№ п/п
|
Сроки
|
Тема уроков
|
Планируемые результаты
(ЗУН)
|
Хим. эксперименты.
Тип и форма урока.
|
Вид контроля , измерители
|
ЦОР, ТСО
|
Содержание учебного материала
|
1.
|
1 неделя
сентября
|
Инс. по ОТ и ТБ при работе в каб.химии. Пов.некоторых вопросов курса орг.химии
|
Повторение и обобщение первоначальных знаний о предмете химии, веществе, атоме, строении атома, ПСХЭ.
|
Урок повторения и обобщения знаний.
|
Фронтальный опрос по вопросам.
|
Табл. «Строение атома»
|
Вводный инструктаж поОТ и ТБ в кабинете химии. Вещество, строение атома, ПСХЭ Д.И.Менделеева.
|
Важнейшие химические понятия и законы(2 часа)
|
2.
|
1 неделя
сентября
|
Химический элемент. Изотопы.
Закон пост.состава вв.
|
Обобщение св-ий о важ. открытиях физики ХIX-XXвв., док-их сложность стр. атомов хим. эл-ов; умение объяснять стр-е атома; закрепление знаний сов-ых пред-ий о стр. атома на основе квантовой механики.
|
Урок изучения нового материала.
|
|
Таб. «Строение атома»; П.С.Х.Э.
|
Что такое хим.элемент, разновидности атомов. Зак-ы сохранения массы в-в, сохранения и прев-ия энергии при хим. реакциях, пост.состава веществ.
|
3.
|
2
неделя
сентября
|
Классификация неорганических и органических соединений.
|
Знание о классификации неорганических и органических вещ-в; умение правильно называть в-ва, использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.
|
Комб. урок. Рассказ с элементами беседы.
|
Фронтальный опрос.
|
Коллекции: Металлы, Неметаллы, оксиды, щелочи, соли. Мин. и горные породы.
|
Классы неорганических соединений: кислоты , соли, основания , оксиды.
Углеводороды, кислородосодержащие и азотосодержащие органические соединения.
|
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева
с точки зрения учения о строении атомов(8 часов).
|
4
|
2
неделя
сентября
|
Состояние электронов в атоме.
|
Знание понятий «элек. облако», «орбиталь», «энер.
уровень», « энер. подуровень»; ф-ание пред-ий о квантовых числах, хар-их энергию эл.в атоме, формы орбиталей, их кол-во и расп-ие в прост-ве около ядра; умение описывать сос-ие эл. в атоме, исп-я кв.числа.
|
Урок изучения нового материала.Дем.
Электронно-граф. схемы строения атомов.
|
Фронтальная беседа.
|
ПСХЭ Д.И.Менделеева
|
Эл.облако, орбиталь, энергет. уровень и подуровень; квантовые числа: главное, орбитальное,магнитное, спиновое.
|
5-6
|
3
неделя
сентября
|
Особенности размещения электронов в атомах.
|
Умениесос-ть эл. формулы ат. х.элементов и их графические конфигурации на основании правил и принципов дополнения электронных оболочек атомов; знание эл. класс-ии элементов: s-, p-, d-, f-семейств
|
Комбинированный урок.
|
Дать характеристику элементов.
|
П.С.Х.Э. и табл. электронного строения ат. х. э.
|
Ат. орбиталии .формы орбиталей (s, p). Элек. формулы. Посл-стьзап-ия электронами орбиталей.
Элек. строение атомов хим. эл-тов малых периодов. Особ.строения элект. оболочек ат. переходных элементов
|
7
|
4
неделя
сентября
|
П. з. и п.с. хим. эл-ов Д.И. Менделеева в свете уч. о стр.атомов
|
Знание о попытках классификации х.э. и их состоятельности; форм-ки закона по Менделееву и соврем.на основе учения о строении атома; умение хар-ать атом по таблице.
|
Комбинированный урок. Дем: Разл. варианты пер. системы.
Групповая работа.
|
Пров. раб по заполнению энерг. уровней.
|
П.С.Х.Э, портреты Д.И.Менделеева в разные годы.
|
Открытие п.з.Совр. форм-ка. п.с, ее структура. Физ.смысл порядкового номера, номера периода и группы. Положение в п.с.х.э. водорода, лантаноидов, актиноидов.
|
8
|
4
неделя
сентября
|
Валентность и валентные возможности атомов хим. элементов.
|
Дать понятия «вал-ть», «вал.электроны», научится определять вал. в основных и возб. состояниях, убедитьсущест. Различие понятий «степ.окисления» и «валентность».
|
Изучение нового материала. Лекция.
|
|
П.С.Х.Э. и табл. электронного строения ат. х. э.
|
Валентность, основное и возбужденное состояние атома, валентные электроны, атом – донор, атом- акцептор, степень окисления.
|
9.
|
1
неделя октября
|
Периодическое изменение валентности и размеров атомов.
