Правительство Российской Федерации. Конституционные основы судебной власти в Российской Федерации. Правоохранительные органы Российской Федерации. Органы местного самоуправления. Раздел 3. ОСНОВЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА: Гражданское право, как отрасль права, его предмет: имущественные отношения; личные неимущественные отношения, связанные с имущественными; Система и источники гражданского права. Содержание и элементы гражданских правоотношений. Граждане как субъекты гражданских правоотношений. Юридические лица, их виды. Содержание права собственности: правомочия владения, пользования и распоряжения. Виды собственности: частная, государственная, муниципальная и иные. Виды вещных прав наряду с правом собственности. Способы приобретения и прекращения права собственности. Обязательство в гражданском праве. Понятие наследственного права. Наследование по закону и завещанию. Право на защиту; гражданско-правовая ответственность, ее условия и размер; способы защиты нарушенных прав. Исковая давность, его сроки. Раздел 4. ОСНОВЫ ТРУДОВОГО ПРАВА: Трудовые правоотношения работников и производные от них отношения как предмет трудового права; метод и система трудового права; основные принципы трудового права, источники и субъекты трудового права; понятие трудового договора и его роль в регулировании трудовых правоотношений; рабочее время и способы его учета; виды трудовых договоров; время отдыха и его виды; трудовая дисциплина; порядок привлечения к дисциплинарной ответственности; трудовые конфликты и порядок их разрешения. Раздел 5. Семейное право в системе права РФ; семейно-правовой метод регулирования брачных правоотношений; субъекты семейного права; основания возникновения и прекращения брачных правоотношений. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Формы принятия детей на воспитание в условиях семьи. Ответственность по семейному праву. Раздел 6. ОСНОВЫ АДМИНИСТРАТИВНОГО ПРАВА: Управление, государственное управление и исполнительная власть; понятие административного права; предмет и метод административно-правового регулирования; источники административного права; субъект административного права, виды субъектов; административное принуждение и его виды; ответственность в административном праве, виды санкций. Раздел 7. ОСНОВЫ УГОЛОВНОГО ПРАВА: Понятие, предмет, метод и задачи уголовного права; принципы российского уголовного права; понятие и виды преступлений; понятие и основания уголовной ответственности; обстоятельства, исключающие преступность деяния; освобождение от уголовной ответственности и наказания; судимость, условия и порядок ее погашения или снятия. Раздел 8. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРАВА: Современное понимание окружающей среды с ее структуры в Законе Российской Федерации «Об охране окружающей среды» (2002). Экосистемный и геосистеный подходы к рассмотрению объектов окружающей среды. Выбор показателей состояния окружающей среды, которые могут рассматриваться при оценке экологической ситуации. Юридическая ответственность за экологические правонарушения. Раздел 9. Становление и развитие международного права как самостоятельной юридической науки. Источники международного права. Международное публичное право. Международное частное право. Понятие и содержание международно-правовых отношений. Имплементация положений международно-правовых актов, ратифицированных РФ, в национальное законодательство.
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («casestudy»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-2, ОК-8, ОК-10, ОК-15, ОК-20, ОК-21, ПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9. В результате освоения дисциплины студент должен знать: базовые институты, принципы, нормы основных отраслей российского права, действие которых призвано обеспечить функционирование общества и государства, взаимоотношения между людьми, обществом и государством; типы и источники права и их особенности; основные правовые понятия и термины; конституционные основы и систему органов государственного и муниципального управления; основные положения правового статуса человека и гражданина; виды правоотношений и их особенности; виды правонарушений и юридической ответственности. В результате освоения дисциплины студент должен уметь: уметь правильно толковать законы и иные нормативные правовые акты; уметь юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства; уметь принимать решения и совершать действия в точном соответствии с законом; уметь ориентироваться в специальной юридической литературе; уметь четко представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений; знать основные проблемы правового регулирования сферы своей профессиональной деятельности; знать права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; иметь представление об основах государственного, административного, гражданского, трудового, семейного, уголовного права Российской Федерации; знать правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности; уметь использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность. В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать: навыки целостного подхода к анализу проблем управления государством; навыки работы с нормативными актами; оперировать базовыми понятиями; навыки анализа выработки и оценки принимаемых решений в системе государственного и муниципального управления на основе права. 6. Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетных единиц ( 72 академических часов). 7.Формы контроля. Промежуточная аттестация - зачет (4 семестр).
