Скачать 1.56 Mb.
|
2.16. Деятельность людей на планетеУчебник, часть 2, глава 34. ТПР, с. 58-62 . Основное содержание этой темы – обсуждение путей развития человечества и его современных, в первую очередь, экологических и демографических, проблем. Цель учителя: организовать осмысление детьми всего изученного материала, построение и анализ графика роста населения Земли, соотнесение сведений о росте населения с развитием технической цивилизации (развитие техники, использование энергии), анализ экологических проблем человечества. Первая большая часть этого задания связана с построением графика, отражающего рост населения Земли (с.126-127). Сначала ученики строят график самостоятельно (в группах, парах), затем можно поручить кому-то вместе с родителями перечертить этот график на большой плакат (ленту из 4 ватманских листов), оставляя внизу под осью времени место для дополнительных изображений, которые будут добавляться позднее. Правильно построенный график – это кривая, сначала поднимающаяся вверх медленно, а потом – круто уходящая вверх. Вторая часть этой работы называется «история открытий и изобретений» (с.127-129). Смысл ее в том, чтобы обнаружить быстрый технический прогресс в последние века: появление множества технических приспособлений, разнообразных машин. По сути дела, если показать этот процесс графически, то получится кривая, похожая на кривую роста населения. По результатам этой работы можно наклеить вокруг кривой роста населения изображения машин и механизмов (располагая их в соответствии со временем, когда они были созданы). Третья часть работы – это анализ потребления энергии человечеством. Он начинается с выполнения работы на с.129-130. По ее результатам становится очевидно, что человечество все активнее использует разнообразные источники энергии, причем в последнее время быстро растрачиваются запасы невозобновляемых источников энергии. Это, конечно, связано и с ростом населения, и со все более активным использованием техники. Дополнительные сведения об ископаемых видах топлива (газ, нефть, уголь) Они относятся к невозобновляемым ресурсам, но тем не менее, в мире для получения энергии используются в большей степени именно они, и, скорее всего, в ближайшее время эта тенденция не изменится. Чем удобны эти виды топлива?
Чем они плохи?
Кроме чтения текстов и выполнения заданий в учебнике и "Тетради для практических работ", рекомендуется поручить ученикам подготовить доклады на такие темы:
2.17. Страна, в которой мы живемУчебник, часть 2, глава 35. ТПР, с. 63 Естественно, что о современности говорить трудно. В общественном сознании современности, как правило, не выделено то, что может оказаться историческим фактом и стать впоследствии историческим событием. Работая над этим содержанием, нужно обратить внимание на совокупность важных знаний об истории государственных символов России и основных фактах, отражающих современное состояние страны. Эти сведения изложены в текстах на с. 138-141. Работа «Что можно сказать о нашей стране сегодня?» (с.141) предполагает анализ диаграммы и карты. На остальные вопросы дети пытаются отвечать самостоятельно в общей работе. Учитель корректирует их высказывания. Например, о том, что денежная единица России – рубль, ученики могут догадаться сами. Эту работу обязательно следует дополнить цифровыми ресурсами электронного приложения. 2.18. Заключение.Ученики выполняют самостоятельную заключительную работу (с.142-143). Обратите пожалуйста, внимание, что дети имеют право не отвечать на некоторые вопросы: эти вопросы помечены звездочкой. В классе обсуждается только ответы на следующие вопросы : А) №№ 1 и 2. Например: «Я один из (одна) из 74 человек из каждых 100 жителей России, проживающих в городе.» Б) Вопросы под №№ 11, 12, 13, 14, 15, 16. В завершение проводится итоговая проверочная работа и ее совместный анализ. Ученики могут написать небольшое сочинение на тему: "Чему я научился и что я хочу узнать/чему научиться?". Эти работы, а также Тетрадь «Проблем и открытий» передается учителям-предметникам, которые будут дальше работать с детьми. 3. Приложение. Матрица осваиваемых средств и способов действий для 4 года обучения1 Естественнонаучная грамотность - способность воспринимать и использовать научный язык описания природных объектов и явлений; объяснять факты, полученные в наблюдении и эксперименте; понимать разные объяснения и использовать их для принятия решений и прогнозирования. 2 кроме «Формы земли» 3 Разумеется, это не все, что отличает схему Коперника от современной модели, но здесь имеет смысл ограничиться рассмотрением лишь этого важного момента. 4 Согласно идее Ю.Л.Троицкого 5 До этого в разных работах формировались предпосылки проектной деятельности (см. методические пособия для 1-3 класса) 6 По материалам Г.А.Цукерман 7 объяснение = гипотеза = модель 8 Чтобы его открыть на компьютере, необходимо вставить диск в дисковод и произвести действия по установке программы, следуя указаниям, появляющимся на экране. Если возникают какие-то трудности с установкой программы, можно обратиться к системному администратору школы или связаться с менеджерами ООО 1»С» www.1cbit.ru 9 Поурочную разбивку материала осуществляет учитель в соответствии с примерным тематическим планированием и особенностями учебного сообщества, сложившегося в классе. 10 Можно сообщить, что космонавты были на Луне 11 на экваторе есть только смена сухих и влажных сезонов 12 С этого момента указания страниц учебника будут относиться к части 2 учебника для 4 класса . 13 В скобках записаны предполагаемые реакции учеников 14 Аналогично осуществляется работа над остальными проектами (проектными задачами). 15 для учителей, работающих по данному курсу за пределами России, целесообразно произвести аналогичную работу на материале истории своей страны. 16 для сравнения: у современного человека примерно 1300-1500 кубических см., у обезьян 700-900 кубических см. |
Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2010 – 2011 учебный год составлена на основе стандарта начального общего... | Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий... Рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)... | ||
Реализация требований нового образовательного Стандарта при изучении... Учение о гидросфере. Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности 022000. 62 – Экология... | Конспект урока по курсу «Окружающий мир» Конспект урока по курсу «Окружающий мир» для 3 класса по программе «Перспективная начальная школа» | ||
Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней образовательной начальной школы, обеспечивающий обучение... | Рабочая программа По учебному курсу «Окружающий мир» Для 1 4 класса Рабочую программу составили учителя Белова И. А., Лунякова Н. Н., Белоусова Е. М., Долотова В. А | ||
Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» (3 класс) Учебник «Окружающий мир», А. А. Плешаков. «Просвещение», аоа «Московские учебники», Москва 2012 г | Рабочая программа по курсу «окружающий мир» 4 класс Учитель начальных... Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней образовательной начальной школы, обеспечивающий обучение... | ||
Методическое пособие для учителя является частью комплекта по курсу... С91 Природа. Введение в биологию и экологию. 5 класс: Методика для учителя.—М.: Вентана-Граф, 2005.—72 с | Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана... М.: Просвещение, 2010. Для работы по программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник, методическое... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пособие для проведения занятий по курсу обж по программе предмета «Окружающий мир» | Учебно-методическое пособие по курсу «Рентгенографический анализ» Казань, 2010 Методическое пособие предназначено для студентов и аспирантов геологического факультета | ||
«Методический комплекс к факультативным занятиям «Мир логики»» Краткая аннотация: Используя методическое пособие для учителя С. Гин «Мир логики» (Издательство «Вита Пресс» Москва -2003год) и разработанные... | Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» составлена на основе... «Средняя общеобразовательная школа №1 им. М. Горького с углубленным изучением английского языка» | ||
Урок по курсу «Окружающий мир»: «Жизнь древних славян» 4 класс умк... «Жизнь древних славян», учебники, тетради с контурными картами, цветные карандаши; карточки для работы по группам | Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено доцентом кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий Хасановой С. А |