Урок во 2 классе по окружающему миру. Тема урока: «Деревья леса»

Урок во 2 классе по окружающему миру . Тема урока: «Деревья леса». Чтобы активизировать внимание детей, сделать урок более интересным, учитель начальной школы использует презентации , в которых дети наглядно могут познакомиться с картинами природы и многим другим, что способствует лучшему усвоению материала. В ходе урока учитель использует дополнительный материал, который расширяет кругозор детей. На уроке используются групповая работа и работа в парах, что воспитывает умение работать более эффективно, ощущать поддержку одноклассников, дети учатся помогать друг другу . Цели: познакомить учащихся с природным сообществом «Лес», с деревьями, которые произрастают в лесу, с их особенностями, развивать мыслительную деятельность , кругозор детей, воспитывать любовь к природе, эстетический вкус, осуществлять межпредметные связи. Оборудование: мультимедийный проектор ; презентация ; грибы с загадками, карточки с текстами. Ход урока: № Этап урока. Содержание этапа. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Организационный момент. Цель: подготовить детей к мыслительной деятельности, создать психологическую обстановку. Метод: словесный. Актуализация знаний. Цели: вспомнить о том, какие деревья видели дети во время экскурсии, Их отличительные особенности. Метод словесный. Постановка цели урока: Цель: дать установку на работу, которую дети будут выполнять на уроке. Метод: словесный. Изучение нового материала. Цели: познакомить с деревьями, которые растут в лесу, развивать мышление, умение работать в парах, развивать эстетический вкус. Методы: словесный, наглядный, практический. Физминутка. Цели: снять физическое напряжение, создать эмоциональный настрой, развивать внимание. Метод: словесный, наглядный, практический. Продолжение изучения нового материала. Закрепление изученного. Цели: закрепить полученные знания по теме урока. Методы: наглядный, словесный, практический. Рефлексия. Цель: формировать умение оценивать собственную деятельность и деятельность других детей на уроке. Метод: словесный. Оценки. Цель: оценить работу учащихся на уроке. Домашнее задание Цель: закрепить полученные знания, формировать умение создавать паспорт дерева. Совсем недавно мы побывали с вами на экскурсии. - Вспомните, какие деревья вы видели во время экскурсии? - Чем они похожи и чем отличаются? - Лес можно сравнить с многоэтажным домом? Почему? А о чем мы будем говорить сегодня на уроке, вы узнаете, прослушав стихотворения, которые подготовили ребята. 1 ученик: Лес наполняет лукошко И про запас Оставляет немножко… Ведь звери лесные Грибами питаются, Поэтому жадным Вход в лес воспрещается! (В. Шульжик.) 2 ученик: Хорошо у нас в лесу! Только я в кусты вошла- Подосиновик нашла, Две лисички, боровик И зеленый моховик. Еж колючий предо мной Пробежал к себе домой. Две синички в тишине Звонко пели песни мне. Я подальше забрела, Там черники набрала. Все теперь домой несу! Хорошо у нас в лесу! (Т. Ладонщиков.) -О чем же мы будем говорить на уроке? (Ответы детей) -Мы будем говорить о деревьях, которые растут в лесу. Слайд 1 и 2. Представьте, что вы находитесь в лесу. В лесу мы отдыхать, восхищаться его красотой. А что мы можем собирать в лесу? (Ответы детей) Мы тоже сейчас будем собирать грибы. Игра «Сбор грибов». (Дается грибок, на котором записаны загадки) Загадки: Слайд 3. 1загадка: Стоит в белой одежке, Свесив сережки. (Береза) Слайд 4. 2 загадка. Крепок, строен и силен, Ведь владыка леса он. Он для нас живой свидетель В лету канувших столетий. Из него добротен сруб. Угадали? Это … (Дуб) Слайд 5. 