Тема урока: Смешанные леса





Скачать 76.54 Kb.
НазваниеТема урока: Смешанные леса
Дата публикации24.07.2014
Размер76.54 Kb.
ТипУрок
100-bal.ru > География > Урок
Ф.И.О. учителя: Чинман Т.П. МОУ «Гимназия №10»

Класс: 3

Предмет: окружающий мир

Тема урока: Смешанные леса

Место и роль урока в изучаемой теме: урок открытия нового знания.
Цель: сформировать представления учащихся о жизни леса, познакомить с разнообразием лесных обитателей, ярусами леса, ролью грибов, развивать познавательную активность учащихся, умение использовать в работе раннее полученные знания, умение рассуждать, выражать свои мысли, воспитывать бережное отношение к лесу, её обитателям, ко всей природе.
Задачи:

  • выяснить, как в смешанном лесу выживают большие и маленькие растения

  • учить самостоятельно получать необходимую информацию, работая с учебником

  • развивать познавательные умения: сравнивать, обобщать, делать выводы.

  • развивать монологическую речь

  • воспитывать любовь и бережное отношение к природе

Оборудование:

    • презентации «Смешанный лес», «Редкие растения и животные нашего края», «Это удивительное животное – бобр»

    • проектор, компьютер

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока
- Добрый день! Приятно видеть вас на уроке. вас хочу пригласить вас в экспедицию. А куда? Вы сейчас узнаете.

(2Слайд- леса с пением птиц.)

-Куда же мы отправимся ? (В лес.)

Итак, мы отправляемся в лес

В добрый лес, могучий лес,
Полный сказок и чудес.
Если внимательны будете, дети,
Тайны чудные откроете эти.

II. Проверка домашнего задания.

-Но прежде, чем отправиться в экспедицию, я хочу узнать, а вы готовы к путешествию?

-Расскажите, какое значение имеет лес для человека и природы? (Снабжает кислородом, очищает воздух от пыли, сохраняет влагу).

-А ещё я приготовила вам необычный диктант, графический. Если вы согласны с утверждением, то используете знак хвойное дерево, не согласны - знак лиственное дерево. (3.Слайд- знаков)

  • Зона лесов России расположена в умеренном поясе, поэтому ярко выражены все 4 времени года.

  • Лесная зона расположена южнее зоны степей.

  • Почвы в лесной зоне, как в степях плодородные и чернозёмные.

  • Для лесной зоны характерны обильные осадки, которые дают возможность расти не только травам, но и деревьям, и кустарникам.

  • Природная зона лесов состоит из трёх частей (подзон).

-Поменялись тетрадями. Взаимопроверка. (4.Слайд -ответов и оценок).

Молодцы. ( собрать листочки с ответами)

- Используя ответы, определите тему урока? О каком типе леса мы будем сегодня говорить. (5.Слайд -смешанного леса).

-Итак, мы отправляемся в экспедицию в смешанный лес. Какие задачи в процессе экспедиции нам необходимо решить? (6.Слайд -задачи урока).

  • Познакомиться с растениями и животными леса.

  • Выяснить, как выживают большие и маленькие деревья в лесу.

  • Воспитывать бережное отношение к природе.

-Чтобы отправиться в лес, мы проложим тропинку, (7. Слайд) по которой пойдём. Вспомните план по которому изучают любую природную зону ( уч. стр 36)

III. Изучение нового материала.

1) Работа с картой.

-Полоса смешанных лесов в Европе начинается на востоке у Среднего Урала и дальше идёт на запад широким веером, расширяясь к северу и к югу. Характерной чертой данного леса является относительно развитый травяной покров, почвы – серые дерново-подзолистые.

(8. Слайд- леса, карта).

2) -Лес- это дом для растений и животных, как для нас – наши квартиры. И этот дом, как и наши дома,- тоже многоэтажный. Только в лесу этажи называют ярусами.

-А как вы думаете, сколько таких этажей- ярусов в лесу?

-Давайте посмотрим на схему «Ярусы леса» (9.Слайд). Сколько ярусов вы увидели здесь?

-Назовите их. (Высокие деревья, деревья пониже ,кустарники, травы)

-А как называется самый нижний, 5 ярус? (Почва).

-Любой дом имеет фундамент, в лесном доме таким фундаментом является почва. В почве есть подземные коммуникации- корни деревьев и трав, они и образуют самый нижний 5 ярус.

3) Работа в парах.

-А вот какие растения, в каком ярусе растут, это вы сейчас и определите. Для начала давай те разгадаем загадки. Ответы запишите в тетрадь.

4) Мини-презентация растений (слайд10-14).

-Учитель: (Загадки о растениях)

1 загадка:

Русская красавица стоит на поляне,
В зеленой кофточке, в белом сарафане.(Берёза.)

