Исследовательская работа на тему: «Редкие и исчезающие растения нашего края»
Скачать 326.71 Kb.
|
Зацветает обычно на 18 год, цветет в июне - начале июля [1]. Семенное размножение ослаблено, семена не вызревают [2]. Вегетативное возобновление ограничено низкой почкообразовательной способностью [2]. Возможно деление корневищ [5]. В Иркутской области : встречается во всех районах. Лимитирующие факторы : Нарушение естественных местообитаний при хозяйственном освоении территорий; сбор цветущих побегов. Редкая встречаемость, малочисленность особей в популяциях, специфика размножения. Меры охраны : Внесен в "Красную книгу СССР", "Красную книгу РСФСР", " Красную книгу Бурятской АССР", "Красную книгу Якутской @QQP", Красную книгу Монголии [2, 6-11], списки редких и исчезающих растений [12-14]. Oхраняется в 13 заповедниках [9]. Выращивается во многих ботанических садах [14,16]. Цветет, редко плодоносит, размножение только вегетативное [2,5,16]. Необходимы контроль за состоянием природных популяций и их охрана, запрещение сбора растений, введение в культуру. Охрана растений Представим себе, что из нашей жизни исчезли все растения. Как уныло стало за окном! Нет больше любимого фруктового сада и крапивы у забора, пропали одуванчики и подорожник, торчащие у края асфальтовой дороги. И дом сразу опустел. В нем стало неуютно без старинного дубового буфета, полного всяких припасов: чая, кофе, какао, банок с вареньем; деревяного шкафа, с одеждой из хлопка и льна. А мыло, духи, лекарства, книги...? Они тоже исчезли. Но это еще не самое страшное. Что было бы, если вдруг не стало кислорода, невидимого, но так необходимого для жизни? Ведь именно растения вырабатывают кислород и благодаря им образовалась атмосфера - воздушная оболочка, без которой невозможна жизнь. Для того, чтобы растения не исчезли из нашей жизни, каждому человеку необходимо научиться бережному отношению к миру растений, а для этого знать, что ему угрожает. Наибольшая опасность заключается в вырубке лесов, распашке степей, осушении болот, так как при этом гибнут лесные, степные, болотные растения, мельчают реки, меняется климат, исчезают животные - обитатели лесных чащ, степных просторов, речных и озерных глубин . Пагубное влияние на растения оказывают также отходы промышленности: растения очень чувствительны к дыму, ядовитым газам и страдают от их воздействия Страдают растения и от сельскохозяйственных животных. Иногда на лугах пасется так много коров, овец, что животные не только съедают растения, но и почти полностью вытаптывают их . Серьезный ущерб растительному миру наносит неумеренный сбор полезных растений. Очень многие лекарственные и красивоцветущие растения постепенно исчезают в окрестностях сел и городов. Они не успевают восстановиться после хищнического сбора . Немалую опасность для растений представляют туристы. Отдыхая на природе, они, не задумываясь, ломают и рубят деревья, кустарники, рвут и вытаптывают траву, оставляют после себя горы мусора . Хотите знать ещё? Как охранять растительный мир? Лишь недавно человек задумался над тем, что уничтожая мир растений, он не только разрушает природу, но и губит сам себя. Вот почему во многих государствах, в том числе и в России принят закон об охране природы. Он требует бережно использовать леса, луга, охранять зеленые насаждения, создавать заповедники, заказники, ботанические сады. Но никакой закон не поможет, если каждый человек не поймет, как важно беречь родную природу, заботиться о ней, если все люди - все до одного - не будут охранять ее. Это относится и к вам, ребята. Изучая растения нельзя не заметить их чарующей красоты. Увидев гармонию мира растений, ставшую источником вдохновения поэтов, писателей, художников, пожалуй никто из нас не сломает березку в лесу, не станет портить деревья в парке, не оставит непотушенным костер и не позволит делать этого другому . Что такое "Красная книга"? Красная книга - список животных или растений, находящихся под угрозой исчезновения. В Красной книге дается описание вида, его численность, распространение, а также указаны меры по его спасению и сохранению. Международную Красную книгу ведет Международный союз охраны природы. По ее образцу созданы национальные и региональные Красные книги, в том числе Красная книга России, Красная книга Республики Алтай. В Красную книгу Республики Алтай внесены водяной орех и тюльпан одноцветковый, кандык сибирский и ирис тигровый, маралий корень и лук алтайский, а также еще 130 