Утверждаю Согласовано Рассмотрено директор школы зам директора школы на заседании мо
Скачать 0.72 Mb.
|
56. Путешествие по родной стране. Учащиеся знакомятся с физической картой и с ее помощью совершают мысленное путешествие по родной стране. Дети приобретают первоначальный опыт «чтения» карты, учатся соотносить фотографию местности и изображение на карте, отыскивать на карте определенные объекты. 57. Что такое карта и как ее читать. На основании опыта, полученного на предыдущем уроке, дети пробуют дать свое определение карты, которое сравнивают с определением в учебнике. Продолжая работать с физической картой России, учащиеся осваивают основные приемы «чтения» карты, знакомятся с условными знаками, с правилами показа на стенной карте. 58. Путешествие по Москве. Учащиеся знакомятся со столицей России, ее гербом, основными достопримечательностями, получают некоторые сведения об истории города. На примере плана Москвы формируются представления о плане. Дети узнают, что план — это чертеж местности, получают первоначальный опыт «чтения» плана. 59. Московский Кремль. Продолжая путешествие по столице, дети знакомятся с Московским Кремлем и Красной площадью, с их архитектурными памятниками, получают сведения об истории создания Кремля, обсуждают его значение как символа нашей Родины. 60. Город на Неве. Учащиеся знакомятся с Санкт-Петербургом, его гербом, планом, основными достопримечательностями. Закрепляется и развивается умение «читать» план города. Особое внимание уделяется знакомству с памятником Петру I и историей его создания. 61. Путешествие по Оке. В форме воображаемого путешествия по реке Оке происходит знакомство с целым рядом старинных русских городов, с их историей, достопримечательностями, современной жизнью. 62. Достопримечательности родного города (села). Экскурсия. 63. Путешествие по планете. На уроке с помощью карты мира формируются общие представления об океанах и материках, о разнообразии природы Земли. Дети знакомятся с физической картой мира, сравнивают ее с глобусом. На карте учащиеся находят океаны и материки, учатся их показывать. 64. Путешествие по планете (продолжение). Урок проводится в форме путешествия по материкам с целью более подробного знакомства с их природой и жизнью людей. 65. Страны мира. Дети знакомятся с политической картой мира. С ее помощью учащиеся узнают о разнообразии стран мира, учатся находить их на карте, соотносить страну и материк, на котором она находится. 66. Путешествие в космос. Продолжается начатое ранее формирование знаний детей о космосе и его освоении. Особое внимание уделяется расширению словарного запаса учащихся, связанного с освоением космоса. На уроке подчеркивается уникальность Земли и жизни на ней, ответственность людей за будущее своей планеты. 67. Впереди лето. Обсуждаются предстоящие летние изменения в природе. Особое внимание уделяется знакомству с конкретными растениями и животными, которых можно увидеть летом. Учитель ориентирует детей на летние наблюдения, предлагает во время каникул пользоваться атласом-определителем, чтобы лучше познакомиться с природой. В заключительной Части урока организуется игра «Проверим себя», подводящая итог изучению темы. Заключение (I ч) 68. Что мы узнали и чему научились за год. Повторение и обобщение изученного за год. Проверка знаний и умений детей по важнейшим вопросам курса. В конце урока дети знакомятся с учебниками и другими книгами, которые ждут их в последующих классах. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Книгопечатная продукция Учебно-методические комплекты (программы, учебники, рабочие тетради, хрестоматии и т. п.). Научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с основным содержанием обучения). Детская справочная литература (справочники, атласы-определители, энциклопедии) об окружающем мире (природе, труде людей, общественных явлениях и пр.). Методические пособия для учителя Печатные пособия Таблицы природоведческого и обществоведческого содержания в соответствии с программой обучения. Плакаты по основным темам естествознания - магнитные или иные (природные сообщества леса, луга, болота, озера и т. п.). Портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, писателей, поэтов, композиторов и др.). Географические и исторические настенные карты. Атлас географических и исторических карт. Иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток и др.) Компьютерные и информационно-коммуникативные средства Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету Технические средства обучения Аудиторская доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц. Экспозиционный экран. Телевизор. Видеоплеер (видеомагнитофон). Аудиопроигрыватель. Персональный компьютер. Диапроектор (эпидиаскоп). Мультимедийный проектор Экранно-звуковые пособия Видеофильмы по предмету (в том числе в цифровой форме). Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения (в том числе в цифровой форме) Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование Термометры для измерения температуры воздуха, воды. Термометр медицинский. Лупа. Компас. Часы с синхронизированными стрелками. Микроскоп (по возможности цифровой). Лабораторное оборудование для проведения опытов и демонстраций в соответствии с содержанием обучения: для измерения веса (весы рычажные, весы пружинные, наборы разновесов и т. д.), изучения свойств звука (камертоны, наушники и т. д.), проведения наблюдений за погодой (флюгер, компас и т. д.), по экологии {фильтры, красители пищевые и т. д.), измерительные приборы (в том числе цифровые) и т. п. Оборудование для уголка живой природы: аквариум, террариум, клетка для птиц, предметы ухода за растениями и животными. Рельефные модели (равнина, холм, гора, овраг). Модель «Торс человека с внутренними органами». Модели светофоров, дорожных знаков, средств транспорта. Муляжи овощей, фруктов, грибов (с учётом содержания обучения). Макеты архитектурных сооружений, исторических памятников и т. п. Натуральные объекты Коллекции полезных ископаемых. Коллекции плодов и семян растений. Гербарии культурных и дикорастущих растений (с учётом содержания обучения). Живые объекты (комнатные растения, животные) Игры и игрушки Настольные развивающие игры по тематике предмета «Окружающий мир» (лото, игры-путешествия и пр.). Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов (по темам: дом, зоопарк, ферма, транспорт, магазин и др.). Наборы карандашей, красок, альбомов для рисования Оборудование класса Ученические столы одно- и двухместные с комплектом стульев. Стол учительский с тумбой. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр. Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала. Подставки для книг, держатели для карт и т. п. |
Похожие:
 | Программа спецкурса по теме: "Подготовка к гиа по русскому языку" Утверждаю. Директор школы: Рассмотрено на заседании мо от Протокол №1... |  | Утверждаю Согласовано Рассмотрено директор школы зам директора школы на заседании мо Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Концепции... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Рассмотрено» “Согласовано” “Утверждаю” на заседании мо зам директора Директор школы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Рассмотрено» “Согласовано” “Утверждаю” на заседании мо зам директора Директор школы |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рассмотрено на 1 заседании шмо согласовано: зам директора по увр утверждаю: директор школы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рассмотрено на 1 заседании шмо согласовано: зам директора по увр утверждаю: директор школы |
| Ф. Н. Красовского города Галича Рассмотрено Согласовано Утверждаю... Примерная программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... | | Утверждаю Согласовано Рассмотрено директор школы зам директора школы на заседании мо Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Концепции... |
| Рабочая программа по химии 9 класса «Неорганическая химия» Рассмотрено Согласовано: Утверждаю: на заседании мо зам директора по увр директор | | Учебный план темы Утверждаю Согласовано Рассмотрено директор мбоу... Тематическое и почасовое планирование образовательных результатов освоения математики |
| Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено: Директор моау зам директора... Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Утверждаю согласовано рассмотрено на заседании кафедры Директор моу итл №24 Зам директора по увр учителей начальных классов |
| «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо зам директора... | | Рассмотрено Согласовано Утверждаю На заседании шмо зам директора... Сиротина В. И. «Дрофа», Москва, 2009г. Учебник: В. Н. Холина, География. Профильный уровень, 11 класс – Москва, Дрофа |
| Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании шм зам директора по увр директор мбоу «Лицей №3» «Технология. 6 классы», составленной на основании закона РФ «Об образовании» и в соответствии с письмом Министерства образования... | | Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29 |
