-
Рассмотрено
на заседании МО учителей
Протокол № 1 от «31» августа 2013 г.
|
Согласовано
Зам. директора по УР
_____________________
«____»_______20____г.
|
Утверждаю
Директор ГБОУ СОШ № 352
_______________
«_____»________20____г.
|
Рабочая программа
по географии
класс 8
учитель Маханова Ольга Владимировна
учебный год 2013-2014
Содержание программы:
1.Пояснительная записка
2.Содержание программы учебного курса
3.Требования к уровню подготовки обучающихся
4.Литература и средства обучения
5.Календарно - тематический план
Пояснительная записка
к рабочей программе «География России. Природа и население». 8класс
(70часов,2 часа в неделю)
Данная рабочая программа для 8 классов составлена на основе Примерных стандартов по географии. Стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2010 г., примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2010г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2010г.
Планирование составлено на основе программы Николиной В.В., Алексеева А.И., Липкиной Е.К. География России. 8класс. Просвещение. М.,2010.
Программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит рекомендуемый перечень практических работ по каждому разделу.
Программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Структура программы по географии России на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности, на воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважение к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов. Выработка умений и навыков адаптации и социально - ответственного поведения в российском пространстве.
Обучение географии России дает возможность убедительно показать обучающимся, что игнорирование природных законов, пренебрежение комплексными географическими знаниями при вмешательстве человека в природу приводят к отрицательным последствиям, ухудшающим Экологическую обстановку, условия жизни человека. Обеспечение экологической направленности процесса обучения физической географии является составной частью социального заказа школьному географическому образованию.
Содержание программы призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, и направлено на достижение следующих целей.
Цель обучения географии России:
Формирование целостного представления:
об особенностях природы и влиянии её на жизнь и хозяйственную деятельность людей;
о населении и хозяйстве нашей Родины;
об административно - территориальном делении;
о месте России в современном мире.
Задачи обучения географии России:
Сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения.
Сформировать представление о России как о целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;
Овладение способами деятельностей: познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной.
Освоение компетенций: ключевых, предметных и метапредметных
Рабочая программа ориентирована на использование базовых учебников:
География России» для 8 класса (базовый уровень) линии «Полярная звезда». Алексеев А.И., Липкина Е.К., Николина В.В., М., «Просвещение», 2010г.
Количество часов: всего 68 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю - ( резервное время по 2 часа, всего- 70 часов).
Плановых контрольных уроков:18 уроков
Виды и формы контроля: практические и самостоятельные работы, тестовые задания,
географические диктанты, работа на к/к, мониторинг.
На уроках необходимо использовать всевозможные технологии модернизации, которые позволяют значительно повысить результативность и качество уроков за счет усиления мотивации всех участников образовательного процесса, активизации познавательной деятельности учащихся, эффективного управления педагогом процессами обучения, воспитания и развития.
Содержание программы учебного предмета «Природа России» - 8 класс
Тема1. Россия на карте мира ( 4часа)
Россия на карте мира. Уникальность географического положения России. Площадь территории России. Крайние точки. Место России среди других государств мира. Госу дарственная граница России.
Россия на карте часовых поясов. Часовые пояса. Мест ное время. Поясное время. Декретное время. Летнее вре мя. Линия перемены дат.
Ориентирование по карте России. Районирование. Гео графический район. Природные и экономические районы. Административно-территориальное деление России.
Формирование территории России. Заселение террито рии России. Вклад исследователей, путешественников в освоение территории России. Русские первопроходцы — Ермак, И. Москвитин, С. Дежнев, В. Беринг, В. Поярков, Е. Хабаров, С. Крашенинников.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте госу дарственной границы России. 2. Определение разницы во времени на карте часовых поясов. 3. Ориентирование по физической карте России. 4. Сравнение способов райони рования (природного и экономического). 5. Подготовка доклада о русском первопроходце (по выбору).
Тема 2. Россияне (10 часов)
Население России. Воспроизводство населения. Естест венный прирост. Отрицательный естественный прирост — проблема для России. Традиционный и современный типы воспроизводства.