- Что можете рассказать о березе.

-Дети:(возможные ответы)

Берёзку милую, родную издавна считают символом России.

Берёзовый сок укрепляет организм, помогает при заболевании лёгких.

На бересте берёзы писали первые письма наши далёкие предки.

-2 загадка:

Хоть плохо я одета,
Но, друзья, мои, всегда,
И весной, и жарким летом
Я дрожу, как в холода. (Осина.)

- Что можете рассказать об осине.

-Дети:(возможные ответы)

Листва осины приятно шелестит на ветру, этот шелест радует человека.

Из прутьев осины плели корзины, осиновой щепой крыли крыши.

В наше время используют осину для изготовления спичек.

-3загадка:

Она к осеннему балу
Снова надела кораллы,
Пылают они далеко,
Всякий увидит легко. (Рябина.)

- Что можете рассказать о рябине.

-Дети:(возможные ответы)

Стройные красавицы-рябинки к осени надевают яркие бусы из ягод.

После морозов ягоды рябины становятся сладкими.

Ягоды рябины являются кормом для зимующих птиц.

-4загадка:

Её в лесу всегда найдёшь-
Пойдёшь гулять и встретишь.
Стоит колючая как ёж,
Зимою в платье летнем. (Ель.)

- Что можете рассказать оеле.

-Дети:(возможные ответы)

Голубые ели, словно часовые, стоят у стен Московского Кремля.

Музыкальные инструменты изготавливают из еловой древесины.

Из древесины ели делают бумагу и искусственнее ткани.

-5загадка:

Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (Малина.)

- Дальше вы должны определить, в каком ярусе растет, какое растение. Для этого откройте учебник стр. 114, перед Вами схема.

Работаем в парах. Помним правила работы в парах: работаем тихо и слышит вас только сосед.

- А теперь мы проверим результаты вашей работы:

- Как вы думаете, в каком ярусе растёт рябина? (малина, осина, ель, берёза.)

(15.Слайд схемы ярусы леса)

Физминутка (Слай16)

Молодцы, пришло время немного отдохнуть:

Утром дети в лес пошли (шаги с высоким подниманием ног)
   И в лесу грибы нашли (размеренное приседание),
Раз-грибок, (Наклоны вперед.)
Два - грибок, (Наклоны вправо.)
Три - грибок, (Наклоны влево .)
Положил их в кузовок.

отдохнули мы чудесно

и пора нам сесть на место

- А в каком ярусе растет гриб?

А теперь посмотрим ещё какие растения растут в четвёртом ярусе?

(17Слайды растений)

5. (18Слайд смешанного леса )

- Количество ярусов зависит от типа леса. Вы наверное заметили, чем больше ярусов тем гуще тень. Но растения не могут жить без света. Как же разрешить этот вопрос природы? Ваше мнение?

- А что об этом мы можем найти в учебнике? (19Слайд – учебник )

Самостоятельное чтение.

Вывод: Растения приспособились к разному освещению. Есть растения светолюбивые и есть теневыносливые. (20-24Слайды раннецветущих растений)

- Данным растениям не грозит засуха. Подумайте, что заставляет эти растения спешить зацвести и образовать семена. Ваше мнение.

- А как думает по этому поводу наш проводник? (25Слайд учебник) чтение вслух.

- Какой делаем вывод?

Вывод: Раннецветущие растения в смешанном лесу спешат расцвести и образовать семена, пока в лесу светло и деревья не покрыты листвой.

- Но лес богат не только растениями, но и своим животным миром. Животный мир смешанных лесов богатый и разнообразный. (Слайд №26) Животные тоже селятся по ярусам, в зависимости от того, где они добывают корм и устраивают свое жилье (гнезда, норы) – на деревьях, кустарниках, на земле и в земле.

Численность многих животных уменьшилось, некоторые из них почти исчезли, другие, напротив, стали  более многочисленными. В нашей стране ведётся работа по восстановлению и охран видового состава животного мира

Отгадайте кроссворд (слайд №27) и узнайте, для какого животного был создан заповедник в Воронежской области .

Задания-загадки к кроссворду

- 1. Кто по соснам и по елям

Ловко скачет, ветки гнёт,
Видит, шишки где поспели,

И себе в дупло несёт? (Белка)

2 Всю ночь летает —

мышей добывает.

А станет светло —

спать летит в дупло. (сова)

3. дикий зверь тропой бежит

То как хрюкнет, завизжит, с ним детишек караван

Этот зверь лесной – (кабан)

4. Кошка красивая, мех рыжеватый,
Кисточки уши и мощные лапы.
Только, пожалуй, ты с ней не водись -
Хищник опасный. Зовут её (Рысь)

Проверка: это животное бобр

- Об этом удивительном животном нам расскажет Короп Арина

( презентация приготовлена учеником)

- Мы живем с вами тоже в лесном краю. В наших лесах много разнообразных растений и животных. Есть среди них и редкие, и необычные. Вот о них нам и расскажет Нестеренко Ирина. ( презентация приготовлена учеником)

IV Итог урока..