3 загадка. Что же это за девица: Не швея, не мастерица. Ничего сама не шьет, Но в иголках круглый год. (Сосна) Слайд 6. 4 загадка. Вроде сосен, вроде елок, А зимою без иголок. (Лиственница) Слайд 7. 5 загадка. Ароматное цветенье. И весною день рожденья. И поет так будто скрипка- Шелестит так нежно. (Липка) Слайд 8. Молодцы! Все загадки разгадали. Работа в парах с текстами о деревьях. (Работают с учебником и с карточками) 1 пара. Читают текст «Дуб» на странице 56. 2 пара. Читают текст «Береза» на страницах 56 – 57. 3 пара. Читают текст «Сосна» на страницах 57- 58. 4 пара. Читают текст «Липа» на карточке. 5 пара. Читают текст «Лиственница» на карточке. Проверка задания. Беседа по вопросам: -Что вы можете рассказать о дубу?- О березе? -О сосне? - О липе? -О лиственнице? Проводится игра «Деревья, кустарники, травы». (По команде «деревья» дети поднимают руки вверх, по команде «кустарники» дети вытягивают руки перед грудью и полуприсядают, по команде «травы» дети садятся на корточки и руки кладут на колени.) Работа с картинной галереей. Слайды 9, 10, 11, 12, 13, 14. Беседа по вопросам: - А как вы думаете, для чего нужен лес? Прежде, чем ответить на этот вопрос, отгадайте загадки. Как на стежке, на дорожке Вижу алые сережки. За одною наклонилась, А на десять набрела! Я клонилась – не ленилась, Кружку с верхом набрала. (Земляника) Конечно, не белый – Я, братцы, попроще, Расту я обычно В березовой роще. (Подберезовик) На пеньке живет семья Мама, папа, брат и я. Дом у нас один, а крыша Есть у каждого своя. (Опята). Очень крепкий этот малый, Зубу непослушный, Расколи его сначала, А потом и кушай. (Орех) (Ответы детей). Слайды 15,16, 17, 18. (Комментарий учителя по каждому слайду) Посмотрите на следующий слайд, какие из обозначенных знаков вы можете объяснить. Слайд 19. (Ответы детей по указанным знакам) А вспомним правила поведения в лесу, ответим на вопросы теста. Слайды 20, 21. А какие нужно соблюдать правила, чтобы не случилось пожара в лесу? Слайд 22. Работа по учебнику страница 60. Мы уже говорили, что из древесины делают много нужных изделий для человека. Ученые подсчитали, что для каждого человека в течении жизни идёт не менее 200 деревьев на предметы, которыми мы постоянно пользуемся. Слайд 23. Работа в тетрадях. Групповая работа (по рядам) Задание: По описанию угадайте о каком дереве идет речь. (Выбирают карточку, читают задание и называют дерево) 1 карточка.(Дубы) Эти деревья производят впечатление силы и мощи. Это действительно высокие, до 55 метров деревья с толстым стволом. В средней полосе России нет деревьев, которые превосходили бы их размерами. 2 карточка.(Березы) Ученые насчитывают около 65 видов этих деревьев. Эти светлые, нарядные, изящные деревья смогли бы приспособиться к суровым условиям севера и высокогорий. 3 карточка.(Клен) На государственном флаге Канады изображен лист этого дерева. Он украшает и форму канадских хоккеистов. Это стройное дерево с пышной кроной, но оно знаменито не своей красотой. Своей славой он обязан тому, что был единственным источником сахара для местных племен, а потом и для первых переселенцев из Европы. Его делали из сока этого дерева. 4 карточка. (Тополя). Весна для жителей городов средней полосы России связана с душистым и смолистым запахом молодой листвы этих деревьев. Эти деревья весьма неприхотливы, они быстро растут. Листья этих деревьев улавливают, задерживают пыль, фильтруют и очищают загазованный городской воздух. - Чем мы сегодня занимались на уроке? - С какими деревьями леса познакомились? - Что нового вы узнали о каком –либо из деревьев? - Что вам особенно запомнилось или понравилось? Оценки выставляет учитель. Задание на странице 59. Картина «Утро в сосновом бору» Картина