Тематическое планирование по окружающему миру в 3 классе рассчитано на 2 часа в неделю на протяжении учебного года, что составляет 68 часов в год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. СУХОЙ КАРАБУЛАК БАЗАРНО-КАРАБУЛАКСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ» «Согласовано» Руководитель МО ________/Шентерякова Г.М./ ФИО Протокол №____ от «___» _________201__г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ с.Сухой Карабулак» ________/Андриянова Ю.В/ ФИО «____» ________201__г. «Утверждаю» Директор МОУ «СОШ с.Сухой Карабулак» ________ /Ширгунова Л.А./ ФИО Приказ №_____ от «____» _________201_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шентеряковой Галины Михайловны учителя начальных классов I квалификационной категории по окружающему миру для 3 класса УМК «Школа России» Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №___ от «___» ____________201__г. 2011 - 2012 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 3 класса составлено на основе требований федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года на основании авторской программы А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». Тематическое планирование по окружающему миру в 3 классе рассчитано на 2 часа в неделю на протяжении учебного года, что составляет 68 часов в год. Автор учебника «Мир вокруг нас» А.А. Плешаков. Учебник имеет гриф «Рекомендовано» и «Допущено» Учебный курс «Окружающий мир» («Мир вокруг нас») преподается в 1 - 4 классах четырехлетней начальной школы. Учебный курс «Мир вокруг нас» носит личностно-развивающий характер. Цель — воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества. Приоритетные задачи курса: сформировать в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого; развить чувства сопричастности к жизни природы и общества; сформировать личностные качества культурного человека - доброту, терпимость, ответственность; воспитать любовь к своему городу (селу), к своей Родине; сформировать опыт экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде; развить интерес к познанию самого себя и окружающего мира. Курс «Мир вокруг нас» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. В соответствии с экологической направленностью курса особое внимание мы уделяем знакомству младших школьников с природным многообразием, рассматривая его и как самостоятельную ценность, и как условие, без которого невозможно существование человека, удовлетворение его материальных и духовных потребностей. В рабочую программу внесены изменения на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.10.2009 №427 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». Подраздел «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» дополнить абзацем следующего содержания: «Правила и безопасность дорожного движения (в части , касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств)»; в подразделе «Требования к уровню подготовки окончивших начальную школу»: в позицию «знать/понимать дополнить абзацем следующего содержания: «Правила и безопасность дорожного движения (в части , касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств)»; в позицию «уметь» дополнить абзацем следующего содержания: « Соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части , касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств)». Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве. Планируемый уровень подготовки обучающихся начальной школы: - воспитание нового отношения к окружающему, основанного на признании самоценности сущего, на включении в нравственную сферу отношения не только к другим людям, но и к природе, к рукотворному миру; - формирование соответствующих норм и правил, которая осуществляется с помощью специально разработанной книги для чтении по экологической этике. - осознание единства с природным многообразием, рассматривая его и как самостоятельную ценность, и как условие, без которого невозможно существование человека, удовлетворение его материальных и духовных потребностей. К концу 3 класса учащиеся должны знать/понимать человек — часть природы и общества; что такое тела и вещества, твердые вещества, жидкости и газы; основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе; основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы; взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными); взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в природе); строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме; правила гигиены; основы здорового образа жизни; правила и безопасность дорожного движения (в части , касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств); правила безопасного поведения пешехода на улицах; правила дорожного движения при езде на велосипеде, правила поведения в общественном транспорте; правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила противопожарной безопасности, основы экологической безопасности; потребности людей; товары и услуги; роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике, основы семейного бюджета; некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией (с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы (с опорой на карту). Учащиеся должны уметь: распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы; выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы; выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи; обращаться с бытовым фильтром для очистки воды; соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств); выполнять правила дорожного движения при езде на велосипеде, правила поведения в общественном транспорте; владеть элементарными приемами чтения карты; приводить примеры городов России, стран — соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц. Содержание тем учебного курса Как устроен мир Природа, ее разнообразие. Растения, животные, грибы, бактерии — царства живой природы. Связи в природе (между неживой и живой природой, растениями и животными и т. д.). Роль природы в жизни людей. Человек — часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека. Восприятие, память, мышление, воображение — ступеньки познания человеком окружающего мира. Общество. Семья, народ, государство — части общества. Человек — часть общества. Человечество. Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда. Экология — наука о связях между живыми существами и окружающей их средой. Роль экологии в сохранении природного дома человечества. Воздействие людей на природу (отрицательное и положительное). Меры по охране природы. Эта удивительная природа Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Твердые вещества жидкости и газы. Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов Источники загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнений. Вода, ее свойства. Три состояния воды. Круговорот воды в природе Значение воды для живых организмов. Источники загрязнения воды. Охрана воды от загрязнений. Экономия воды в быту. Разрушение твердых пород в природе. Почва, ее состав. Живые существ; почвы. Представление об образовании почвы и роли организмов в этом процессе Значение почвы для живых организмов. Разрушение почвы в результате непродуманной хозяйственной деятельности людей. Охрана почвы. Растения, их разнообразие. Группы растений (водоросли, мхи, папоротники хвойные, цветковые), виды растений. Дыхание и питание растений Размножение и развитие растений. Роль растений в природе и жизни человека Влияние человека на растительный мир. Растения из Красной книги России Охрана растений. Животные, их разнообразие. Группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери и др.). Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные животные. Цепь питания. Сеть питания и экологическая пирамида. Размножение и развитие животных. Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека животный мир. Животные из Красной книги России. Охрана животных. Грибы, их разнообразие и строение (на примере шляпочных грибов). Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и несъедобные грибы. Влияния человека на мир грибов. Грибы из Красной книги России. Охрана грибов. Представление о круговороте жизни и его звеньях (организм, производители, организмы-потребители, организмы-разрушители). Роль почек в круговороте жизни. Мы и наше здоровье Организм человека. Органы и системы органов. Нервная система, ее роль в организме человека. Органы чувств (зрение, слух, обоняние, осязание), их значение и гигиена. Кожа, ее значение и гигиена. Первая помощь при небольших ранениях, ушибах, ожогах, обмораживании. Опорно-двигательная система, ее роль в организме. Осанка. Значение физического труда и физкультуры для развития скелета и укрепления мышц. Питательные вещества: белки, жиры, углеводам витамины. Пищеварительная система, ее роль в организме. Гигиена питания. Дыхательная и кровеносная системы, их роль в организме. . Закаливание воздухом, водой, солнцем. Инфекционные болезни и способы их предупреждения. Здоровый образ жизни. Табак, алкоголь, наркотики — враги здоровья. Наша безопасность Как действовать при возникновении пожар в квартире (доме), при аварии водопровода, утечке газа. Правила