Исследовательская работа на тему: «Редкие и исчезающие растения нашего края»
Скачать 326.71 Kb.
|
| - Очень многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их ради красивых цветков. Такие растения не дадут плодов и семян, а значит, и потомства. Сорванные растения быстро вянут, а в природе они ещё долго могли бы радовать нас! - Замечательное богатство природы – лекарственные растения. Некоторые виды лекарственных растений из–за неумеренного сбора уже стали редкими. Эти растения совсем не надо собирать. Лучше всего заготавливать: пижму, подорожник, пастушью сумку, тысячилистник, калган. - Бывает, что люди, даже не срывая растения, губят их. Причина этого- вытаптывание. Идёт человек по лесу и не замечает, как у него под ногами ломаются, втаптываются в землю хрупкие травы. К тому же под ногами людей уплотняется почва. В такой почве остаётся мало воздуха, воды, и растения на ней жить не могут, они погибают. В нашей стране, как и во всём мире, крепнет движение за сохранность всего живого. Существует организация “Гринпис”. В России таких людей называют “зелёными”. Ведь зелёный цвет – это цвет жизни. Недаром народная мудрость гласит: “Человек не напрасно прожил жизнь, если он вырастил хотя бы одно дерево”. Помните, из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой – сжечь миллион деревьев. Будьте осторожны с огнём! 8. Релаксация. Отрицательное воздействие человека на мир растений. - Сейчас вы под музыку будете работать в парах. Вы должны составить запрещающие знаки, которыми вы покажите отрицательное воздействие человека на мир растений. Для этого вам понадобится клей. (дети составляют аппликацию под музыку) Нельзя разжигать костров в лесу в пожароопасное время, необходимо тщательно проверить перед уходом с места, где горел костёр, хорошо ли он потушен. Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком. Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их много. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе. Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников. Пусть красивые растения, деревья остаются в природе. В природе, особенно в лесу, нужно стараться ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания. - Какие вы молодцы, ребята! А какие чудесные знаки у нас получились. - Ребята, подумайте, пожалуйста, и скажите как нужно вести себя в природе, чтобы не причинять растениям вреда? Природа – наше богатство; сберечь это богатство для последующих поколений – наша задача и долг. Вдумайтесь в содержание призыва к нам писателя Михаила Пришвина “Рыбе – вода, птице – воздух, человеку нужна Родина. Охранять природу – значит охранять Родину.” - Как вы понимаете эти слова? 9. Проверка домашнего задания. Пословицы и поговорки. - К сегодняшнему уроку вам было задано подобрать, найти пословицы и поговорки об охране природы. Зачитайте их, пожалуйста.Старые деревья – молодые охраняют. Рощи да леса – всему миру краса. Лес не школа, а всех учит. Много леса – не губи, мало леса – береги. Растение – земли украшение. По лесу ходи – под ноги гляди. Лес и вода – брат и сестра. Срубили кусты – прощай птицы. 10. Стихи о природе. - Ребята к сегодняшнему уроку выучили по желанию стихи о природе. Послушаем их. 1 ученик: 2 ученик: Услышу ль сосен шум в полдневный час, Журчанье струй средь камушков у брода, О, люди, мыслю я, у всех у нас есть Мать одна По имени природа! У ней для всех хватает доброты. И мы живём, запечатлев на веки, В душе её прекрасные черты – Поля, луга, леса, моря и реки. Есть одна планета – сад. В этом космосе холодном Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных. Лишь на ней одной увидишь Ландыши в траве зелёной. И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо. Береги свою планету, Ведь другой на свете нету. 3 ученик: 4 ученик: Дерево, цветок, трава и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. Нор звериных, птичьего гнезда Разорять не будем никогда. Пусть птенцам и маленьким зверятам, Хорошо живётся с нами рядом. Давайте, ребята, Везде, где живём, Деревья посадим, Сады разведём! Нас много, ребята, Пусть каждый из нас Хоть кустик для сада Посадит сейчас. 11. Работа в тетрадях. - Пронумеруйте примеры отрицательного воздействия человека на мир растений, выраженные этими знаками. 12. Занимательная минутка. Кроссворд. - А сейчас, чтобы продолжить дальше наш урок нужно отгадать кроссворд. Если мы правильно впишем в клетки слова, то по горизонтали прочтём очень важное слово. 1. Это растение иногда ещё называют столетником, считая, что он цветёт через сто лет. Растёт в пустыне. А у нас это комнатное растение. Сок в листьях горький, но очень полезный. (алоэ) 2. Не огонь, а жжётся, В руки не даётся. Выросла под ивой, Звать её (крапива). 3. Стоит в саду кудряшка – Белая рубашка, Сердечко золотое, Что это такое? (ромашка). 4. Её всегда в лесу найдёшь – Пойдём гулять и встретим: Стоит колючая, как ёж, Зимою в платье летнем (ель). 5. Первым вылез он с землицы На проталинке. Он мороза не боится Хоть и маленький (подснежник). 6. На жарком солнышке подсох И рвётся из стручков (горох). 7. Кудри в речку опустила И о чём-то загрустила, А о чём она грустит, Никому не говорит. (ива) 8. Осень в сад к нам пришла, Красный факел зажгла. Здесь дрозды, скворцы снуют, И, галдя, его клюют. (рябина) - Какое же слово получилось по горизонтали? (экология) - Ребята, а как вы думаете, что же такое экология? - Давайте зачитаем в школьном толковом словаре это определение. (читает ученик). Экология – наука, изучающая взаимоотношения животных и растительных организмов между собой и с окружающей средой, а также воздействие человеческой деятельности на окружающую среду. Берегите эту Землю, эту воду, Даже малую былиночку любя. Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя. У природы живые краски, Миллионы лучистых соцветий. Для чего чудеса из сказки, Если в жизни их можно встретить? 13. Работа в тетрадях. - Продолжим работать в рабочих тетрадях, страница 39, задание № 6. - Запишите буквы по порядку. Что получилось? (Берегите растения!) Это вывод по нашему сегодняшнему уроку. 14. Итог урока. - Во всём мире и в нашей стране редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся в заповедниках, национальных парках. Много растений со всего мира выращивают в ботанических садах. - Что люди могут сделать для охраны растений? (Сажать больше деревьев и кустарников). - Давайте прочитаем правила друзей природы в учебнике на странице 86. (дети зачитывают). - Ребята, а как вы думаете, только ли растения надо охранять? (Нельзя забывать и о том, что в природе всё взаимосвязано. Поэтому охране растений помогает борьба с загрязнением воздуха и воды, охрана насекомых-опылителей, птиц). 15. Просмотр видеоролика. Прекрасен мир живой природы, а люди – часть его. Нам надо сообща беречь, умножать, познавать этот великий мир! Без него не было бы ни поэзии, ни искусства, а значит и человека в самом великом смысле этого слова! -Сегодня на уроке многие ребята были очень активны, за это они получают пятёрки. - Откроем дневники и запишем домашнее задание на следующий урок: с. 84 – 88 читать, отвечать на вопросы, с. 37 № 3, № 4. - Ну а хотела бы я завершить наш урок песней. На столах у вас лежит текст песни, и под музыку мы попробуем её спеть. Песня “Не рвите цветы” (Дети поют песню) Как светла Земля на заре И распахнута вся для сказок, В жемчугах она, в серебре, В изумрудах она, в алмазах. Не рвите цветы, не рвите, Пусть будет нарядней Земля, А вместо букетов дарите Васильковые, Незабудковые И ромашковые поля! Птиц разбуженных голоса Завораживают и манят, Может, прячутся чудеса, Как табун лошадей в тумане? Не рвите цветы, не рвите, Пусть будет нарядней Земля, А вместо букетов дарите Васильковые, Незабудковые И ромашковые поля! Расколдована тишина С самым первым лучом рассвета, Значит, кончилось время сна, Все цветы ждут слова привета. Не рвите цветы, не рвите, Пусть будет нарядней Земля, А вместо букетов дарите Васильковые, Незабудковые И ромашковые поля! - На этом наш урок закончен, всем большое спасибо. Результаты конкурса Русский медвежонок-2008. В графе Процент указан процент участников в общем списке, набравших меньшее количество баллов. Если Вы (или Ваш ребенок) участвовали в конкурсе, но результатов нет в списке, то это произошло по одной из следующих причин: 1. Работа дисквалифицирована как выполненная с нарушением правил. 2. Будет предложена переигровка для подтверждения результата, показанного в конкурсе. 3. Работа не поступила в Центральный оргкомитет. Причину отсутствия результата можно уточнить, написав письмо по адресу: center@extedu.kirov.ru Фамилия, Имя Класс Ответ 3 Ответ 4 Ответ 5 Сумма Место в школе Место в районе Место в регионе Процент Чаркова Дарья 2 ГДБвВГАГДб ГВГДВГБББГ ГГаБГДнннн 89 1 1 4-5 98,96% Аллерборн Наталья 2 ГДБГВГАГДВ ГВГДВГБББГ вГбдГДнннн 85 2 2 7-8 98,04% Золотухина Юлия 3 ГДБГбГАГДВ ГВГДВГБББГ ГГбБГанннн 87 1 1 5-6 98,19% Воробьева Юлия 3 ГаБбВГАГвВ ГВГДВГБББГ ГГадГанннн 76 2 4-5 34-43 93,05% Павлушкин Александр 4 ДДГБГВГвГВ БВВВВавГДд гГбГГВдвДВ 85 1 7 71-81 93,46% О людях земли бейской Эх, пути-дороги сельские, и кого здесь только не встретишь, иногда судьба сталкивает нас с такими людьми, что тут же хочется раскрыть свой путевой блокнот и написать о них что-то хорошее, настоящее… Главная их черта – верность своему долгу, профессии, семье, своей малой родине, Отечеству в целом. На них всегда можно положиться во всем, они не предадут, не обманут. В жизни не многословны, о себе говорят неохотно. И вообще что-то доказывать кому-то предпочитают не словом, а делом. Слово о моряке Ну чем не портрет Юрия Николаевича Маслова, преподавателя ОБЖ Сабинской СОШ, – подумалось мне вдруг при встрече с ним в Сабинке. Уроки в школе уже закончились. Николаевич занимался дома ремонтом отопления, вышел к нам немножко смущенный, в рабочей спецовке, весь в черных разводах, извиняясь, объяснил: «В квартире ремонт, «варю» трубы». Дома оказалась и жена Татьяна, она без обиняков сказала нам: «За ним я как за каменной стеной вот уже 32 года. По хозяйству, по дому все сам, на все руки мастер, за что ни возьмется, все в его руках «горит», вот недавно новые ворота поставил, да он и в школе, на работе такой же». Объясняю Николаевичу цель своего приезда, он удивляется: «Да что обо мне писать-то, такой же, как я все». Но о себе все же понемножечку рассказывает. Из скупых слов узнаю, что родился он тут же, в Сабинке, в 1951 году. Воспитывала его одна мать Прасковья Петровна, трудилась она в местном совхозе дояркой, к своему труду относилась с уважением, такое же отношение прививала к любой работе и сыну Юрию. После школы поступил он в Красноярский политех, три года учился, потом женился, родилась дочка, пришлось вернуться домой и пойти работать в сельский клуб, одно время даже заведовал им в 1969 -1971 годах. В этом же году был призван в армию. Три года отслужил в морфлоте, сначала в городе Владивостоке, потом в Сов-гавани. «Лично мне армия дала очень много, здесь я приобрел хорошую специальность торпедного электрика, – вспоминает Николаевич, - научила выживать в сложнейших ситуациях. Потом, спустя время, помогла определиться с будущей профессией, стать педагогом основ безопасности жизнедеятельности». Сегодня этот опыт и свой жизненный, приобретенный позднее, старшина первой статьи, бывший моряк-подводник передает ребятишкам, учит их как вести себя в трудных ситуациях, нередко опасных для жизни человека. Об армии, своих друзьях-сослуживцах Юрий Николаевич отзывается тепло, день ВМФ отмечает ежегодно со своим соседом, тоже моряком Николаем Григорьевичем Ульянцевым. Одно время даже преподавал в школе военную подготовку и считает, что ее незаслуженно отменили в средней школе. Нужный был предмет, многое давал будущим призывникам, прививая патриотическое отношение к армии, службе вообще. Назад на родину В 1974 году вернулся старшина первой статьи обратно в родное село Сабинку, опять пошел в клуб заведующим, поднимать местную художественную самодеятельность. На одном из концертов поближе познакомился с будущей женой Татьяной, хоть и знал ее Юрий раньше, росли-то в одном селе, но как-то не приглядывался, мала еще была, все-таки разница в возрасте пять лет. А после армии увидел и не узнал, расцвела девчонка, похорошела. Спустя год сыграли свадьбу. В 1976 году Татьяна, закончив педучилище, была направлена по распределению в Бею, работала в спецшколе, а Юрий - в связи техником-электриком. Через год молодые вернулись обратно в Сабинку. «Первое время я работал комсоргом в совхозе, потом меня пригласили в школу вести военное дело, - вспоминает он, позже вел труды и черчение, рисование, частенько участвовал вместе со своими учениками в конкурсах рисунков». Нередко лауреатом которых становился его ученик Пидан Володя. В 1982 году поступил в Абаканский пединститут на факультет биологии, закончил его, стал преподавать ребятишкам и этот предмет. За день Юрий Николаевич успевает сделать многое, провести уроки в школе, управиться с делами дома, а на подворье у него немалое хозяйство, погулять с внучкой старшей дочери Галины, она живет с ними, а в свободное время заняться рисованием, радиотехникой, сходить на репетицию в клуб, переделать массу других дел. А ну-ка, парни На протяжении 25 лет, что работает в школе, ведет Николаевич школьный конкурс «А ну-ка, парни», пишет сценарии к нему, учит участников военному ремеслу, солдатской песне и прочим премудростям, проводится такое мероприятие в преддверии Дня защитника Отечества. Блеснуть на конкурсе хорошей выправкой, знаниями солдатской специфики – задача каждого ученика. Активно ему в этом помогают старшеклассники Карась Дмитрий, Николай и Владимир Сафроновы и другие ребята. Учит их педагог тонкостям военной науки, знает, что этот опыт им пригодится как нельзя кстати в жизни, поможет лучше адаптироваться в армии, отдать свой долг родине. Бывший моряк-подводник о себе много рассказывать не привык, а вот на вопросы о работе, семье, своих внуках, земляках всегда рад ответить, ему есть что о них рассказать, есть чем поделиться с юным поколением. Педагоги школы, в основном здесь женщины, отзываются о нем тепло, как о человеке безотказном, способном всегда прийти на выручку, влюбленном в свое дело, ребятишек, ну а дети платят своему учителю тем же. Жена Юрия Татьяна Анатольевна работает специалистом Сабинского сельсовета, практически правой рукой, первым заместителем главы этой территории. Домой появляется поздно, так что чаще всего с хозяйством, внуками справляется сам хозяин. Между прочим домашнее подворье, преподавание в школе Юрий Николаевич успешно совмещает с общественной работой как в учебном заведении, так и на селе, более 10 лет избирается в местный избирком. - Мне с ним по жизни легко идти, 32 года мы вместе, а как один день. Юрий спокойный, выдержанный, никогда не нагрубит, худым словом не обидит и очень хозяйственный. Сказал – сделал. На него я всегда могу положиться, никогда не забудет выполнить то, что обещал, мастер на - все руки, каких еще поискать, – говорит Татьяна. - В преддверии Дня защитника Отечества хочу поздравить мужа с этим замечательным праздником, а в его лице и всех мужчин нашего села, района. Счастья, здоровья вам, наши дорогие мужчины, будьте в нашей жизни настоящей надеждой и опорой, поддерживайте нас в беде и радости. Замечательные пожелания, не правда ли? От себя добавлю лишь разве что вот эти строки: Мы поздравляем вас тепло С днем армии и флота, Пусть будет радостно вам от того, Что кто-то ценит вас и любит, Наперекор всему пускай Весна поет в душе у вас. Нина Апаликова |
Похожие:
 | Л. И. Сальникова редкие и изчезающие растения Л. И. Сальникова. Редкие и исчезающие растения. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 1 курса, обучающихся... | | Тема урока: Смешанные леса «Смешанный лес», «Редкие растения и животные нашего края», «Это удивительное животное – бобр» |
 | Редкие и исчезающие растения Кемеровской области Анализ редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и грибов | | Реферат по географии на тему: «Проблемы животного мира на территории России» А другая часть – исчезающие, вроде как тени. Ну и пусть исчезают эти тени. Без них, может быть, даже жить светлее будет? Да и вообще,... |
| Исследовательская работа «Тайна имени». Выполнила ученица 6 класса... Научно-исследовательская деятельность в Мокрушинской школе Канского района Красноярского края | | Интернет – ресурсы по курсу «Экология» Редкие и исчезающие животные России (проект Экологического центра мгу им М. В. Ломоносова) |
| Исследовательская работа Выполнена учениками 8 класса Мы хотим ландшафта и дизайна. Леса, парки, зеленые зоны и другие места отдыха бывают слишком удалены от нашего жилья, труднодостижимы.... | | Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская... Научно-исследовательская работа (нир) относится к циклу «Практики и научно-исследовательская работа» магистерской программы «Русский... |
| Рабочая программа по дисциплине В. В редкие и исчезающие виды животных Кавказа Рабочая программа составлена на основе фгос впо и учебного плана мгту по направлению (специальности) 250100. 62 Лесное дело | | Элективный курс. «Лекарственные растения нашего края» Разработка методов государственного регулирования процессов рождаемости, смертности, брачности и разводимости |
| Реферат По дисциплинам: Биология и экология На тему: редкие растения мира Железки выделяют сок, помогающий переваривать жертву. Распространен этот вид в Западной Австралии, к востоку от г. Перт, на нескольких... | | Презентация по данной теме Участие в нпк Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре нашего края. Происходит знакомство со многими редкими растениями,... |
| Гордость нашего края. (исследовательская работа) Естественно, казалось бы, для нормального человека чувство любви к Родине, почитание отцов и детей в последние годы стало предметом... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Познакомить с историей дворянских династий нашего края, с людьми нашего края, прославившие Отечество и почитаемые из века в век |
| Исследовательская работа по историческому краеведению на тему: «Еленинский... Безусловно, это знаменательная дата, достойная не только упоминания. К сожалению, повседневностью обыденных дел, большинству жителям... | | Исследовательская работа Тема: «Лекарственные растения Волго-Ахтубинской поймы» Разработка методов государственного регулирования процессов рождаемости, смертности, брачности и разводимости |
