Раздел 5. «Чему учит экономика» - 12 часов.
Обучающиеся должны знать:
- значение слова "экономика"; понятия экономики: природные богатства, капитал, труд;
- свойства полезных ископаемых, профессии людей добывающих полезные ископаемые;
- об одной из отраслей сельского хозяйства – растениеводстве;
- особенности разведения и содержания домашних животных;
- о важнейшей отрасли экономики – промышленности;
- понятия: денежные единицы, сбережения;
- термины: бюджет, расходы, доходы, налоги, семейный бюджет;
- задачи экологии и две стороны экономики
Обучающиеся должны уметь:
- выделять отрасли экономики, назвать к каждой отрасли экономики не менее 3 профессии;
- бережно относиться к окружающей среде, школьному имуществу;
- экономично использовать богатства нашей страны;
- различать культурные растения, бережно относиться к продуктам растениеводства;
- раскрывать назначение животноводства;
- различать продукцию каждой отрасли промышленности, группировать предметы быта по отраслям промышленности;
- бережно относиться к деньгам; составлять простейший семейный бюджет;
- бережно относиться к своему здоровью, к воде, к природе.
44
|
| 1
| Для чего нужна экономика?
| Комбиниро-ванный
| Фронтальная и индивиду-альная работа
|
| Определять понятие экономика, главную задачу экономики.
| Умение делать вывод, обобщать полученные на уроке и экскурсии знания.
| Презентация
|
45
|
| 1
| Три кита экономики.
| Комбиниро-ванный урок
| Фронтальная и индивиду-альная работа
|
| Применять основные составляющие экономики.
| Умение работать в заданном темпе.
| Презентация
|
46
|
| 1
| Полезные ископаемые.
| Комбиниро-ванный урок
| Практическая работа «Рассматривание образцов полезных ископаемых»
|
| Распознавать основные полезные ископаемые, их значение в жизни человека.
| Умение наблюдать, анализировать, рассуждать, сравнивать.
| Презентация
|
47
|
| 1
| Растениеводство.
| Комбиниро-ванный урок
| Практическая работа «Знакомство с культурными растениями»
|
| Отличать культурные растения от дикорастущих. Различать культурные растения.
| Умение наблюдать, анализировать, рассуждать, сравнивать.
| Презентация
|
48
|
| 1
| Животноводство.
| Комбиниро-ванный урок
| Фронтальная и индивиду-альная работа
|
| Иметь представление: особенности разведения и содержания домашних животных.
| Умение работать в паре.
| Презентация
|
49
|
| 1
| Какая бывает промышленность?
| Комбиниро-ванный урок
| Фронтальная и индивиду-альная работа
|
| Различать продукцию каждой отрасли промышленности.
| Умение наблюдать и анализировать, делать выводы.
| Презентация
|
50
|
| 1
| Что такое деньги?
| Комбиниро-ванный урок
| Фронтальная и индивиду-альнаяработа
|
| Определять роль денег в экономике. Распознавать современные российские монеты.
| Умение работать с дополнительными источниками.
| Презентация
|
51
|
| 1
| Государственный бюджет.
| Комбиниро-ванный урок
| Фронтальная и индивиду-альная работа
|
| Оперировать терминами: бюджет, доходы, налоги, расходы.
| Умение работать в группах.
| Презентация
|
52
|
| 1
| Семейный бюджет.
| Комбиниро-ванный урок
| Фронтальная и индивиду-альная работа
|
| Основы семейного бюджета.
| Умение работать с учебной книгой. Умение рассуждать, доказывать.
| Презентация
|
53
|
| 1
| Экономика и экология.
| Комбиниро-ванный урок
| Фронтальная и индивиду-альная работа
|
| Составлять простейшие экологические прогнозы
|
| Презентация
|
54
|
| 1
| Обобщающий урок по теме «Чему учит экономика».
| Повторитель-но-обобщаю-щий урок
| Проверочная работа по теме «Наша безопасность».
|
| Тематический контроль.
Обобщить знания детей по разделу «Наша безопасность».
| Умение работать самостоятельно в заданном темпе.
|
|
55
|
| 1
| Резервный урок.
| Комбиниро-ванный урок
|
|
|
|
|
|
| Раздел 6. «Путешествие по городам и странам» - 11 часов.
Обучающиеся должны знать:
- название городов Золотого кольца и несколько достопримечательностей;
- государства - ближайшие соседи России;
- северные европейские государства;
- страны расположенные в центре Европы, их достопримечательности;
- расположение Франции и Великобритании; страны расположенные на юге Европы;
- знаменитые места мира.
Обучающиеся должны уметь:
- показывать города Золотого кольца на карте;
- показывать на карте ближайших соседей России;
- показывать на карте страны, находить название их столицы.
|
56
|
| 1
| Золотое кольцо России.
| Комбиниро-ванный урок
| Фронтальная и индивиду-альная работа
|
| Распознавать некоторые города Золотого кольца России и их главные достопримечательности, показывать их на карте.
| Умение работать с дополнительной литературой.
| Презентация
|
57- 58
|
| 2
| Наши ближайшие соседи.
| Комбиниро-ванный урок
| Практическая работа «Страны – соседи России и их столицы»
|
| распознавать государства – ближайшие соседи России, показывать их на карте.
| Умение сравнивать, работать с глобусом, картой.
| Презентация
|
59 - 60
|
| 2
| На севере Европы.
| Комбиниро-ванный урок
| Фронтальная и индивиду-альная работа
|
| Распознавать северные европейские государства. Показывать их на карте.
| Умение работать в группах. Умение договариваться.
| Презентация
|
61
|
| 1
| Что такое Бенилюкс?
| Комбиниро-ванный урок
| Фронтальная и индивиду-альная работа
|
| Иметь понятие: страны Бенилюкса, особенности их экономики. Показывать страны на карте.
| Умение работать в группах.
| Презентация
|
62 - 63
|
| 2
| В центре Европы.
| Комбиниро-ванный урок
| Фронтальная и индивиду-альная работа
|
| Иметь понятие: страны, расположенные в центре Европы, показывать их на карте.
| Умение рассуждать, делать выводы.
| Презентация
|
64-
|
| 1
| Путешествие по Франции и Великобритании.
| Комбиниро-ванный урок
| Фронтальная и индивиду-альная работа
|
| Иметь понятие: страны, расположенные в центре Европы, показывать их на карте.
| Умение работать с дополнительной литературой.
| Презентация
|
65
|
| 1
| На юге Европы.
| Комбиниро-ванный урок
| Фронтальная и индивиду-альная работа
|
| Иметь понятие: страны, расположенные в центре Европы, показывать их на карте.
| Умение работать в группах. Умение договариваться.
| Презентация
|
66
|
| 1
| По знаменитым местам мира.
| Повторитель-но-обобщаю-щий урок
| Тест по теме «Путешествия».
|
| Иметь понятие: страны, расположенные в центре Европы, показывать их на карте.
| Умение делиться личным опытом.
|
|
| Итоговое повторение - 2 часа.
|
67 - 68
|
| 2
| Обобщающий урок. Что мы узнали и чему научились за год.
| Повторитель-но-обобщаю-щий урок
| Проверочная работа по пройденному за год материалу.
| Повторить и обобщить изученное за год.
Проверить знания и умения детей.
Дать летнее задание.
| Знать материал изученный за год. Уметь анализировать, систематизировать, делать выводы.
|
|
|