ДИСЦИПЛИНЫ И КУРСЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА 9.КУЛЬТУРА И ЭТНОЛОГИЯ НАРОДОВ КБР 1.Цель курса«Культура и этнология народов КБР» – познакомить студентов с понятийным аппаратом культурологической и этнологической наук, их главными исследовательскими методами, научными концепциями, наиболее авторитетными гипотезами, а также дать студентам представление об основных этапах становления и особенностях традиционной культуры Кабардино-Балкарии; осветить и всемерно способствовать изучению сущности культуры, ее роли в обществе, социально-экономическом развитии адыгов (черкесов) и балкарцев в прошлом и настоящем. 2.Основные задачи дисциплины: - студенты должны получить знания по проблемам кавказской цивилизации, места в ней культуры адыгов (черкесов) и балкарцев, взаимосвязи среды обитания народов с их культурой, - раскрыть сущность феномена «адыгэхабзэ» (адыгского этикета), тау адет (балкарского этикета) и их роли в жизни народов; - рассмотреть традиционные общественные институты адыгов (черкесов) и балкарцев, их функции и религиозные верования наших народов в различные исторические эпохи. - раскрыть и изучить проблемы становления и развития «высокой профессиональной» культуры - народного образования, науки, литературы, искусства, языка народа. - место материальных и духовных ценностей в воспитании подрастающего поколения, умения использовать их в развитии и формировании человека. Усвоение этих задач, их основные принципы и имеют непосредственное отношение к организации воспитания и обучения детей и молодежи в наши дни. 3.Структура курса представлена тематическими разделами, охватывающими полное содержание дисциплины. Вводная часть раскрывает основные общие понятия курса, широкую панораму споров и дискуссий, которые ведутся в культурологии и социокультурной антропологии по определению семантики важнейших понятий и концептов данного сегмента теоретического поля, прежде всего понятия культура, механизмы формирования традиционных культур, их функционирование и трансформация, положение в современном глобализирующемся мире. Отдельно рассмотрен вопрос о традиционной культуре адыгов и балкарцев в системе кавказской цивилизации. Основное содержание курса излагается по разделам, соответствующим материальной и духовной культуре. 4.Материальная культура включает в себя создаваемые человеком материальные ценности, необходимые для обеспечения жизнедеятельности человека, его семьи: орудия труда, жилище, хозяйственные постройки, предметы домашнего обихода, средства передвижения, одежду, украшения, оружие, пищу. Духовная культура охватывает всю совокупность явлений, относящихся к умственной деятельности и мировоззрения человека: религиозные верования, художественное творчество (искусство, фольклор), литературу, науку, знания, накопленные в процессе многовекового народного опыта. Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетных единиц ( 72 академических часов). Формы контроля. Промежуточная аттестация - зачет (4 семестр). хСОЦИОЛОГИЯ 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины «Социология» являются ознакомление студентов с основами социологической теории и методами построения социологических моделей, предоставление студентам необходимого объема как теоретических, так и практических знаний в области социологии, раскрытие принципов соотношения методологии и методов социологического знания, выделение специфики социологии как самостоятельной области научного знания. Кроме того, изучение дисциплины «Социология» способствует приобретению студентами теоретических знаний об обществе как целостной системе и практических навыков его анализа. Основные задачи изучения дисциплины вытекают из тех многообразных функций, которые способна выполнить социология. Это, прежде всего: а) представления о динамике социальных изменений в мире; б) объяснение и прогнозирование этих изменений; в) подготовка к эффективной работе в современной организации. Изучение дисциплины «Социология» опирается на совокупность всех знаний, накопленных студентами по гуманитарным и естественным дисциплинам. 2. Место дисциплины Социология в структуре ООП бакалавриата. Б.1.Б.6 Дисциплина «Социология» является одной из базовых дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла. Тесная связь «Социологии» с другими учебными дисциплинами гуманитарного, социального и экономического (философия, история, психология и др.), математического и естественнонаучного, профессионального циклов способствует формированию системного представления о социологии как науке, что обеспечивает высокий теоретический и практический уровень подготовки бакалавров. Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-4, ОК-5, ОК-11) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Экономика». 3. Краткое содержание дисциплины Социология. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки; социологический проект О.Конта; классические социологические теории; современные социологические теории; русская социологическая мысль; общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы и общности; виды общностей; общность и личность; малые группы и коллективы; социальная организация; социальные движения; социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность;понятие социального статуса; социальное взаимодействие и социальные отношения; общественное мнение как институт гражданского общества; культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры; личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект; социальные изменения; социальные революции и реформы; концепция социального прогресса; формирование мировой системы; место России в мировом сообществе; методы социологического исследования. 