Наизусть
Словесное рисование
Подснежник
|
Подснежник, разведчик, полутьма
|
|
12
|
« Весна»
И. Соколов -Микитов
|
1
|
Как встречают весну лесные жители?
|
Картины родной природы
|
Скаты, косяк гусей. Полынья, пригрев, пуховки на иве
|
|
13
|
« Крупный дождь в лесу зелёном»
И. Бунин
|
1
|
Отработка интонации выразительного чтения
|
Картины родной природы
|
беззаботный
|
|
14
|
« Черёмуха »
С. Есенин
|
1
|
Наизусть
Творческое словесной рисование
|
Черёмуха
|
Черёмуха, роса медвяная, зелень пряная, проталина, вкрадчиво
|
|
15
|
« Весна, весною, о весне »
Я. Аким
|
1
|
Отработка интонации выразительного чтения
|
Картины родной природы
|
Склонение, разноголосица, пробей, блесна, слоняется, заслоняется
|
|
16
|
Вн.чт. В. Бианки «Одинец »
|
1
|
Пересказ библиотечных книг
|
Выставка книг
|
|
|
|
О животных -14 часов
|
|
|
Методическая папка
|
|
|
1
|
« Тёма и Жучка »
Н. Гарин-Михайловский
|
2
|
Рассказать , как Тёма готовился к спасению Жучки
Оценить поведение Тёмы.
Дать характеристику мальчику
|
Иллюстрации в книге
|
Нечистоты, проект, ставни, кипы газет, терраса, жердь, каретник, вожжи, вопль, гладь, выступ сруба, тщетно ( напрасно )
Смрад, не чаявшие, вожжи , сруб
|
|
2
|
« Желтухин »
А. Толстой
|
3
|
Пересказать о жизни Желтухина
Чему научился скворец у людей ?
Почему нельзя ловить диких животных и птиц ?
|
Иллюстрации в учебнике
|
1-зоб, на припёке, скворец
2- сумерки, нахохлившись
3- шлейф, предприимчивый
|
|
3
|
« Кот Ворюга »
К. Паустовский
|
1
|
Расскажите историю кота
|
Иллюстрации
|
Отчаяние, чулан, лаз,
кукан ( сетка ) , вопли
|
|
4
|
« Про обезьянку »
Б. Житков
|
3
|
Рассказать о проказах Яшки7
|
Иллюстрации в книге
|
Шинель, жилет, за пазуху, чай внакладку, вприкуску спросонья, не дичился, сконфузился
|
|
5
|
« Дачники »
Э. Асадов
|
2
|
Характеристика главных героев
|
Иллюстрация в книге
|
Бездумно, пригорок, щурится, дачники, немало, небосклон
Сечёт нахохлившись сопя, , стыдно, бесстыдно лгать,
с глаз долой впрочем
|
|
6
|
« Из рассказов Олёны Даниловны »
Ф. Абрамов
|
1
|
Каким колдовством приманивала бабушка пернатых в сад ?
|
Картинка птиц
|
Благодать, закоренелый, бурундук, индивидуалист, черепки
|
|
7
|
« Будь человеком »
С Михалков
|
1
|
Отработка интонации выразит. Чтения
|
|
Эгоист, тлеть, пост, метались
|
|
8
|
Внеклассное .чтение
К, Паустовский « Заячьи лапы »
|
1
|
Отработка умения пересказывать
Самостоятельно прочитанные рассказы
|
Выставка книг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 четверть
|
|
9 недель х 4 = 36 час.- 2ч.=34ч.
|
|
|
|
|
Из прошлого нашего народа - 16 ч
|
|
|
|
|
|
1
|
« На поле Куликовом »
О. Тихомиров
« Москва собирает войско »
|
3
|
Что заставило людей подняться на борьбу с врагом ?
Как выглядело русское войско ?
Как сражались русские воины ?
Почему они победили ?
Значение Куликовской битвы для всего русского народа ?
|
Иллюстрации в учебнике
|
1-полчища, , ополчение, дань, ратники, несметное войско, надобно, воевода, рать, шлем, кольчуга, рогатина, старцы
2-позиция, заслон, натиск, непредвиденная, не щадить, ратник, доспехи, окрест
Ополченцы, темя, сеча, лавина, истомились,черёд
3-доспехи, гонцы, ратники, ликование, несокрушимый,
|
|
2
|
« Рассказы о войне 1812 года »
С. Алексеев
« Бородино »
« Ключи »
«Конец похода »
|
3
|
Наизусть отрывок
Какой подарок хотел получить Наполеон ко дню своего рождения ?