безопасного поведения пешехода на улицах. Безопасность при езде на велосипеде, автомобиле, в общественном транспорте. Правила безопасного движения. Основные группы предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях: балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, трансформаторная будка, пустырь, проходной двор, парк, лес и др. Лед на улице, водоеме - источник опасности. Правила поведения в опасных местах. Гроза - опасное явление природы. Как вести себя во время грозы. Ядовитые растения и грибы. Как избежать отравления растениями и грибами. Опасные животные: змеи и др. Правила безопасности при обращении с кошки и собаки, Экологическая безопасность. Как защититься от загрязненного воздуха и от загрязненной воды. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование. Как защититься от продуктов питания, содержащих загрязняющие вещества. Чему учит экономика Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика. Что такое товары и услуги. Природные богатства — основа экономики. Капитал и труд, их значение для производства товаров и услуг. Физический и умственный труд. Зависимость успеха труда от образования и здоровья людей. Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономике. Способы добычи полезных ископаемых. Охрана подземных богатств. Растениеводство и животноводство — отрасли сельского хозяйства. Промышленность и ее основные отрасли: электроэнергетика, металлургия, машиностроение, легкая промышленность, пищевая промышленность и др. Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран (рубль, доллар, евро). Заработная плата. Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Налоги. На что государство тратит деньги. Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Загрязнение моря нефтью как пример экологической катастрофы. Экологические прогнозы, их сущность и значение. Построение безопасной экономики — одна из важнейших задач общества в XXI веке. Путешествие по городам и странам Города Золотого кольца России — слава и гордость всей страны. Их прошлое и настоящее, основные достопримечательности, охрана памятников истории и культуры. Страны, граничащие с Россией,— наши ближайшее соседи. Страны зарубежной Европы, их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди разных стран. Знаменитые места мира: знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран (например, Тадж-Махал в Индии, пирамиды в Египте и др.). Бережное отношение к культурному наследию человечества — долг всего общества и каждого человека. Учебно-тематическое планирование по математике Класс 3 Учитель Шентерякова Г.М. Количество часов Всего 136 часов; в неделю 4 часа. Планирование составлено на основе требований федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года на основании авторской программы А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». № урока Тема урока Кол-во часов Примечание I четверть 18 ч. Как устроен мир 5 ч. 1 Природа. Разнообразие природы. Что такое природа? 1 Экскурсия 2 Человек 1 3 Общество 1 4 Мир глазами эколога 1 5 Природа в опасности 1 Практическая работам 1 «Моделирование влияния человека на природу» Эта удивительная природа 19 ч. 6 Тела, вещества, частицы 1 7 Разнообразие веществ. 1 8 Воздух и его охрана 1 9 Вода. Свойства воды. 1 ИКТ 10 Превращения и круговорот воды в природе. 1 11 Берегите воду 1 12 Как разрушаются камни . 1 13 Как образуется почва 1 Опыт «Состав почвы» 14 Разнообразие растений 1 15 Солнце, растения и мы с вами. 1 16 Размножение и развитие растений 1 17 Охрана растений 1 18 Контрольное тестирование 1 IIчетверть 16 ч. 19 Разнообразие животных. 1 ИКТ 20 Кто что ест? 1 21 Невидимая сеть и невидимая пирамида 1 22 Размножение и развитие животных. 1 23 Охрана животных. 1 24 В царстве грибов. Грибы съедобные и несъедобные 1 25 Великий круговорот жизни 1 Тест Мы и наше здоровье 8 ч. 26 Организм человека . Как человек воспринимает окружающий мир 1 27 Органы чувств 1 28 Надежная защита организма 1 Практическая работа № 8 «Первая помощь при небольших повреждениях кожи» 29 Опора тела и движение 1 30 Наше питание. Органы пищеварения. 1 31 О дыхании, о движении крови 1 Практическая работа №9 «Подсчет ударов пульса» 32 Умей предупреждать болезни. 1 Тест 33 Здоровый образ жизни 1 ИКТ 34 Контрольное тестирование 1 III четверть 20 ч. Наша безопасность 6 ч. 35 Огонь, вода и газ 1 36 Чтобы путь был счастливым 1 37 Дорожные знаки 1 ИКТ 38 Опасные места. 1 39 О молниях, змеях, собаках и прочем 1 40 Экологическая безопасность 1 Тест Чему учит экономика 10 ч. 41 Для чего нужна экономика Потребности людей 1 42 Три «кита» экономики. 