- Подходит к концу наше путешествие. Решили ли мы поставленные задачи.

- О каких растениях леса вы сегодня узнали?

- Сколько ярусов в смешанном лесу?

- Какие это ярусы?

- А что означают эти значки? (Слайд №29)

V. Д/з.

- А лес всегда одинаковый? Вот вам и предлагается (Слайд №30) , приготовить сообщения на тему «Сезонные изменения леса» ( 1 ряд – хвойный лес, 2. Ряд – смешанный лес, 3 ряд –широколиственные леса», причем надо рассказать об изменениях в определенном сезоне, подсказкой вам может служить учебник стр. 124-138)

VI. Заключение.

- В тетрадях на печатной основе разгадать кроссворд «Растения леса» (Слайд №31) ,

- Оценка за работу.

- Я хочу узнать ваше мнение об уроке (Слайд №32) ,

- если во время экспедиции вам было интересно, узнали новое – желтый лист клёна.

- если что-то непонятно, вам необходима помощь - возьмите красный лист клёна. А теперь на прощание взмахните листочками.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Тема урока: Смешанные леса iconТема урока: Жизнь леса. Лес природное сообщество
Таблица «Деревья, кустарники, травы», картины леса, корзины с грибами и вопросами, предметная картинка Лесовика, телеграмма из леса,...
Тема урока: Смешанные леса iconУрок года 2010». Тема урока: «Потребители и разрушители экосистемы леса»
Применение на уроке икт способствует в более доступной наглядной форме донести до учащихся роль деятельности животных в экосистеме...
Тема урока: Смешанные леса iconЗдравствуйте ребята! Начинаем новую тему «Смешанные числа»
«Дробные числа», урок «Неправильные дроби. Смешанные числа», видео урок ( в конце конспекта в дополнительных рекомендациях)
Тема урока: Смешанные леса iconТема: Жизнь леса. Лес – природное сообщество
Цель: Сформировать представления учащихся о лесе, как природном сообществе. Познакомить с разнообразием лесных обитателей, ярусами...
Тема урока: Смешанные леса iconЗдравствуйте ребята! Продолжаем тему «Смешанные числа»
«Дробные числа», урок «Неправильные дроби. Смешанные числа», тренажер ( в конце конспекта в дополнительных рекомендациях), 5класс,...
Тема урока: Смешанные леса iconУрока: Раскрыть Бога как Творца. Задачи урока
Вы нарисовали красивые растения, цветы, животных, моря, леса. Они красивые. Но это ваши рисунки. А кто создал настоящие растения,...
Тема урока: Смешанные леса iconУрок по окружающему миру в 3-в классе Тема урока: «Производители леса»
Формировать навыки бережного, чуткого отношения к природе, умение видеть её красоту
Тема урока: Смешанные леса iconУрок окружающего мира в 4 классе Тема урока: Леса России
А. А. Плешаков «Мир вокруг нас» учебник для 4 класса начальной школы. – М.: Просвещение
Тема урока: Смешанные леса iconУрок во 2 классе по окружающему миру. Тема урока: «Деревья леса»
В ходе урока учитель использует дополнительный материал, который расширяет кругозор детей. На уроке используются групповая работа...
Тема урока: Смешанные леса iconКонспект урока по математике, 4 класс. Тема: «Сумма дробей с одинаковым знаменателем»
Образовательная: Выработать (создать) алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел на основе знаний записи числа в виде неправильной...
Тема урока: Смешанные леса iconУрок окружающего мира в 3 классе. Тема: Экосистема леса и его обитатели
Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся о лесе, как о природном сообществе на примерах растительного и животного...
Тема урока: Смешанные леса iconСамостоятельная работа. Итоги урока. Домашнее задание
Образовательные: создать условия для формирования умений складывать и вычитать смешанные числа, обеспечить в ходе закрепления глубину...
Тема урока: Смешанные леса iconГибель леса
На Межведомственной комиссии Совета безопасности РФ по экологии обсуждался вопрос об угрозе, которую несет людям гибель леса
Тема урока: Смешанные леса iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Урок № Тема: «Музыка леса» Урок № Тема: «Музыкальная драматизация тем сказочных героев»
Тема урока: Смешанные леса iconУрок-игра. Время проведения: 1-й урок по теме: «Природ­ные сообщества»
«лесное сообщество», «эта­жи леса», определить практическое значение леса в жизни человека
Тема урока: Смешанные леса iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель урока: научить учащихся слаживать и вычитать смешанные числа, сформировать умения применять алгоритм сложения и вычитания смешанных...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск