Требования к уровню подготовки:
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
уметь
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Литература и средства обучения:
Используемый УМК:
Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2007.
Клюшникова Н.М. Внеклассная работа по географии 6 класс. Корифей. В.2007г.
Никитина Н.А.Поурочные разработки по географии 6 класс– «Вако» М. 2004г.
Перепечева Н.Н. «Нестандартные уроки географии» 6-7 классы. Волгоград. «Учитель - АСТ»2004г.
В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „Физическая география, начальный курс“. 6 класс – М.: Дрофа, 2007.
А.В.Шатных. Начальный курс географии. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2007.
Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.
Мультимедийная программа: География 6-10 класс.
Перечень обязательной географической номенклатуры для 6 – го класса:
Тема ”План и карта”
Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.
Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.
Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.
Тема ”Литосфера”
Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская ( Русская ), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.
Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.
Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма ( Эверест ), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.
Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.
Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.
Тема ”Гидросфера”
Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.
Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.
Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.
Рифы: Большой Барьерный риф.
Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.
Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.
Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.
Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.
Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.
Тема ”Человечество на Земле”
Города: Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк, Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.
Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада, Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япония.
Календарно-тематический план по географии 6 класс
№ п\п
|
Тема раздела, урока.
|
Количество часов
|
Изученный материал
| Тип урока | Вид контроля | Примерные сроки |
|
1.Введение
|
3
|
|
|
|
1.09-3.09
|
1
|
География как наука.
|
1
|
География как наука. Развитие знаний о Земле.
|
Вводный урок
|
Фронтальная беседа
|
5.09-10.09
|
2
|
Путешествия и географические открытия
|
1
|
Представление о Земле в древности, эпоха Великих географических открытий, путешествия Колумба, Васко да Гамы, Магеллана, Кука, Беллинсгаузена и Лазарева.
| Урок Урок формирования новых знаний |
Выявление по дополнительным источникам географических знаний этапов исследования и изучения родного края.
|
5.09-10.09
|
3
|
Земля - планета Солнечной системы.
|
1
|
Вселенная. Галактика. Строение Солнечной системы. Планеты земной группы и планеты-гиганты. Астероиды. Спутники планет.
| п\р 1 календарь погоды |
Работа в парах. Самоконтроль
|
12.09-17.09
|
|
2.Виды изображений поверхности Земли.
План местности.
|
13
6
|
|
|
|
|
4
|
Понятие о плане местности.
|
1
|
План местности. Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Азимут. Компас. Способы ориентирования на местности
|
Урок-практикум
|
Изучение форм поверхности, характера залегания пород своего края. Ознакомление с водами, их использованием и охраной в своей местности
|
12.09-17.09
|
5
|
Масштаб
|
1
|
Масштаб и его виды. Измерение расстояний по карте с помощью масштаба и градусной сетки.
|
П\р2 Определение расстояний по плану
Урок формирования новых знаний и умений
|
Изучение изображений своего края на картах, атласах, аэрофотоснимках
|
19.09-24.09
|
6
|
Масштаб.
|
1
|
|
П\р 3 Масштаб Урок обучения умениям и навыкам
|
Определение расстояний по плану своей местности.
|
19.09-24.09
|
7
|
Стороны горизонта. Ориентирование.
|
1
|
Определение высоты точки на местности. Изображение холма с помощью горизонталей. Способы изображения земной поверхности на плане. Условные знаки.
|
Комбинированный урок
|
Определение сторон горизонта, направлений по компасу и плану своей местности. Топографический диктант
|
26.09-1.10
|
8
|
Изображение на плане неровностей земной поверхности
|
1
|
|
Интерактивный урок
|
Определение абсолютной и относительной высот географических объектов своей местности.
|
26.09-1.10
|
9
|
Составление планов местности
|
1
|
План местности. Географическая карта — особый источник информации. Легенда карты.
Условные знаки. Ориентирование по карте. Определение абсолютных высот по карте.
|
П\р 4 Составление плана Урок-практикум
|
Глазомерная съемка с планшетом небольшого участка местности.
|
3.10-8.10
|
|
Географические карты
|
7
|
|
|
|
|
10
|
Форма и размер Земли.
|
1
|
Земля — как планета. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Форма и размеры Земли. Движения Земли. Земная кора и литосфера. Внутреннее строение Земли.
|
Урок формирования знаний и умений.
|
Измерение расстояний и направление на глобусе
|
3.10-8.10
|
11
|
Географическая карта.
|
1
|
Методы нанесения изображения на карты. Виды карт по масштабу, по охвату территории, по характеру изображения. Легенда. Как читать карты.
|
Урок-практикум
|
Определение расстояний, направлений от своего населенного пункта до ближайшего моря, до крупных городов, столицы, от школы до своего дом
|
17.10-22.10
|
12
|
Градусная сетка.
|
1
|
Параллели и меридианы. Их значение в жизни человека.
|
Урок формирования новых знаний.
|
Определение направлений и расстояний по градусной сетке.
|
17.10-22.10
|
13
|
Географическая широта. Географическая долгота.
|
1
|
Географическая широта. Географическая долгота. Работа с картами атласа.
