№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Практические работы
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Дид-кое
сопр-ние
|
Дата
|
1полугодие
|
|
Как устроен мир (7 часов)
|
|
1
|
Природа.
|
Комбинированный
|
|
Знать: человек – часть природы и общества; термины «герб», «флаг», «гимн»; правила поведения на природе.
Уметь: называть объекты живой природы.
|
3-9;
Р.т.: 3-5;
|
|
2
|
Человек
|
Изучение нового материала
|
|
10-15;
Р.т.: 6-7;
|
|
3
|
Общество
|
Изучение нового материала
|
|
16-21;
Р.т.:7-8;
|
|
4
|
Мир глазами эколога
|
Комбинированный
|
|
22-26;
Р.т.: 8-10;
|
|
5
|
Природа в опасности!
|
Комбинированный
|
Практическая работа № 1 «Моделирование влияния человека на природу»
|
27-32;
Р.т.: 10-12;
|
|
6
|
Экскурсия № 1 «Природа вокруг нас»
|
Урок-экскурсия
|
Экскурсия № 1 «Природа вокруг нас»
|
|
|
7
|
Природе нужна твоя помощь
|
Комбинированный
|
|
|
|
Эта удивительная природа(20 часов)
|
|
8
|
Тела, вещества, частицы
|
Изучение нового материала
|
Практическая работа № 2 «Моделирование расположения частиц в твёрдом, жидком и газообразном веществе».
|
Знать: что такое тела и вещества, твёрдые вещества, жидкости и газы; основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе; основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы; взаимосвязи между природой и человеком; между живой и неживой природой.
|
33-38;
Р.т.: 14-15;
|
|
9
|
Разнообразие веществ
|
Изучение нового материала
|
|
39-43;
Р.т.: 16-18;
|
|
10
|
Воздух и его охрана
|
Изучение нового материала
|
|
44-48;
Р.т.: 18-20;
|
|
11
|
Вода
|
Комбинированный
|
Практическая работа № 3 «Свойства воды. Очистка загрязнённой воды с помощью фильтра»
|
49-52;
Р.т. 20-23;
|
|
12
|
Превращения и круговорот воды.
|
Изучение нового материала
|
|
53-56;
Р.т.: 23-25;
|
|
13
|
Берегите воду!
|
Комбинированный
|
|
57-61;
Р.т.: 25-26;
|
|
14
|
Как разрушаются камни?
|
Изучение нового материала
|
|
62-64;
Р.т.: 26-27;
|
|
15
|
Что такое почва
|
Изучение нового материала
|
Опыт № 2 “Состав почвы''
|
65-69;
Р.т.: 27-28;
|
|
16
|
Разнообразие растений
|
Комбинированный
|
|
70-73;
Р.т.: 29-31;
|
|
17
|
Солнце, растения и мы с вами
|
Комбинированный
|
Практическая работа № 4«Определение органов растений, сравнение органов различных растений»
|
74-77;
Р.т.: 32-34;
|
|
18
|
Размножение и развитие растений
|
Изучение нового материала
|
Практическая работа № 5 «Рассматривание плодов и семян растений. Определение их приспособленности к распространению ветром, животными».
|
3-6;
Р.т.: 34-36;
|
|
|
|
19
|
Охрана растений
|
Комбинированный
|
|
Уметь: рассказывать о разнообразии животных, называть их группы; различать представителей наиболее распространённых в данной местности растений, животных, съедобные и несъедобные грибы; проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы; объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком.
|
7-11;
Р.т: 37-39;
|
|
20
|
Разнообразие животных
|
Комбинированный
|
|
12-17;
Р.т.: 40-43;
|
|
21
|
Кто что ест
|
Изучение нового материала
|
Практическая работа № 6 «Моделирование цепей питания»
|
18-21;
Р.т.: 43-46;
|
|
22
|
Невидимая сеть и невидимая пирамида
|
Изучение нового материала
|
|
22-26;
Р.т.: 47;
|
|
23
|
Размножение и развитие животных
|
Изучение нового материала
|
Практическая работа № 7 «Моделирование этапов развития бабочки и (или) лягушки»
|
27-32;
Р.т.: 48-50;
|
|
24
|
Охрана животных
|
Комбинированный
|
|
33-38;
Р.т.: 51-54;
|
|
25
|
В царстве грибов
|
Изучение нового материала
|
|
39-43;
Р.т.: 54-55;
|
|
26
|
Великий круговорот жизни
|
Изучение нового материала
|
|
44-46;
Р.т.: 56;
|
|
27
|
Обобщение
|
|
|
|
|
Мы и наше здоровье (8 часов)
|
28
|
Организм человека
|
Изучение нового материала
|
|
Знать: строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме; основы здорового образа жизни.