Как закончилась война ?
|
Портрет Наполеона,
Кутузова
|
1-император, потомки, умудрён,
2-маковки,послы,
3-не чеканят,
|
|
3
|
« И снится ей жаркое лето »
Н. Некрасов
|
1
|
Отработка интонации выразительного чтения
|
Иллюстрации
|
Сжать, сноп, жбан, пострелёнок, вприсядку, хомут, савраска, рига
|
|
4
|
« Белый пудель »
А. Куприн
|
4
|
Дать характеристику главным героям
Какие отношения связывает этих людей и собаку.
Дать характеристику мальчику.
Озаглавить часть. Пересказ
Дать характеристику мальчику.
Озаглавить часть . Пересказ
Сравнительная характеристика двух мальчиков.
Озаглавить часть. Пересказ
|
Иллюстрации в книге
|
1-труппа, пудель, наподобие, щегол, шарманка, скитания, напркат, недоумение, вдовый
2-гравий, раковины, шарманка, терраса, фрак, бакенбарды, капот ( халат),
Суматоха, микстура, подобострастно, норовил, блажной
3-галоп, капот, панталоны, клеймо, трико, репертуар, жонглировать, веер, трюк, истощив
4- хлыст, цилиндр, картуз, жеманно, капот , даяние, гувернантка, обмишурились, прописал ижу
|
|
5
|
« Снега, поднимитесь метелью !»
Л. Жариков
|
2
|
Рассказать , как вели себя защитники Москвы
Наизусть отрывок.
|
|
Дивизия, политрук,окоп бронебойные пули, бруствер надигались неумолимо,эшелон наперерез, атака, кисет, позиция, нерушимая
|
|
6
|
« У Могилы Неизвестного Солдата »
Ю. Коринец
|
1
|
Отработка интонации выразительного чтения
|
Иллюстрации в учебнике
|
пилотка
|
|
7
|
Внеклассное чтение
Е. Воробьёв « Незабудка »
|
2
|
Пересказ самостоятельно прочитанным книг о войне
|
Иллюстрации
|
|
|
|
Из произведений зарубежных писателей - 18 часов
|
|
|
|
|
|
1
|
« Гаврош »
В. Гюго
|
2
|
Рассказать о Гавроше по плану в учебнике
|
Иллюстрации в учебнике
|
1--Лохмотья, кров,
2- бессердечный, цирюльник, трещотка, сантим(деньги )
|
|
2
|
« Приключения Тома Сойера »
М. Твен
|
5
|
Рассказать , чем дети занимались на пикнике.
Пересказать , как Том и Бекки потерялись ? Что их испугало ?
Пересказать , как вели дети , поняв , что они заблудились ?
Что предпринял Том для спасения ?
Характеристика главных героев.
|
Иллюстрации в учебнике
|
1пикник, лихорадочно, предвкушать, удовольствие, неугомонная, паром, провизия, миля, яства, орава. Гурьба, ватага галерея, копоть.
2-2-Свод, гирлянда мышей
- отчаянье, изнемогла
3-огарок, узник, ощупью, првал
4- огарок, осенило, бечёвка, томиться, пропасть, оцепенеть
5-сумерки, прихожане, неистово, процессия. Ликовать, эффективные, выдумки, галерея, проблеск. Миссисипи
|
|
3
|
« Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями »
С. Лагерлёф
|
4
|
Наизусть описание весны
Характеристика главного героя
Оцените поведение Нильса с гномом.
Оцените состояние Нильса
Почему Нильс отправился в путешествие с дикими гусями ?
|
Иллюстрации в книге
|
Нет сладу, считать ворон, ярмарка. Происшествие, шутки плохи, хлев
2- сундук, кафтанчик, сафьяновые башмачки, безрукавка, затейливый, комод, сачок, соскользнул, затрещина, кубарем
3- огрел, карабкаться, подбоченился, щеколда
4- ярмарка, треугольник гусей, назубок
|
|
4
|
« Русалочка »
Г.Х.Андерсен
|
3
|
Дать характеристику главным героям .
Почему русалочка не сказала правды
|
Иллюстрации в учебнике
|
Храм
3- шатёр, палуба, пурпурный занавесь
|
|
5
|
Внеклассное чтение
« Слон »
А. Куприн
|
2
|
Пересказ содержания прочитанной книги
|
|
|
|
6
|
Проверка техники чтения
|
1
|
|
|
|
|
8
|
Итоговый урок. Задание на лето
|
1
|
|
|
|
|
|
