Календарно тематическое планирование № п/п Раздел, тема Количество часов Дата
Скачать 427.02 Kb.
|
| Тема 5. Азия (9 часов). | |||||||
| | Общая характеристика Азии. | 1 | | Комбинированный урок | Своеобразие географического положения Азии и его влияние на особенности природы. | Показывают на карте географические объекты. Объясняют причины выделения субрегионов. | Работа с картами |
| | Страны Закавказья. Практическая работа №16 Сравнительная характеристика природы и хозяйства влажных и сухих субтропиков (на примере стран Закавказья). | 1 | | Комбинированный урок | Минеральные ресурсы и их приуроченность к различным структурам земной коры. Этнокультурная специфика региона. Географическое положение Закавказья: между Черным и Каспийским морями. Сложность геологической истории и рельеф. | Объясняют особенности природы и экономики. Называют известных людей и объекты культуры. Сравнивают природу и хозяйство в разных частях Закавказья (Колхидская и Кура-Араксинская низменность), сухих и влажных субтропиков. Составляют схему высотной поясности | Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями к параграфу; по картам атласа, рис. 112 в учебнике. Выполнение практической работы№16 Сравнительная характеристика природы и хозяйства влажных и сухих субтропиков (на примере стран Закавказья) §31. Номенклатура, задания в РТ. |
| | Юго-Западная Азия. Практическая работа №17 Нанесение на контурную карту месторождений полезных ископаемых (на примере стран Юго-Западной Азии). | 1 | | Комбинированный урок. | Турция, Восточное Средиземноморье, страны Персидского залива, Аравийский полуостров. Географическое положение региона: на перекрестке цивилизаций и культур - мост между континентами. Жаркий и сухой климат Аравии, субтропики Турции и восточного Средиземноморья. Горы, нагорья и пустыни Ирана. Нефтяные богатства стран Персидского залива. Пустыни Аравии и зарождение ислама. Иерусалим - центр трех религий. Византия - Константинополь - Стамбул. Исторически обусловленные и новые отрасли хозяйства стран региона. Различия в доходах стран и их следствия | Показывают на карте географические объекты. Объясняют особенности природы и экономики. Называют знаменитых людей и объекты культуры. Анализируют размещение полезных ископаемых и перспективы развития хозяйства. Составляют характеристику географического положения Турции, пользуясь разными источниками географической информации | Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями к параграфу; по картам атласа, рис. 120, 121 в учебнике, с контурной картой Выполнение практической работы №17 Нанесение на контурную карту месторождений полезных ископаемых (на примере стран Юго-Западной Азии) §32, задание 7 нас. 172 в учебнике, задания в РТ. |
| | Центральная Азия | 1 | | Комбинированный урок. | Казахстан, Средняя Азия и Афганистан. Специфика континентального положения в центре Азии. Горы и равнины региона и их связь. Бассейн внутреннего стока: реки, пропадающие в пустыне. Пустыни и оазисы. Древняя история и памятники архитектуры: Хорезм, Бухара, Самарканд. Котел кочевых народов. Монокультурное хозяйство и его экологические последствия. Арал - исчезающее море пустыни. Афганистан -страна без железных дорог | Показывают на карте географические объекты. Объясняют особенности природы и экономики. Называют объекты культуры. Объясняют изменение отраслей хозяйства от предгорий к высокогорьям. Составляют характеристику озера Иссык-Куль, пользуясь разными источниками информации. Объясняют различия в природе стран Центральной Азии и государств Европы, расположенных на той же широте | Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями к параграфу; по картам атласа, рис. 126, 128, 130 в учебнике. §33. Номенклатура, задания в РТ. |
| | Япония и страны на Корейском полуострове | 1 | | Комбинированный урок. | Географическое положение Японии: от тропиков до умеренных широт. Высокая сейсмичность и ее проявления; цунами. Островная изоляция страны. Культ природы и особенности национального сознания. Высокая плотность населения и урбанизация. Передовой уровень хозяйства. Корея - разделенный полуостров. Один народ, общая история и культура. КНДР - изолированная страна. Республика Корея -путь от отсталого к экономически развитому государству | Показывают на карте географические объекты. Объясняют особенности природы и экономики. Называют знаменитых людей и объекты культуры. Анализируют влияние природных условий на быт, хозяйство и особенности характера населения Японии | Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями к параграфу; по картам атласа, рис. 138-140, 142-143 в учебнике §35, вопрос 8 нас. 190. Номенклатура, задания в РТ. |