|
Комбинированный урок
|
|
24.10-29.10
|
14
|
Определение географических координат
|
1
|
Определение широты и долготы гор, городов, работа с картами атласа
|
П\р 5 Определение координат Комбинированный урок
|
Определение географических координат своего населенного пункта.
|
24.10-29.10
|
15
|
Изображение высот и глубин
на физических картах.
|
1
|
Шкала высот и глубин. Легенда карты.
|
Урок-практикум
|
Выявление по физической карте изменений высот и глубин своей местности.
|
31.10-5.11
|
16
|
Значение планов местности и географических карт.
|
1
|
Значение топографических планов и географических карт для людей разных профессий.
|
Комбинированный урок
|
Использование планов и карт в хозяйственной деятельности своей местности
|
31.10-5.11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Оболочки Земли
Литосфера
|
7
|
|
|
|
|
17
|
Земля и ее строение
|
1
|
Земная кора и литосфера. Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Земная кора; ее строение под материками и океанами. Литосфера — твердая оболочка Земли.
|
Урок формирования новых знаний
|
|
7.11-12.11
|
18
|
Горные породы и минералы
|
1
|
Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с глубиной.
|
Комбинированный урок
|
Определение горных пород и минералов своей местности
|
14.11-19.11
|
19
|
Движение земной коры.
|
1
|
Литосфера — твердая оболочка Земли. Подвижные участки земной коры. Образование вулканов. Основные зоны землетрясений и вулканизма на Земле.
|
Комбинированный урок
П\р 6 Обозначение вулканов на к\к
|
Обозначение на контурной карте центров землетрясений
|
14.11 -19.11
|
20
|
Вулканы. Горячие источники, гейзеры.
|
1
|
Методы предсказания и защиты от опасных природных явлений; правила обеспечения личной безопасности. Рельеф Земли.
|
|
Обозначение на контурной карте вулканов.
|
28.11-3.12
|
|
Формы рельефа земной коры
|
3
|
|
|
|
|
21
|
Рельеф суши. Горы.
|
1
|
Рельеф Земли. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана. Различия гор и равнин по высоте. Изображение рельефа Земли на карте. Литосфера
|
П\р 7 Определение по карте ГП гор, обозначение их на к\к Урок-практикум
|
Определение по карте географического положения гор и обозначение их на контурной карте.
|
28.11-3.12
|
22
|
Равнины суши.
|
1
|
Различия гор и равнин по высоте. Изображение рельефа Земли на карте. Литосфера
|
П\р 8 Определение по карте ГП равнин, обозначение их на к\к Урок-практикум
|
Определение по карте географического положения равнин и обозначение их на контурной карте.
|
5.12-10.12
|
23
|
Рельеф дна Океана..
|
1
|
Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. биоресурсов Мирового океана. Источники пресной воды на Земле. Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком.
|
Урок практикум
|
Определять по карте глубину океана по цвету. Вычертить профиль дна океана (котловина, шельф, склон, срединно-океанические хребты глубоководные желоба, островные дуги).
|
5.12-10.12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гидросфера
|
10
|
|
|
|
|
24
|
Что такое гидросфера.
|
1
|
Гидросфера — водная оболочка Земли. Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Океаны. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. Движение воды в океане.
|
Урок формирования новых знаний и умений
|
Определение географического положения одного из морей.
|
12.12-17.12
|
25
|
Части Мирового океана
|
1
|
Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и
|
Урок-практикум
|
Дать описание моря расположенного недалеко от вашей местности
|
19.12-24.12
|
26
|
Свойства вод Мирового океана.
|
1
|
Температуры и соленость вод Мирового океана. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.
|
Комбинированный урок
|
Обозначение на контурной карте морей, проливов, заливов, островов, полуостровов.
|
19.12-24.12
|
27
|
Волны в океане.
|
1
|
Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности.
|
Комбинированный урок
|
|
26.12-30.12
|
28
|
Течения в океане.
|
1
|
Движение воды в океане. Теплые и холодные течения. Значение течений в формировании климата Земли.
|
п\р 9 Обозначение на контурной карте холодных и теплых течений.
|
Обозначение на контурной карте холодных и теплых течений.
|
26.12-30.12
|
29
|
Изучение и охрана Мирового океана.
|
1
|
Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана. Наводнение; правила обеспечения личной безопасности. Хозяйственное значение озер, водохранилищ, болот. Гидросфера
|
Комбинированный урок
|
|
9.01-14.01
|
30
|
Подземные воды.
|
1
|
Источники пресной воды на Земле. Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком. Зависимость уровня грунтовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости к озерам. Минеральные воды.
|
Комбинированный урок
|
Описание родника, колодца своей местности.
|
9.01-14.01
|
31
|
Реки. Реки своей местности.
|
1
|
Реки Земли — их общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Значение рек для человека, рациональное использование водных ресурсов.
|
п\р 10 Обозначение рек на контурной карте.
|
Обозначение рек на контурной карте.
Дать характеристику одной из рек совей местности.
|
16.01-21.01
|
32
|
Озера. Озера своей местности.
|
1
|
Реки Липецкой области.
|
Урок-практикум
|
Обозначение озер на контурной карте.
|
16.01-21.01
|
33
|
Ледники. Искусственные водоёмы
|
1
|
Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле.