написана в 1889 году в Вышневолоцком районе г. Вышнем - Волочке. Художник как бы открывает перед нами глухую чащу леса. Только забрезжило утро, едва расступился ночной туман. Первые лучи солнца начинают проникать в чащу, золотя верхушки деревьев. Лес словно встрепенулся ото сна. Вместе с природой проснулись обитатели леса. Забавный медвежонок, склонив голову набок, прислушивается к звукам, которые доносятся из утреннего голубого тумана. Медвежата играют на стволе поваленной бурей старой сосны. Резвящиеся медвежата и медведица, написанные для Шишкина Константином Савицким, дополняют образ дремучего леса и вносят элемент сказочности. Шишкина захватило очарование пробуждающегося дня, - взволнованность автора передаётся нам Мы хотим, чтоб птицы пели, Чтоб вокруг леса шумели, Чтобы речка серебрилась, Чтобы бабочка резвилась. И была на ягодах роса. Мы хотим, чтоб солнце грело. И березка зеленела, И под елкой жил смешной колючий ёж. Чтобы белочка скакала, Чтобы радуга сверкала, Чтобы летом лил веселый дождь.

Похожие:

	Урок по окружающему миру в 3-в классе Тема урока: «Производители леса» Формировать навыки бережного, чуткого отношения к природе, умение видеть её красоту		Конспект урока по окружающему миру. На тему «Деревья леса». Гимназия... Международная научно – методическая конференция «Декабрьские чтения имени С. Б. Барнгольц»
	Тема урока: Жизнь леса. Лес природное сообщество Таблица «Деревья, кустарники, травы», картины леса, корзины с грибами и вопросами, предметная картинка Лесовика, телеграмма из леса,...		Конспект урока с использованием групповых форм работы по окружающему... План-конспект урока с использованием групповых форм работы по окружающему миру в 3 классе
	Урок русского языка в 6 классе. Тема: Обобщающее повторение. Местоимение как часть речи План-конспект урока с использованием групповых форм работы по окружающему миру в 3 классе		Урок№3 дома и деревья Развивать познавательный интерес к окружающему миру и познавательною активность
	Урок окружающего мира в 3 классе. Тема урока: Дуб и все вокруг него Открытый урок по окружающему миру по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас» для 3 классов		Урок по окружающему миру в 3 классе. Тема: «Надёжная защита организма» Ресурсы урока: учебник,1 часть; карточки с заданием; ноутбуки; камера, электронное приложение; лупа
	Тема: Почва Урок-исследование по окружающему миру в 3 классе (умк «Перспективная начальная школа»)		Конспект урока в 1 классе по окружающему миру Тема: Народные сказки Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. Говорит народная мудрость. Приходилось ли вам извлекать какие-нибудь уроки из...
	Конспект урока по окружающему миру в 3 классе Тема урока Золотое кольцо России Познакомить детей с интересными городами нашей Родины и некоторыми её достопримечательностями		Урок по окружающему миру в 3 классе. Тема: «Сезонные изменения в природе» Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Урок «Преобразования Пётра Великого» 13 урок из раздела «Времена... Тип урока: формирование и совершенствование знаний и умений с элементами лабораторной работы		Урок по окружающему миру в 3 классе. Тема «Гроза двенадцатого года» У. Сегодня мы поговорим еще об одной войне, в которой принимало участие наше государство
	«Иду на урок» Разработка интегрированного урока по озож, окружающему... Тема: «Безопасность твоего здоровья. Родная природа: звуки весны. Подвижные игры с элементами баскетбола»		Урок в 3 классе по окружающему миру на тему: «О молниях, змеях, собаках и прочем…» Оборудование: учебники, рабочие тетради, пластмассовые линейки, кусочки бумаги, сообщения о растениях и грибах, магнитная доска,...