Численность населения. Темпы роста численности насе ления. Демографический кризис. Демографические поте ри. Демографические проблемы и их решение.
Миграции населения. Мигранты. Этические нормы в отношении мигрантов.
«Демографический портрет» населения России. Демо графическая ситуация. Половозрастная структура населе ния России.
Рынок труда. Трудоспособный возраст. Трудовые ресур сы. Экономически активное население. Безработные. Тру довые ресурсы родного края. Рынок труда родного края.
Этнос. Этническая территория. Этническая структура регионов России. Россия — многонациональное государство. Национальный состав. Языковая семья. Языковая группа. Значение русского языка для народов России. Ре лигии России.
Размещение населения. Зона очагового заселения. Зона сплошного заселения. Главная полоса расселения. Плот ность населения России. Роль крупных городов в размеще нии населения.
Расселение и урбанизация. Типы поселений. Городской и сельский образ жизни. Влияние урбанизации на окружа ющую среду.
Практикум. 1.Анализ графика рождаемости и смерт ности в России. 2. Построение графика численности населе ния своего района (области). 3.Анализ половозрастных пи рамид России и отдельных ее регионов. 4. Выявление на основе опроса рейтинга профессий и их соотношения на рын ке труда в своем регионе. 5. Анализ карты народов России.
Тема 3. Природа (17 ч)
История развития земной коры. Геологическое лето счисление. Геохронологическая шкала. Эра. Эпоха склад чатости. Геологическая карта.
Особенности рельефа России. Тектонические структу ры. Платформы и геосинклинали. Связь рельефа с текто ническим строением территории.
Скульптура поверхности. Влияние внешних сил на рельеф России. Выветривание. Эрозия. Оледенение. Мно голетняя мерзлота.
Полезные ископаемые России. Рудные и нерудные по лезные ископаемые. Основные месторождения полезных ископаемых. Рациональное использование полезных ис копаемых.
Практикум. 1. Описание рельефа России по плану. 2. Определение по картам закономерностей размещения основных месторождений полезных ископаемых. 3. Изуче ние по различным источникам (газеты, журналы, научно-популярная литература) стихийных природных явлений, имевших место на территории России в различные истори ческие периоды.
Климат России. Понятие «солнечная радиация». Пря мая и рассеянная радиация. Суммарная радиация. Радиа ционный баланс. Поступление солнечной радиации на поверхность Земли. Изменение солнечной радиации по сезо нам года.
Атмосферная циркуляция. Воздушные массы над тер риторией России. Западный перенос воздушных масс. Влияние соседних территорий на климат России.
Влияние на климат России ее географического положе ния. Климатические особенности зимнего и летнего сезо нов года. Синоптическая карта.
Климатические пояса и типы климата России. Климат своего региона. Комфортность климата. Влияние климатических условий на здоровье и жизнь человека. Климат и хозяйственная деятельность людей. Влияние климата на сельское хозяй ство. Агроклиматические ресурсы. Коэффициент увлажне ния.
Практикум. 1. Определение по картам закономернос тей распределения солнечной радиации, средних темпера тур января и июля, годового количества осадков по терри тории России. 2. Анализ прогноза погоды за определенный период (неделю, месяц) по материалам средств массовой информации. 3. Оценка климатических условий отдель ных регионов страны с точки зрения их комфортности для жизни и хозяйственной деятельности населения. 4. Ана лиз агроклиматических ресурсов своей местности для раз вития сельского хозяйства.
Россия – морская держава. Особенности российских морей. Принадлежность морей к бассейнам океанов — Ат лантического, Тихого и Северного Ледовитого.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте мо рей, омывающих берега России. 2. Описание одного из российских морей по типовому плану.
Реки России. Режим рек России. Типы питания рек. Водоносность реки. Расход воды. Годовой сток. Падение реки. Уклон реки. Особенности российских рек. Крупней шие реки России.
Озера России. Распространение озер. Крупнейшие озера. Типы озер России. Болота. Распространение болот. Верхо вые и низинные болота. Значение болот. Подземные воды. Артезианский бассейн. Водные ресурсы родного края. Лед ники. Значение ледников. Охрана водных ресурсов России.