видов растений. Хотите знать ещё? Что такое "заповедник"? Заповедно - значит, неприкосновенно, запретно. Заповедники - это такие территории, на которых полностью запрещена любая хозяйственная деятельность: рубка леса, сенокошение, сбор грибов и ягод, охота, рыбная ловля. Заповедник - своеобразная Красная книга природы, здесь растения и животные сохраняются в естественной среде обитания. В заповедниках биологи, экологи, географы ведут важную научно-исследовательскуя работу. Главная задача научных коллективов заповедников - ведение "летописи природы". Для этого из года в год собираются сведения о состоянии растительного и животного мира. Анализ этих материалов позволяет следить за изменениями, происходящими в природе, составлять прогнозы на будущее. Что такое "заказники"? Заказник - участок природы, в котором на определенный срок берутся под охрану отдельные виды растений, животных. Заказники, как и заповедники, представляют хозяйственную, научную или культурную ценность. Но в отличие от заповедников, они могут использоваться для ведения хозяйства (без нанесения ущерба охраняемым объектам). Что такое "ботанический сад"? Ботанический сад - это научно-исследовательское, учебное и культурно-просветительское учреждение, культивирующее и изучающее местные и иноземные растения. В ботанических садах собраны коллекции живых растений (растущих под открытым небом или в оранжереях). Задача ботанических садов - сбор и сохранение редких и исчезающих растений, поиск и введение в культуру полезных растений для использования в медицине, в промышленности, для озеленения городов и сел. ВЕНЕРИН БАШМАЧОК НАСТОЯЩИЙ Cypripedium calceolus L. Семейство Орхидные (Ятрышниковые) Orchidaceae Статус. III категория. Редкий вид. Внесен в Красные книги МСОП (LR) и РСФСР. Распространение. Европа, Сибирь, Дальний Восток, Монголия, Северный Китай, Корейский п-ов [1]. В Челябинской области встречается главным образом в горно-лесной зоне (в окрестностях городов Миасс, Чебаркуль, Златоуст, пос. Бердяуш Саткинского р-на, оз. Аракуль, в верховьях р. Сим у с. Серпиевка Катав-Ивановского р-на) [2—4] и на севере лесостепной зоны (близ пос. Метлино (ЗАТО г. Озерск), д. Усть-Караболка и с.Багаряк Каслинского р-на) [4]. На юге лесостепной и в степной зоне известен по единичным находкам в островных сосновых борах (Уйский, Карагайский, Санарский, Еткульский боры) [4, 5] и березовых колках. Наиболее южное местонахождение в области отмечено в Джабык-Карагайском бору [4, 6]. Биология. Короткокорневищный травянистый многолетник. Кальцефил, встречается обычно на подстилающих породах, богатых кальцием и магнием. Произрастает в лиственных, смешанных и хвойных лесах, березовых колках, в заболоченных редколесьях и по окраинам низинных болот. Имеет длительный период подземного микотрофного развития. Размножается семенами и вегетативно (ветвлением корневища). Лимитирующие факторы. Рубка лесов, осушительная мелиорация, выпас скота, рекреационное воздействие, сбор на букеты. Меры охраны. Внесен в Приложение II к Конвенции СИТЕС. Охраняется в Ильменском и Восточно-Уральском заповедниках [3], национальном парке «Зюраткуль», Троицком заказнике [4], на территории памятников природы «Чебаркульский бор», «Еткульский бор», «Уйский бор», «Карагайский бор», «Ларинский бор», «Джабык-Карагайский бор» и др. Необходимы исследование состояния всех ранее известных в области популяций вида (в т.ч.на территории памятников природы «Участок р. Караболка...», «Санарский бор»), создание особо охраняемых природных территорий в местах его произрастания, запрет сбора растений. Культивируется в Ботаническом саду УрО РАН (Екатеринбург) [7]. Цели: 1. Вовлечь детей в процесс деятельности на уроке; развить интерес к предмету; 2. Обобщить знания учащихся о значении растений в жизни животных и человека; 3. Воспитывать экологическую культуру школьников, учить бережно относиться к растениям, учить беречь родную Землю; 4. Воспитывать бережное отношение к природе, экологическую грамотность школьника; 5. Раскрыть факторы отрицательного воздействия человека на растения (различные виды хозяйственной деятельности, сбор букетов, неумеренная заготовка лекарственного сырья, вытаптывание); 6. Рассмотреть основные экологические правила, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе. 7. Воспитание чувства товарищества и коллективизма, умение работать в парах, в группе. Оборудование: плакат М.