Пруды. Водохранилища. Их роль и значение в жизни человека..
|
Комбинированный урок
|
|
23.01-28.01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Атмосфера
|
8
|
|
|
|
|
34
|
Атмосфера и ее строение
|
1
|
Атмосфера — воздушная оболочка Земли. Значение атмосферы для жизни на Земле. Состав атмосферы, ее структура. Атмосфера.
|
Урок формирования новых знаний, умений и навыков
|
|
30.01-4.02
|
35
|
Температура воздуха. Дневной ход температуры в своей местности.
|
1
|
Суточные колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой
|
Комбинированный урок
|
Наблюдение за суточным изменением температуры воздуха и составление графика хода температур в своей местности.
|
6.02-11.02
|
36
|
Годовой ход температуры воздуха. Изменение температуры воздуха в своей местности.
|
1
|
Годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой
|
п\р 11 Обработка данных календаря погоды. Построение графика температура для своей местности.
|
Обработка данных календаря погоды. Построение графика температура для своей местности.
|
6.02-11.02
|
37
|
Атмосферное давление.
Ветер.
|
1
|
Зоны высокого и низкого давления в атмосфере Земли. Их роль в формировании климата Земли.
|
Комбинированный урок
|
Наблюдение за погодой и обработка собранных данных из календаря погоды (давление).
|
13.02-18.02
|
|
|
|
|
|
|
|
38
|
Водяной пар и облака.
|
1
|
Виды облаков. Перистые, кучевые и слоистые облака. Относительная и абсолютная влажность воздуха.
|
Урок-практикум
|
Обработка данных календаря погоды (облачность)
|
27.02-3.03
|
39
|
Атмосферные осадки.
|
1
|
Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Влажность воздуха. Прогнозы погоды
|
п\р 12 Построение диаграммы садков для своей местности по календарю погоды.
|
Построение диаграммы садков для своей местности по календарю погоды.
|
27.02-3.03
|
40
|
Погода. Погода своей местности. Климат. Климат своей местности.
|
1
|
Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Зависимость климата от географической \широты места, близости океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров.
|
Урок-практикум
|
Описание погоды за день, месяц для своей местности.
|
5.03-10.03
|
|
|
|
|
|
|
|
41
|
Распределение солнечного света и тепла на Земле.
|
1
|
Тепловые пояса Земли. Зависимость распределения солнечного тепла и света от угла падения солнечных лучей
|
Урок формирования новых знаний
|
|
12.03-17.03
|
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Биосфера
|
5
|
|
|
|
|
42
|
Распространение организмов. Видовой состав растений и животных своей местности.
|
1
|
Биосфера Земли. Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Биосфера. Почвенный покров. Почва как особое природное образование.
|
Урок формирования новых знаний
|
Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.
|
19.03-24.03
|
43
|
Природные зоны Земли
|
1
|
Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность — важнейшие особенности природы Земли.
|
Урок-практикум
|
Характеристика своей природной зоны по картам и атласам.
|
26.03-31.03
|
44
|
Организмы в Мировом океане.
|
1
|
Планктон, нектон, бентос.
|
Комбинированный урок
|
|
26.03-31.03
|
45
|
Воздействие организмов
на оболочки Земли.
|
1
|
Воздействие организмов
на оболочки Земли.
|
Комбинированный урок
|
|
2.04-7.04
|
46
|
Природный комплекс.
|
1
|
Что такое Территориальный Природный Комплекс. Состав и структура ПТК. Виды ПТК.
|
Урок формирования знаний, умений, навыков
|
Описание изменений природы в зависимости от численности и хозяйственной освоенности территории (на примере своей местности).
|
2.04-7.04
|
|
4.Население Земли
|
5
|
|
|
|
|
47
|
Человечество единый биологический вид.
|
1
|
Расы: европейская, африканская, азиатско-американская. Особенности внешнего вида. Нация, национальность, этнос. Нацизм.
|
Урок формирования знаний, умений, навыков
|
Определение расового и национального состава своего населенного пункта.
|
16.04-21.04
|
48
|
Численность населения Земли. Основные типы населенных пунктов
|
1
|
Перепись населения. Численность населения Земли, тенденции и причины ее изменения.
|
Комбинированный урок
|
Определение географического положения страны, своего населенного пункта.
|
16.04-21.04
|
|
|
|
|
|
|
|
49
|
Человек - часть биосферы.
|
1
|
Воздействие человека на живую природу. Прямое и косвенное влияние.
|
Урок-практикум
|
Нанесение на контурную карту границ государств, столиц и определение их координат
|
23.04-28.04
|
50
|
Стихийные природные явления.
|
1
|
Смерчи, ураганы, торнадо, вулканизм, землетрясения. Сейсмически опасны районы Земли.
|
Комбинированный урок.
|
|
30.04-5.05
|
51
|
Обобщение материала по курсу
|
1
|
|
Урок проверки полученных знаний
|
Тестовые задания по курсу географии
|
6.05-20.05
| |
