Тема XII: «Евразия» (19 часов)
1 (50)
|
7.03
|
§59
|
Евразия: географическое положение и история исследования материка.
|
Основные черты природы Северной Америки. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Крупные природно-хозяйственные и историко – культурные регионы материка Охрана природы.
Крупные природные регионы материка.
|
Особенности открытия и освоения территории.
|
Знать: приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы.
Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка.
|
Мысы: Челюскин, Дежнева.
П-ва: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Аравийский, Корея.
Моря: Баренцево, Белое, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское, Средиземное.
Заливы: Финский, Ботнический, Персидский.
Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы, Гибралтарский, Малаккский.
О-ва: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Большие Зондские, Филиппинские
|
Практикум. Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка
|
1. Составление схем
2. Анализ карт
3. Сообщение учащихся
4. Заполнение таблицы
5. Тест «Проверь себя»
6. Работа в контурной карте
|
2 (51)
|
9.03
|
§60
|
Особенности рельефа Евразии и его развитие.
|
Знать: особенность рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.
Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа. Месторождения полезных ископаемых
|
Равнины: Западно-Сибирская, Русская, Великая Китайская.
Плоскогорья: Среднесибирское, Декан.
Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Тибетское, Чукотское, Колымское нагорья.
Гоби, Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна, Ключевская Сопка.
|
Практикум. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
|
1. Индивидуальный опрос
2. Тест «Проверь себя»
3. Анализ карт
4. Составление схемы
5. Работа в контурной карте
6. Самостоятельная работа в тетради и с текстом
|
3 (52)
|
9.03
|
§61
|
Основные формы рельефа. Размещение полезных ископаемых.
|
Знать: особенности климата материка, основные речные системы, озёра материка.
Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте.
|
4 (53)
|
14.03
|
§62
|
Климат Евразии.
|
Знать: особенности природных зон материка.
Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.
|
|
Практическая работа № 10 «Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения».
|
1. Тест «Проверь себя»
2. Составь карту
3. Анализ карт
4. Составление таблиц
5. Тест «В свободную минуту»
6. Самостоятельная работа с текстом и в тетради
|
5 (54)
|
16.03
|
§63
|
Внутренние воды Евразии.
|
Основные черты природы Северной Америки. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Крупные природно-хозяйственные и историко – культурные регионы материка Охрана природы.
Крупные природные регионы материка
|
Особенности открытия и освоения территории.
|
Знать: крупные реки и озера материка; распределение их по территории в зависимости от рельефа и климата.
Уметь: характеризовать крупные реки и озера материка; показывать их на карте
|
Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг.
Озера: Онежское, Женевское, Байкал, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.
|
Практикум. Обозначение на к/к крупных рек и озёр. Характеристика речной системы.
|
1.«Знаешь ли ты карту»?
2. Анализ карт
3. Заполнение таблицы
4. «Ответь-ка»
5. Составление схем
6. Сообщение учащихся
|
6 (55)
|
21.03
|
§64
|
Природные зоны Евразии.
|
|
|
Знать: особенности природных зон материка.
Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.
|
|
1. Дай характеристику
2. Сообщения учащихся
3. Заполнение таблицы
4. Работа по вариантам
|
7 (56)
|
21.03
|
§65
|
Высотная поясность.
|
|
|
Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современная политическая карта материка.
Уметь: определять по карте ГП страны и её столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы.
|
Практическая работа № 11 «Сравнение природных зон по 40 параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения».
|
|
8 (57)
|
4.04
|
§66
|
Народы Евразии. Страны.
|
Население материка.
Многообразие стран, и их типы. Столицы и крупные города. Изучение политической карты материка, их регионов и стран различных типов.
|
Историко- географические этапы заселения материка.
Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов, религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности.
|
Знать: состав территории и её регионы; черты различия между странами входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию; крупные города.
Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать крупные страны и их столицы
|
|
|
1.«Знаешь ли ты карту»?
2. «Что такое? Кто такой?»
3. Анализ рисунков и карт
4. Сообщения учащихся
5. Заполнение таблиц
6. Тест «Правда – Ложь»
7. Визитка страны
8. Самостоятельная работа с текстом и в тетради
|
|
9 (58)
|
6.04
11.04
|
§67,68
|
Страны Северной и Западной Европы
|
|
|
10 (59)
|
13.04
|
§ 69, 70
|
Франция. Германия.
|
|
Практическая работа № 12
«Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии».
|
11 (60)
|
18.04
|
§71
|
Страны Восточной Европы.
|
|
|
|
12 (61)
|
27.04
|
§72
|
Страны Южной Европы. Италия.
|
|
|
|
13 (62)
|
2.05
4.05
|
§73,74
|
Страны Юго-Западной и Центральной Азии.
|
|
|
|
14 (63)
|
11.05
|
§75
|
Страны Восточной Азии. Китай.
|
|
|
|
15 (64)
|
11.05
|
§76
|
Япония.
|
|
|
|
Практическая работа № 12 (продолжение)
«Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии».
|
|
16 (65)
|
16.05
|
§77
|
Страны Южной Азии. Индия.
|
|
|
|
|
|
17 (66)
|
16.05
|
§78
|
Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.
|
|
|
|
|
18 (67)
|
18.05
|
|
Итоговый урок по теме „Евразия“
|
|
|
|
|
|
1. Игра «Морской бой»
|
Раздел III: Географическая оболочка – наш дом. 2 часа
|
1 (68)
|
23.05
|
§79
|
Закономерности развития географической оболочки.
|
|
Географическая оболочка как окружающая среда человека.
|
Знать: как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу.
Уметь: объяснять причины географической зональности, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу.
|
|
|
1. Заполнение таблицы
2. «Ответь-ка»
3. Самостоятельная работа с текстом и в тетради
|
2 (69)
|
25.05
|
§§80-81
|
Взаимодействие природы и общества.
|
|
|
|
|
1. Письменная работа
2. Составление схемы
3. Словарная работа
4. Заполнение таблицы
5. «Ответь-ка»
6. Сообщения учащихся
|
3 (70)30.05
|
|
|
Итоговое тестирование за курс «География материков и океанов»
|
|
|
|
|
|
|
