Человек разумный – часть природы (6 часов)
Про тебя
Знать:
– о значении природы для здоровья и жизни человека;
– об отдельных видах труда, связанных с природой;
– о значении данного труда;
– сходство и различие людей друг от друга;
– понятие «здоровье»;
– причины простудных заболеваний и меры их предупреждения;
– компоненты, от которых зависит здоровье человека;
– какие изделия могут нанести вред здоровью человека, как и почему;
- понятия «полезная пища», «разнообразная пища»;
- условия хорошего самочувствия;
средства сохранения и укрепления здоровья человека (личная гигиена, режим труда и отдыха, физкультура).
Уметь :
- формировать выводы на основе своих наблюдений;
- работать с дополнительными источниками знаний;
– соблюдать режим дня;
– составлять режим своего рабочего
и выходного дня.
|
Личностные:
- оценивать одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятель ности;
Регулятивные:
- контролировать и оцени вать свои действия при рабо те с наглядно-образным (ри сунками, картой), словесно-образным и словесно-логичес ким материалом при сотруд ничестве с учителем, одно классниками;
Познавательные:
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
- проводить сравнение, сериа цию и классификацию изучен ных объектов по самостоя тельно выделенным основани ям (критериям) при указании количества групп;
Коммуникативные:
- строить понятные для парт нера высказывания;
- задавать вопросы, адекват ные данной ситуации, позво ляющие оценить ее в процессе общения.
|
- устный
опрос;
- практическая
работа;
- самостоятельная работа;
- работа
в парах
и по группам;
- фронтальный опрос;
- тестирование
|
1
|
У 2 с. 43 – 48
Т 2 с.34-35
№ 47-50
|
|
52.
|
Что умеет человек?
|
1
|
У 2 с. 49 – 53
Т 2 с.36, №51-52
|
|
53.
|
Расти здоровым
|
1
|
У 2 с. 54 -59
Т 2 с.37-38
№ 53-55
Х с. 125 - 128
|
|
54.
|
Питание и здоровье
|
1
|
У 2 с. 60 – 65
Т 2 с.39-41
№ 56-59
|
|
55.
|
От кого зависит
твой режим дня?
|
1
|
У 2 с. 66 -69
Т 2 с.42-44
№ 60-62
|
|
56.
|
Обобщение по теме «Человек разумный – часть природы». Тест
|
1
|
У 2 с. 70
|
|
57.
|
Как уберечь себя от беды? (5 часов)
Чистота – залог здоровья
|
Знать:
– значение понятия «микробы»;
– где человека подстерегают микробы;
– основные правила личной гигиены;
– знаки дорожного движения,
– сигналы регулировщика и светофора;
– правила поведения в природе;
– что такое опасная ситуация;
- правила безопасного поведения дома.
Уметь:
– выполнять правила личной гигиены;
– рассказывать об обязанностях дежурного по классу, выполнять их добросовестно с целью борьбы с микробами;
– оказывать первую медицинскую помощь при порезах и царапинах;
– составить правила безопасного поведения на улице и правила действий в опасных ситуациях;
– вызвать помощь;
– вести себя в нестандартных ситуациях;
- выполнять простейшие инструкции и несложные алгоритмы, оформленные в письменном виде; работать в группе (умение договариваться, распределять работу, получать общий результат, оценивать).
|
Личностные:
- интерес к предметно-иссле довательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях;
Регулятивные:
- самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представлен ной на наглядно-образном уровне;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
Познавательные:
- ориентироваться на возмож ное разнообразие способов ре шения учебной задачи;
- анализировать изучаемые объекты с выделением сущест венных и несущественных признаков;
Коммуникативные:
- формулировать собственное мнение и позицию;
- умению договариваться, приходить к общему решению (во фронтальной деятельности под руководством учителя);
|
- практическая
работа;
- фронтальный, индивидуальный опрос;
- работа
в группах;
- тестирование
|
1
|
У 2 с. 71 -76
Т 2 с.45-46
№ 63-65
|
|
58.
|
Берегись простуды!
|
1
|
У 2 с. 77 -79
Т 2 с.47-48
№ 66-67
|
|
59.
|
Твоя безопасность на улице
|
1
|
У 2 с. 80 – 85
Т 2 с.49-50
№ 68-69
Х с.137-145
|
|
60.
|
Твоя безопасность дома
|
1
|
У 2 с. 86 -90
Т 2 с.51-52
№ 70-71
|
|
61.
|
Обобщение по теме «Как уберечь себя от беды?». Тест
|
1
|
У 2 с. 91 - 92
|
|
62.
|
В родном краю (7 часов)
Имя города, села, поселка. Наши земляки.
|
Знать
- название родной страны, ее столицы; региона, где живут учащиеся, родного города;
- исторические факты о возникновении Москвы, достопримечательности Московского Кремля;
– фамилии, имена и отчества членов своей семьи, включая старшее поколение;
– основные права ребенка (право на жилье, обучение, лечение, защиту от насилия старших);
– способы обмена информацией;
– названия государственных праздников, дни памятных дат (День Конституции, День Победы, День защитника Отечества);
– государственную символику России;
Уметь
- работать с различными источниками информации;
– описывать изученные события из истории Отечества (история Московского Кремля, Великая Отечественная война);
– самостоятельно работать с книгой;
– работать с оглавлением и справочниками учебника;
– анализировать полученную информацию;
– соблюдать правила во время экскурсии в город;
пользоваться средствами связи;
приводить примеры основных государственных праздников.
|
Личностные:
- оценивание одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятель ности;
Регулятивные:
- принимать роль в учебном сотрудничестве;
- выполнять учебные дейст вия в устной, письменной речи и во внутреннем плане.
Познавательные:
- обобщать (выделять класс объ ектов как по заданному при знаку, так и самостоятельно);
- проводить аналогии между изучаемым материалом и соб ственным опытом.
Коммуникативные:
- задавать вопросы, адекват ные данной ситуации, позво ляющие оценить ее в процессе общения.
|
- беседа по вопросам;
- фронтальный
опрос;
- отчет
о посещении краеведческого музея;
- дидактическая игра;
- работа в парах;
- работа в группе;
- тестирование.
|
1
|
У 2 с. 93 -97
Т 2 с.53-54
№ 72-74
Х с.129-130
|
|
63.
|
История Московского Кремля
|
1
|
У 2 с. 98 -101
Т 2 с.55, № 75
Х с.131-132
|
|
64.
|
Экскурсия
в город. История нашего города в картинках.
|
1
|
У 2 с. 103 -106
Т 2 с.56-57
№ 76-77
|
|
65.
|
Общий дедушка
|
1
|
У 2 с. 107–109.
Т 2 с.58
№ 78-79
Помощь
в создании своей родословной
|
|
66.
|
День Победы.
|
1
|
У 2 с. 110 – 113
Т 2 с.60,
№80-81
Х с.132-134
|
|
67.
|
День Конституции
|
1
|
У 2 с. 114–117
Т 2 с.61-63
№ 82-84
Х с.135-136
|
|
68.
|
Обобщение по теме «В родном краю»
Тест. Задание «Проверь себя!»
|
1
|
У 2 С. 118–121
|
|
