Рабочая программа по географии для 9 класса учителя географии

Рабочая программа

Курс «География России» завершает базовое географическое образование, создает у учащихся образ страны во всем ее многообразии и целостности. Его содержание связано с ключевыми экономическими, экологическими, социальными проблемами, решаемыми Россией на данном этапе ее развития. Курс «География России» служит одной из основ формирования духовности, воспитания патриотизма, интернационализма будущих граждан России, их уважения к культуре и истории своей Родины и населяющих ее народов, экономического и эстетического образования школьников.

• 
  освоение знаний о системы географических знаний как компонента научной картины мира; об основных географических понятиях, географических особенностях населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; о главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;
  
• 
  овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
  
• 
  воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
  
• 
  формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности;
  
• 
  применение географических знаний и умений познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей; сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования; ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах Internet, статистических материалах; соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей;
  

• 
  Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. Учебник.9 класс. –М.: Дрофа,2012 год.
  
• 
  Атлас и контурные карты для 9 класса по географии М.: Дрофа,2013 год.
  

• 
  Практическая деятельность учащихся географическими и контурными картами;
  
• 
  Развитие практических умений в работе с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной литературой для младшего подросткового возраста, ресурсами Internet и др.
  

• 
  Работа в малых группах ( 2-5 человек);
  
• 
  Информационно-поисковая деятельность;
  
• 
  Выполнение практических работ.
  

• 
  осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);
  
• 
  целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран; представление о России как субъекте мирового географического пространства, ее месте и роли в современном мире; единства географического пространства России как единой среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб; ее значимости и общности глобальных проблем человечества;
  
• 
  гармонично развитые социальные чувства и качества: эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования; патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране; уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность;
  
• 
  образовательные результаты: овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
  

1. 
   ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (68 часов)
   

• 
  Тематические карты
  
• 
  Презентационный материал по темам
  

• 
  Тематические и региональные карты
  
• 
  Презентационный материал по темам
  

• 
  Тематические и региональные карты
  
• 
  Презентационный материал по темам
  

• 
  приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
  
• 
  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
  
• 
  определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов; решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
  

1. 
   Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. Учебник.9 класс. –М.: Дрофа,2012 год.
   
2. 
   Атлас и контурные карты для 9 класса по географии М.: Дрофа,2013 год.
   

1. 
   Аржанов С. П. – Занимательная география – М.: Просвещение, 2008.
   
2. 
   Выгонская Г.М. Занимательная география: Что? Где? Когда? – М.: Граф-пресс, 2003.
   
3. 
   Кофман М.В. Океаны, моря и их обитатели – М.: Муравей, 1996.
   
4. 
   Чичерина О.В., Моргунова Ю.А. – география в таблицах и диаграммах – М.: Астрель, АСТ, 2007.
   

1. 
   Болотникова Н.В. – Рабочие программы по географии. 6-9 кл. – М.: Глобус, 2008
   
2. 
   Жижина Е.А. – Поурочные разработки по географии , 9 класс.– М.: ВАКО, 2012.
   

1. 
    rgo.ru 
   
2. 
    geo.1september.ru
   
3. 
    geografia.ru
   
4. 
   nature.worldstreasure.com
   

5. 
   География: 9 класс («1С»)
   
6. 
   Уроки географии (Кирилла и Мефодия) –9 класс.
   

1. 
   Учебно – тематический план