|
48-51;
Р.т.: 5758;
|
|
29
|
Органы чувств
|
Комбинированный
|
|
52 – 55;
Р.т.: 58-59;
|
|
30
|
Надёжная защита организма
|
Комбинированный
|
Практическая работа № 8 «Первая помощь при небольших повреждениях кожи»
|
56-59;
Р.т.: 59-60;
|
|
31
|
Опора тела и движение
|
Изучение нового материала
|
|
60-63;
Р.т.: 60-61;
|
|
32
|
Наше питание
|
Комбинированный
|
|
64-67;
Р.т.: 61-63;
|
|
2 полугодие
|
|
33
|
Дыхание и кровообращение
|
Изучение нового материала
|
Практическая работа № 9 «Подсчёт ударов пульса»
|
Знать: правила личной гигиены
|
68-70;
Р.т.: 64-65;
|
|
34
|
Умей предупреждать болезни.
|
Комбинированный
|
|
71-73;
Р.т.: 65-66;
|
|
35
|
Здоровый образ жизни.
|
Комбинированный
|
|
74-77;
Р.т.: 66-67;
|
|
Наша безопасность (8 часов)
|
|
36
|
Огонь, вода и газ
|
Комбинированный
|
|
Знать: правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила противопожарной безопасности; основы экологической безопасности.
Уметь: выполнять правила личной безопасности; обращаться с бытовым фильтром для очистки воды.
|
3-7;
Р.т.: 3-5;
|
|
37
|
Чтобы путь был счастливым
|
Комбинированный
|
|
8-13;
Р.т.: 5-8;
|
|
38
|
Дорожные знаки
|
Комбинированный
|
|
14-17;
Р.т.: 8-11;
|
|
39
|
Экскурсия № 2 «Дорожные знаки».
|
Урок-экскурсия
|
|
|
|
40
|
Опасные места
|
Комбинированный
|
|
18-22;
Р.т.: 12-13;
|
|
41
|
О молниях, змеях, собаках и прочем
|
Комбинированный
|
|
23-28;
Р.т.: 14-17;
|
|
42
|
Экологическая безопасность
|
Комбинированный
|
|
29-34;
Р.т.: 17-20;
|
|
43
|
Экологическая безопасность
|
Контроль
|
|
|
|
Чему учит экономика? (11 часов)
|
|
44
|
Для чего нужна экономика?
|
Изучение нового материала
|
|
Знать: понятия «потребности людей», «товары» и «услуги»; роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике.
Уметь: рассказывать об особенностях растениеводства и животноводства
|
35-39;
Р.т.: 21-24;
|
|
45
|
Три кита экономики
|
Изучение нового материала
|
|
40-47;
Р.т.: 24-25;
|
|
46
|
Полезные ископаемые
|
Изучение нового материала
|
Практическая работа № 10 «Рассматривание образцов полезных ископаемых»
|
48-52;
Р.т.: 25-29;
|
|
47
|
Растениеводство
|
Изучение нового материала
|
Практическая работа № 12 «рассматривание живых и гербарных экземпляров культурных растений»
|
53-57;
Р.т.: 29-31;
|
|
48
|
Животноводство
|
Изучение нового материала
|
|
58-61;
Р.т.: 32-34;
|
|
49
|
Какая бывает промышленность?
|
Изучение нового материала
|
|
62-65;
Р.т.: 34-37;
|
|
50
|
Что такое деньги?
|
Изучение нового материала
|
|
66-70;
Р.т.: 38-39;
|
|
51
|
Государственный бюджет
|
Изучение нового материала
|
|
71-74;
Р.т.: 39-41;
|
|
52
|
Семейный бюджет
|
Изучение нового материала
|
|
75-78;
Р.т.: 41-42;
|
|
|
|
53
|
Экономика и экология
|
Изучение нового материала
|
|
|
3-8;
Р.т.: 43-44;
|
|
54
|
Экономика и экология
|
Контроль
|
|
|
|
|
Путешествие по городам и странам (14 часов)
|
|
55
|
Золотое кольцо России
|
Изучение нового материала
|
|
Знать: некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией (с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы (с опорой на карту).
Уметь: показывать на карте города России, страны – соседей России, страны зарубежной Европы и их столицы.
|
10-21;
Р.т.: 45-49;
|
|
56
|
|
|
57
|
|
|
58
|
Наши ближайшие соседи
|
Изучение нового материала
|
Практическая работа № 13 «Страны-соседи России и их столицы»
|
22-31;
Р.т.: 50-54;
|
|
59
|
На севере Европы
|
Изучение нового материала
|
|
32-41;
Р.т.: 55-59;
|
|
60
|
|
|
61
|
Что такое Бенилюкс?
|
Изучение нового материала
|
|
42-48;
Р.т.: 60-62;
|
|
62
|
В центре Европы
|
Изучение нового материала
|
|
49-55;
Р.т.: 63-67;
|
|
63
|
Путешествие по Франции и Великобритании
|
Изучение нового материала
|
|
56-65;
Р.т.: 68-73;
|
|
64
|
|
|
65
|
На юге Европы
|
Изучение нового материала
|
|
66-72;
Р.т.: 74-77;
|
|
66
|
По знаменитым местам мира
|
Изучение нового материала
|
|
73-77;
Р.т.: 78-80;
|
|
67
|
Проверочная работа № 7 «Что мы узнали и чему научились за год?»
|
Контроль
|
|
|
|
68
|
КВН «Что мы узнали и чему научились за год?»
|
Урок-игра
|
|
|
|