| | Южная. Азия. Индия. Практическая работа №18 Составление характеристики одного из типов климата и нанесение на карту основных факторов его формирования (на примере муссонного климата и полуострова Индостан). | 1 | | Комбинированный урок. | Географическое положение региона: от высочайших гор в мире до берегов Индийского океана. Муссоны и их влияние на природу и хозяйство Индии. Гималаи и их образование. Горные королевства Непала и Бутана. Инд и Ганг -две главные реки Южной Азии. Древняя культура Индии и ее связь с природой. Бангладеш - государство-дельта | Показывают на карте географические объекты. Объясняют особенности природы и экономики. Называют известных людей и объекты культуры | Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями к параграфу; по картам атласа, рис. 145-148 в учебнике Выполнение практической работы №18 Составление характеристики одного из типов климата и нанесение на карту основных факторов его формирования (на примере муссонного климата и полуострова Индостан) §36. Номенклатура, задания в РТ. |
| | Юго-Восточная Азия | 1 | | Комбинированный урок. | Обилие осадков и буйство растительности. Постоянновлажные и переменно-влажные леса. Индокитай — между двумя великими цивилизациями. Индонезия и Филиппины - страны-архипелаги. Интенсивное индустриальное развитие стран; «восточноазиатские драконы» | Показывают на карте географические объекты. Объясняют особенности природы и экономики. Называют объекты культуры | Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями к параграфу; по картам атласа, рис. 151-153 в учебнике. §37, задание 5 на с. 202, 203 в учебнике. Номенклатура, задания в РТ. Подготовиться к зачёту. |
| | Урок – зачет по теме: Евразия. | 1 | | Урок – зачет. | Показ номенклатуры на географической карте Евразии. Выполнение дид. карточек с заданиями. | Оценка знаний географической номенклатуры. | Зачет. Подготовка к контрольной работе. |
| | Контрольная работа №3 по теме: «Азия». | 1 | | Урок контроля, оценки знаний уча щихся. | Написание теста в форме ЕГЭ | Контроль, оценки знаний уча щихся. | тестовая работа |
| Тема 6. Африка (8 часов). | |||||||
| | Общая характеристика Африки. Практическая работа №19 Географическое положение и особенности природы. Определение крайних точек материка и его протяженности с севера на юг и с запада на восток. | 1 | | Комбинированный урок | Модель географической зональности и симметрия относительно экватора. Самые крупные и наиболее значимые природные объекты материка. Колониальное прошлое и современная политическая карта Африки. | Показывают географические объекты. Объясняют особенности природы и экономики материка. Называют исследователей Африки и результаты их работы. Составляют характеристику ФГП материка по плану. Сравнивают расположение природных зон в Африке и Евразии | Эвристическая беседа с использованием карт атласа, рис. 156 в учебнике. Выполнение практической работы №19 Географическое положение и особенности природы. Определение крайних точек материка и его протяженности с севера на юг и с запада на восток §38, задания в РТ. |
| | Северная Африка. Практическая работа №20 Нанесение на контурную карту ареала проживания группы народов (на примере арабов, Северная Африка). | 1 | | Комбинированный урок | Географическое положение региона. Страны Магриба -африканское Средиземноморье. Арабский запад. Полезные ископаемые: нефть, природный газ и фосфориты. Жаркий и сухой климат. Нил - уникальный плодородный оазис. Сахара -крупнейшая пустыня планеты. Тропические пустыни: песчаные, каменистые, соляные. Земледелие в оазисах. Культура финиковой пальмы | Показывают на карте географические объекты. Объясняют особенности природы и экономики, причины появления пустыни Сахары | Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями к параграфу; по картам атласа, рис. 157 в учебнике. Выполнение практической работы №20 Нанесение на контурную карту ареала проживания группы народов (на примере арабов, Северная Африка) §39. Номен- клатура, задания в РТ. |
| | Западная и Центральная Африка | 1 | | Комбинированный урок | Влияние рельефа и климата на формирование природных зон экваториального и субэкваториальных поясов. Страны побережья Гвиней-ского залива. Река Нигер и ее роль в жизни Западной Африки. Зона Сахеля. Озеро Чад. Опустынивание. Бассейн Конго - лесное сердце континента. Обезлесение и его причины. Особенности современного хозяйства: добыча полезных ископаемых и плантации тропических культур. Народы: фульбе, хауса, пигмеи | Показывают на карте географические объекты. Объясняют особенности природы и экономики. Анализируют гербы государств. Сравнивают реки Нигер и Конго | Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями к параграфу; по картам атласа, рис. 162, 163 в учебнике. §40, задание 8 на с. 218 в учебнике. Номенклатура, задания в РТ. |
| | Восточная Африка | 1 | | Комбинированный урок | Особенности положения вдоль побережья Индийского океана. Великие Африканские разломы: нагорья, плоскогорья и озера. Рифто-вая зона. Саванны и редколесья. Сафари и Национальные парки. Эфиопия - родина сельскохозяйственных культур. Арабское влияние на побережье Индийского океана. Народы банту и суахили. Мадагаскар - крупнейший остров у берегов Африки | Показывают на карте географические объекты. Объясняют особенности природы и экономики. Сравнивают растительный мир саванны и влажных экваториальных лесов, рельеф Западной, Центральной и Восточной Африки | Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями к параграфу; по картам атласа, рис. 169, 170 в учебнике. §41, задание 7 на с. 223 в учебнике. Номенклатура, задания в РТ. |
| | Южная Африка | 1 | | Комбинированный урок | Особенности географического положения стран региона. Различия западных и восточных побережий. Река Замбези и водопад Виктория. Влияние холодных течений и пустыня Намиб. Пески Калахари и внутренние дельты. Капские и Драконовы горы - «Средиземноморье Южной Африки» | Показывают на карте географические объекты. Объясняют особенности природы и экономики. Сравнивают природу Сахары и пустыни Намиб. Объясняют влияние течений на климат. Анализируют герб государства | Самостоятельная работа. Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями к параграфу; по картам атласа, рис. 174 в учебнике. §42, задание 8 на с. 227 в учебнике. Номенклатура, задания в РТ. |
| | Южная Африка. Практическая работа №21 Изучение специализации хозяйства ЮАР. | 1 | | Комбинированный урок | Особенности природы и экономики ЮАР. Горнодобывающая промышленность: руды цветных металлов, алмазы, золото. | Составляют характеристику специализации хозяйства ЮАР, используя разные источники информации | Выполнение практической работы №21 Изучение специализации хозяйства ЮАР. §42 |
| | Урок – зачет по теме: Африка. | 1 | | Урок – зачет. | Показ номенклатуры на географической карте Африки. Выполнение дид. карточек с заданиями. | Оценка знаний географической номенклатуры. | Зачет. Подготовка к контрольной работе. |
| | Контрольная работа №4 по теме: «Африка». | 1 | | Урок контроля, оценки знаний уча щихся. | Написание теста в форме ЕГЭ | Контроль, оценки знаний уча щихся. | тестовая работа |
| | |||||||
Похожие:
 | Календарно тематическое планирование № п/п Раздел, тема Количество часов Дата Что изучает экономическая и социальная география мира; структура учебника. Положение географии в системе наук. Традиционные и новые... | | Календарно-тематическое планирование, содержащее патриотическую направленность... Информационный проект “Сбор материала о растениях, из зёрен которых получают крупу” |
| Календарно-тематическое планирование уроков православной культуры... «Муромская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области» | | Календарно-тематическое планирование по геометрии Количество часов в неделю по учебному плану Количество часов в неделю по учебному плану2 ч. Всего количество часов в году по плану 68 ч |
 | Тематическое планирование По геграфии Класс 7 Учитель НебритоваС.... «География 7 кл.», автор Алексеев А. И. (М., Просвещение, 2009 г.). Данная программа рекомендована для изучения географии в 7 классе... | | Календарно-тематическое планирование № п/п Дата по плану Дата факти-ческая |
| Календарно-тематическое планирование № п/п Дата по плану Дата факти-ческая | | Календарно-тематическое планирование уроков изобразительного искусства... Планирование составлено на основе программы Изобразительное искусство. Автор: Копцева Т. А. Смоленск, «Ассоциация ХХI век», 2013... |
| Тематическое планирование № темы Тема Количество часов | | Тематическое планирование 1 класс № Тема Количество часов |
| Календарно-тематическое планирование по истории в 7-х классах Количество часов в год Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №185 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование умк «Enjoy English 5” (2012 г.) Дата план Дата факт № урока Тема урока 1 четверть Unit 1 «Hello!... |
| Календарно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов | | Календарно-тематическое планирование Предмет чтение Класс 4е количество часов по программе По тематическому планированию – 101 ч, в неделю – 3 ч, дни недели: понедельник, вторник, пятница |
| Календарно-тематическое планирование (68 часов) 9 класс Количество часов по четвертям: 1 четверть 16 ч., 2 четверть 14 ч., 3 четверть 20 ч., 4 четверть 18 ч | | Календарно-тематическое планирование по курсу «Изобразительное искусство»... Набор репродукций по теме «интерьер народного жилища», интерьеры в русских сказках |