1 43 Полезные ископаемые 1 Практическая работа № 12 «Рассматривание образцов полезных ископаемых» 44 Растениеводство 1 45 Животноводство 1 46 Какая бывает промышленность 1 47 Что такое деньги 1 48 Государственный бюджет 1 49 Семейный бюджет 1 50 Экономика и экология 1 Тест Путешествие по городам и странам 18 ч. 51 Золотое кольцо России 1 52 Золотое кольцо России 1 ИКТ 53 Наши ближайшие соседи 1 54 Контрольное тестирование 1 IV четверть 14 ч. 55 На севере Европы 1 56 На севере Европы 1 57 Что такое Бенилюкс? 1 58 Что такое Бенилюкс? 1 59 В центре Европы 1 60 Путешествие по Франции 1 ИКТ 61 Путешествие по Великобритании 1 ИКТ 62 На юге Европы 1 63 По знаменитым местам мира 1 ИКТ 64 Игра «Путешествие по карте мира». 1 65 Итоговый контрольный тест 1 66 Как вести себя летом. Задание на каникулы. 1 67-68 Повторение 2 ИТОГО: 68 Литература. Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учебник для 3 класса четырехлетней начальной школы.- М.: Просвещение, 2009. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Проверим себя: Тетрадь для учащихся 3 класса.- М.Вита- Пресс,2008. Плешаков А.А. От земли до неба: атлас – определитель для начальной школы.- М.: Просвещение, 2007. Плешаков А.А. Зеленые страницы: Книга для учащихся начальных классовю_М.:.Просвещение,2006. Тихомирова Е.М. Книга для учителя по предмету «Окружающий мир» 3 класс.- М.:»Экзамен»,2006.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Умк английский язык: Учеб для 9 класса общеобразоват учреждений/ В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа. – М.: Просвещение, 2006. Тематическое...		Развернутое тематическое планирование по изобразительному искусству... Тематическое планирование рассчитано на 1 час в неделю, что составляет 34 учебных часа за учебный год
	Рабочая программа педагога колесниковой Ольги Викторовны Законом Российской Федерации, примерной программы по истории 5-9 классы. Тематическое планирование рассчитано на 70 часов (2 часа...		Рабочая программа по литературе ориентирована на учащихся 7 класса.... Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, а также учебного плана Основной образовательной...
	Рабочая программа по истории для 5-9 классов Составитель учитель истории Калинина Е. А А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. М.;Просвещение, 2009 и «Всеобщая история» Л. Н. Алексашкиной 2004 года. Данное тематическое планирование...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование рассчитано на 140 часов из расчёта 4 часа в неделю, из них 35 часов (1 час в неделю) выделен на расширение...
	Примерное тематическое планирование по истории. Планирование составлено... Программа и планирование в 11 классе рассчитано на 70 часов, из них 24 часа на курс		Рабочая программа по литературе ( 8 класс, общеобразовательный уровень) на 2013-2014 учебный год Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. Программа рассчитана на 70 часов, в том числе: 4 часа развития речи, 4 часа внеклассного...
	Календарно-тематическое планирование Классы 9 Количество часов Всего... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Г. С. Меркина, С. А. Зинина,...		Календарно-тематическое планирование. Список литературы Курс рассчитан на изучение в 8-9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 105 учебных часов, в том числе в VIII классе...
	Календарно-тематическое планирование. Список литературы Курс рассчитан на изучение в 8-9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 105 учебных часов, в том числе в VIII классе...		Рабочая программа по литературе для 10 12 классов составлена на основе... Базовый уровень)- м: «Просвещение», 2009 г учителем русского языка и литературы Сергеевой И. А. и рассчитана на 0,7 часа в неделю...
	Рабочая программа по «Истории России» и"Новой истории" А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Новая история, М.: Просвещение, 2007г соответствующей Федеральному компоненту государственного...		Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» 7-9 классы составлена... На изучение курса отводится 140 часов: по 35 часов (1 час в неделю) в 7, 8 классах и 70 часов (по 2 часа в неделю) в 9 классе. При...
	Тематическое планирование по информатике в 11 классе, Угринович Н.... Знать законы алгебры логики, логические выражения; логические операции, функции, элементы		Рабочая программа по литературе для 8-9 классов составлена на основе... В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы (Базовый уровень)- м: «Просвещение», 2009 г учителем русского языка и литературы Сергеевой...