Пришвина “Охранять природу – значит, охранять Родину”, Красная книга, растения Красной книги, картины с лекарственными растениями, карточки с надписями, картины природы, кроссворд, кассета с музыкой природы, цветы к сценке, маски для сценки, кассета с песней “Не рвите цветы”, тексты песен, запрещающие знаки (для аппликации), видеоролик, толковый словарь. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Введение в тему урока. Подготовительная работа. - Ребята, посмотрите внимательно, мы с вами оказались в лесу на сказочной полянке. (Сценка “Не рви первые цветы”) В первый тёплый день весенний в лес пошли Марина с Сеней. Дети видят вдруг цветы небывалой красоты. “Посмотри сюда, Марина! Что за чудная картина! Прямо около снегов здесь полянка из цветов! Посмотри, они какие –нежные и голубые! Соберу-ка я букетик: Завтра будет женский праздник. Маме дам цветочки эти, что я – не мужчина разве? Я и бабушке готов подарить букет цветов! И тебе, как младший брат, подарить их буду рад! Посмотри сюда, Маринка! На цветок легла снежинка! Вижу в первый раз такое чудо дивное лесное!” “Сеня! Больше рви цветочков! Ты пройдись везде по кочкам! Подожди, я прибегу и с цветами помогу!” Дети тщательно и рьяно обобрали всю поляну. Тут приходят зайчики, прибегают белочки. И ругают мальчика, объясняют девочке: “Ну, зачем вы, детвора, все подснежники сорвали? Мы вчера, позавчера на поляну любовались! Как росли красиво тут синие цветочки! А сегодня здесь растут лишь пеньки да кочки! Знайте, трепетный подснежник очень тонкий, хрупкий, нежный. Это – редкий вид, и он в книгу Красную внесён. Если рвать цветочки эти будут взрослые и дети, Не увидим их совсем мы нигде на белом свете! Никогда из первоцветов вы не делайте букетов!” Огорчился очень Сеня, смотрит он на свой букет. Это не букет, а веник, красоты в помине нет! “Жаль, поникли все цветочки! – Сеня молвит со слезами. - И пропал подарок маме!” Никогда Марина с Сеней Тот букетик не забудут, и подснежников весенних Больше рвать они не будут! - Ребята, скажите, пожалуйста, всё ли правильно сделали Марина с Сеней? - Какую ошибку они совершили? - А кто из вас любит собирать цветы в букеты? - Какую пользу вы оказываете этим природе? (наносим вред) - Человек наносит природе большие и маленькие раны. И сегодня на уроке мы поговорим об этих тревожных сигналах природы, совершим путешествие по страницам Красной книги. Тема нашего урока: “Охрана растений”. 3. Беседа “Значение растений для животных и человека.” - Как хорошо, что на Земле есть растения! Без растений не было бы жизни на Земле! - Какое значение имеют растения для людей? Растения Топливо Бумага Кислород Пища Лекарства Ткани Строительный материал (Растения выделяют в воздух кислород, необходимый для дыхания живых существ. Люди питаются растениями и продуктами, полученными из них. Делают ткани, бумагу. Многие растения лекарственные. Растения служат и как строительный материал.) - Какое значение имеют растения для животных? (Для животных растения – это и “Дом” и “Пища”.) - Могут ли животные и человек жить на Земле без растений? (Не, не могут. Только растения образуют сахар, крахмал и другие питательные вещества, необходимые для человека и животных). 4. Физкультминутка. (под музыку дети делают зарядку) 5. Знакомство с Красной книгой. На земле исчезают цветы, С каждым годом заметнее это. Меньше радости и красоты Оставляет нам каждое лето. Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок, Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы, Опустеют все поляны, и не будет красоты. - Сейчас на Земле в опасности 25 тысяч видов растений. Растения нуждаются в охране. Поэтому люди создали Красную книгу. (показ книги) - Красная книга! Почему она красная? (Красный цвет предупреждает нас – стой! Остановитесь! Ещё один неосторожный шаг, и может быть поздно.) - Ребята нам приготовили сообщение о Красной книге. Охраняется Красной книгой Столько разных животных и птиц, Чтобы выжил простор многоликий Ради света грядущих зарниц. Чтоб пустыни нагрянуть не смели, Чтобы души не стали пусты Охраняются звери, Охраняются змеи, Охраняются даже цветы. Красная книга, Красная! Значит природа в опасности! Значит нельзя терять даже мига. Всё живое хранить зовёт, Пусть зовёт не напрасно Красная книга, Красная книга! - Природа гибнет и просит у нас защиты. Многие растения и животные стали редкими. Они занесены в красную книгу. Красной она называется потому, что красный цвет – сигнал опасности. Международную Красную книгу создали в 1966 году. Хранится она в швейцарском городе Морже. В 1974 году создана Красная книга и у нас в стране. Красная книга сама не охраняет, а только фиксирует, предупреждает. Всякая Красная книга состоит из цветных страниц. Чёрные: На чёрных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кто уже вымер. Красные: На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие растения и животные. Жёлтые: На жёлтых страницах те растения и животные, количество которых быстро снижается, которым грозит “переселение” на опасные красные страницы. Белые: На белых страницах записаны те животные, которые до сих пор мало изучены, места их обитания труднодоступны или точно не установлены. Зелёные: На зелёных страницах – самых обнадёживающих – те животные и растения, которых удалось сохранить, спасти от вымирания. Идея Красной книги – спасти животный и растительный мир. 6. Работа с учебником. - А какие же растения занесены в Красную книгу, мы прочитаем в учебнике на странице 85 со слов “Многие растения…” (показ растений, занесённых в Красную книгу). 7. Хозяйственная деятельность людей и условие жизни растений. - Но к сожалению, хозяйственная деятельность людей пагубно влияет на жизнь растений. Например, на месте леса люди строят завод или роют карьер, на месте луга устраивают ферму. Много дикорастущих растений гибнет. Так постепенно человек как бы наступает на природу. - Подумайте, ребята, как или чем наносит вред растениям человек? На доске: Человек наносит вред растениям: - хозяйственной деятельностью - сбором букетов - неумеренным сбором лекарственных растений - вытаптыванием |
Похожие:
 | Л. И. Сальникова редкие и изчезающие растения Л. И. Сальникова. Редкие и исчезающие растения. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 1 курса, обучающихся... | | Тема урока: Смешанные леса «Смешанный лес», «Редкие растения и животные нашего края», «Это удивительное животное – бобр» |
 | Редкие и исчезающие растения Кемеровской области Анализ редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и грибов | | Реферат по географии на тему: «Проблемы животного мира на территории России» А другая часть – исчезающие, вроде как тени. Ну и пусть исчезают эти тени. Без них, может быть, даже жить светлее будет? Да и вообще,... |
| Исследовательская работа «Тайна имени». Выполнила ученица 6 класса... Научно-исследовательская деятельность в Мокрушинской школе Канского района Красноярского края | | Интернет – ресурсы по курсу «Экология» Редкие и исчезающие животные России (проект Экологического центра мгу им М. В. Ломоносова) |
| Исследовательская работа Выполнена учениками 8 класса Мы хотим ландшафта и дизайна. Леса, парки, зеленые зоны и другие места отдыха бывают слишком удалены от нашего жилья, труднодостижимы.... | | Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская... Научно-исследовательская работа (нир) относится к циклу «Практики и научно-исследовательская работа» магистерской программы «Русский... |
| Рабочая программа по дисциплине В. В редкие и исчезающие виды животных Кавказа Рабочая программа составлена на основе фгос впо и учебного плана мгту по направлению (специальности) 250100. 62 Лесное дело | | Элективный курс. «Лекарственные растения нашего края» Разработка методов государственного регулирования процессов рождаемости, смертности, брачности и разводимости |
| Реферат По дисциплинам: Биология и экология На тему: редкие растения мира Железки выделяют сок, помогающий переваривать жертву. Распространен этот вид в Западной Австралии, к востоку от г. Перт, на нескольких... | | Презентация по данной теме Участие в нпк Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре нашего края. Происходит знакомство со многими редкими растениями,... |
| Гордость нашего края. (исследовательская работа) Естественно, казалось бы, для нормального человека чувство любви к Родине, почитание отцов и детей в последние годы стало предметом... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Познакомить с историей дворянских династий нашего края, с людьми нашего края, прославившие Отечество и почитаемые из века в век |
| Исследовательская работа по историческому краеведению на тему: «Еленинский... Безусловно, это знаменательная дата, достойная не только упоминания. К сожалению, повседневностью обыденных дел, большинству жителям... | | Исследовательская работа Тема: «Лекарственные растения Волго-Ахтубинской поймы» Разработка методов государственного регулирования процессов рождаемости, смертности, брачности и разводимости |