|
Знание причины изм. св-в эл-ов на основе положения в системе; умение сравнивать св-ва эл-ов и их соединений, давать характеристику х. э. в П.С.Х.Э.
|
Комб. урок.
|
Парная работа по тестовому заданию.
|
П.С.Х.Э.
|
Закономерности изменения мет.инемет-их свойств элементов в пределах периода и главной подгруппы.
|
10
|
1
неделя октября
|
Обобщение знаний по теме.
|
Выполнение упражнений, тестовых заданий, подготовка к контрольной работе.
|
Урок повторения и обобщения знаний по теме.
|
Индивидуальная и групповые работы.
|
Тестовые задания, упражненения.
|
Повторение и систематизация знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы
|
11
|
2 неделя октября
|
Контр.работа №1по теме: п.з. и п.с. х.э.
Д.И.Менделеева
|
Проверить усвоение знаний и умений по теме.
|
|
Индивидуальная работа.
|
Карточки с заданиями.
|
Закрепление и контроль ЗУН, полученных при изучении данной темы.
|
Строение вещества (10 часов)
|
12
|
2 неделя октября
|
Виды химических связей. Ионная химическая связь
|
Знание о причинах возникновения разных видов х. связей и механизмах их образования; умение давать характеристику по опред. плану.
|
Урок изучения нового материала. Дем.
Модель кр. решетки NaCl.
Обр. в-в и мин-ов с ион.кр.реш.
|
|
Табл. Химическая связь. Ионная связь.
|
Электронное строение атомов металлов и неметаллов. Переход электронов. Ионы: катионы, анионы, их характеристика. Виды химической связи.
|
13
|
3 неделя октября
|
Ковалентная химическая связь.
Металлическая и водородная связь
|
Закрепление знаний о ковалентной, металлической и водородной связях; умение характеризовать физ. св-ва веществ с данными видами связи.
|
Ком.урок.
|
Фронтальный опрос.
|
П.С.Х.Э. табл. Виды химических связей.
|
Электро-сть элементов. Пол.инепол. связь. Полярность молекул. Способы образ-ия связи: обменный механизм и д/акцепторный.
Метал.связь.Вод. связь, ее роль в формировании структур биополимеров.
|
14
|
3 неделя октября
|
Типы кристаллических решеток и свойства веществ.
|
Умениепроводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета)
|
Комб. урок. Д. Модели кр. реш-к алмаза, графита
Образцы в-в и мин. с молек.
крист.решеткой
|
Защита презентаций по крист. решеткам.
|
Компьютер, мультимедийный проектор.
|
Кристаллическое строение вещества. Кристаллические решетки.
Аморфные твердые вещества в природе и повседневной жизни человека.
|
15
|
4 неделя октября
|
Пространственное строение молекул неорганических и органических
веществ.
|
Знание о типах гибридизации атомных орбиталей в органических соединениях; умение применять знания для объяснения гибридизации в неорганических соединениях.
|
Комб. урок.
|
Фронтальная беседа.
Парная работа.
|
Табл. «Строение атома углерода»; «типы гибридизации»
|
Типы гибридизации, геометрия молекул частиц, алгоритмы определения типов гибрдизации и геометрии цастиц.
|
16
|
4 неделя октября
|
Причины многообразия веществ.
|
Знание понятия:
изомерия, гомология, аллотропия; закон постоянства состава веществ;
умение объяснять зависи мость свойств веществ от их состава и строения
|
Урок – семинар с выполнением различных заданий.
|
Фронтальный опрос. Групповая работа.
|
Задания и упражнения на карточках.
|
Аллотропия. Аллотропные видоизменения. Причины аллотропии. Примеры аллотропных модификаций элементов: кислорода, углерода, фосфора, олова. Озон и его биол. роль.
|
17
|
1
неделя ноября
|
Дисперсные системы
|
Знание о дисперсных системах и его видах; умениеиспользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий
|
Комб. урок.
|
Индивидуальные задания.
Заполнение таблицы:Классификациядисп. систем.
|
Образцы разл. систем с жидкой средой.
|
Понятие о дисперсных системах, их классификация. Примеры эмульсий, суспензий, аэрозолей. Понятие о коллоидах и их значение (золи, гели).
Отличие коллоидов от истинных растворов. Эффект Тиндаля.
|
18
|
3 неделя ноября
|
Решение задач на растворы.
|
Умениеиспользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве
|
Урок решения расчетных задач .
|
Фронтальный опрос.
|
Условия различ. задач на растворы
|
Задачи на опред процентной концентрации, молярной.концентрации в-ва и приг. растворов с определенной. концентрацией. Задачи на разбавление, смешивание, концентрирование рас-ров.
|
19
|
3 неделя ноября
|
Практическая работа №1.
|
Использование приобрет.знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для приг-я растворов заданной концентрации в быту и на производстве
|
Урок комплексного применения знаний.
|
Контроль знаний по инструкции ТБ.
|
Оборудования.
|
Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией и массовой долей растворенного вещества.
|