4. Основные образовательные технологии. При изучении дисциплины в сочетании с традиционными формами обучения используются следующие активные методы проведения учебных занятий: - лекции-визуализации - лекции - беседы (дискуссии) - разбор конкретных ситуаций - деловые (ролевые) игры При изучении дисциплины используются разнообразные интерактивные технологии: мультимедийный проектор, презентации, технология проведения дискуссий и иные, которые дают наиболее эффективные результаты освоения дисциплины. Удельный вес занятий, проводимый в активных формах, составляет 20%, что определяется ФГОС с учетом специфики ООП. 5.Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций: - способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук; - способности выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; - способности следовать этическим и правовым нормам; толерантность; - способности к социальной адаптации; - способности критически переосмысливать свой социальный опыт. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - основные направления, проблемы, теории и методы философии; - содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития. Уметь: - формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; - использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений. Владеть: - навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание; - приемами ведения дискуссии и полемики; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения. Демонстрировать: - способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера. 6.Общая трудоемкость дисциплины. составляет 2 зачетных единицы ( 72 ч.).. 7.Формы контроля. Промежуточная аттестация -зачет (4 семестр). 10.СОЦИАЛЬНАЯ ГЕНЕТИКА Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Современная генетика» входит в математический и естественнонаучный цикл ООП бакалавриата по направлению подготовки «Социальная работа» и является курсом по выбору. Дисциплина изучается в 3 семестре и предъявляет требования к входным знаниям, умениям и опыту деятельности обучающегося в пределах школьного курса генетики, экологии, биологии. Студенты должны овладеть: основами социальной генетики, знаниями основных понятий генетики, человека, методами изучения наследственности у человека, генетическими особенностями поведений человека. Место дисциплины в модульной структуре ООП Дисциплина входит в цикл Б.1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является изучение генетических основ психической деятельности человека, ознакомление с возможностью раннего определения склонностей человека, его способностей и направленного осуществления его профессиональной подготовки. Структура дисциплины
Образовательные технологии В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, лабораторные занятия, индивидуальные занятия. Для реализации информационной, стимулирующей, воспитывающей, развивающей, ориентирующей, разъясняющей, убеждающей, систематизирующей и структурирующей функций лекции целесообразно использовать следующие ее формы: проблемная лекция; лекция-визуализация; лекция с заранее запланированными ошибками; лекция с разбором конкретных ситуаций; мультимедиа лекция; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные и проблемные; информационные, мультимедийные. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций: а) общекультурных (ОК): ОК-1, ОК-6, ОК-8 б) профессиональных (ПК): ПК-6, ПК-7, ПК - 15 В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - социальную сущность человека; - природу человека; - основы генетики человека; - основные закономерности наследования признаков у человека; - методы изучения наследственности у человека; - связь деятельности человека с его генетической программой. Уметь: - связывать наследственную природу человека и его социальную сущность; - использовать знания в данной области в решении генетических задач, а также применять полученные знания в дальнейшей практической деятельности; Владеть: - Основами социальной генетики; - знаниями основных понятий генетики человека; - методами изучения наследственности у человека; - генетическими особенностями поведения человека. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часов) Вид итогового контроля - зачет Составитель Керефова М.К. хМЕДИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
Дисциплина «Медико-технологический менеджмент в учреждениях здравоохранения» является дисциплиной по выбору студента гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана по направлению подготовки 011200.62 «Физика»
Целью дисциплины «Медико-технологический менеджмент в учреждениях здравоохранения» является формирование современного управленческого мышления, изучение основ менеджмента. Задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины, обучающийся должен: знать:
уметь:
владеть:
5. Формы контроля. Промежуточная аттестация - зачёт (3 семестр). 6.Составитель. Кудашева М. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННО – НАУЧНЫЙ ЦИКЛ БАЗОВАЯ ЧАСТЬ МОДУЛЬ МАТЕМАТИКА 1.Математический анализ Цели дисциплины:
Задачи дисциплины:
|