Причины, по которым люди издревле селились на бере гах рек и морей. Значение рек в жизни общества. Единая глубоководная система европейской части России. Мор ские пути России. Морские порты.
Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 1). Решаем проблему: преобразо вание рек.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте круп ных рек России. 2. Определение падения и уклона одной из российских рек (по выбору). 3. Описание одной из рос сийских рек с использованием тематических карт; выявле ние возможностей ее хозяйственного использования. 4. Разработка маршрута речной «кругосветки» по водным путям России.
Почва – особое природное тело.
Почвообразующие факторы. Типы почв. Зональность почв. Земельные и почвенные ресурсы. Рациональное ис пользование почв. Защита почвы от эрозии. Почвы своего края.
Практикум. 1. Ознакомление с образцами почв своей местности. 2. Анализ земельных и почвенных ресурсов по картам атласа.
Тема 4. Хозяйство (15 ч)
Понятия «экономика» и «хозяйство». Этапы развития хозяйства России. Секторы хозяйства. Территориальное разделение труда. Понятия «отрасль хозяйства» и «меж отраслевой комплекс».
Цикличность развития хозяйства. «Циклы Кондратье ва». Особенности хозяйства России. Структура хозяйства своей области, края. Типы предприятий.
Практикум. 1. Выделение циклов в развитии экономи ки своего региона. 2. Составление схемы «Виды предпри ятий по формам собственности».
Топливно- энергетический комплекс. Состав. Особеннос ти топливной промышленности. Топливно-энергетический баланс. Главные угольные бассейны страны.
Нефтяная и газовая промышленность. Особенности раз мещения нефтяной и газовой промышленности. Основные месторождения. Перспективы газовой промышленности. Экологические проблемы отрасли и пути их решения.
Электроэнергетика. Роль электроэнергетики в хозяй стве страны. Типы электростанций, энергосистема. Разме щение электростанций по территории страны. Проблемы и перспективы электроэнергетики. Основные источники за грязнения окружающей среды.
Географическая исследовательская практика. Выбор места для строительства электростанции с учетом факто ров, влияющих на размещение (на примере ГЭС).
Практикум. Составление схемы «Структура ТЭК».
Металлургия. История развития металлургического комплекса. Состав и его значение в хозяйстве страны. Осо бенности размещения предприятий черной и цветной ме таллургии. Типы предприятий. Основные центры черной и цветной металлургии.
Практикум. Установление основных факторов разме щения предприятий черной и цветной металлургии.
Машиностроение — ключевая отрасль экономики. Сос тав и значение машиностроения. Факторы размещения. Специализация. Кооперирование. Размещение отдельных отраслей машиностроения. Проблемы и перспективы раз вития машиностроения.
Практикум. Составление характеристики машино строительного предприятия своей местности.
Химическая промышленность. Состав химической про мышленности. Роль химической промышленности в хо зяйстве страны. Особенности размещения предприятий химической промышленности.
Лесопромышленный комплекс. Состав лесопромышлен ного комплекса. Лесной фонд России. Главные районы лесозаготовок. Механическая обработка древесины. Цел люлозно-бумажная промышленность. Проблемы лесопро мышленного комплекса.
Сельское хозяйство — важнейшая отрасль экономики. Растениеводство. Сельскохозяйственные угодья: состав и назначение. Главные сельскохозяйственные районы Рос сии. Особенности зернового хозяйства. Главные районы возделывания. Технические культуры. Районы возделыва ния технических культур.
Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 2). Агропромышленный комп лекс. Состав АПК. Взаимосвязь отраслей АПК. Проблемы АПК. АПК своего района.
Пищевая промышленность. Состав пищевой промыш ленности. Связь пищевой промышленности с другими от раслями. Легкая промышленность. История развития лег кой промышленности.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте глав ных сельскохозяйственных районов страны. 2. Установле ние по материалам периодической печати проблем сельс кого хозяйства.
Транспорт — «кровеносная» система страны. Значение транспорта в хозяйстве и жизни населения. Россия — страна дорог. Виды транспорта, их особенности. Уровень развития транспорта. Грузооборот и пассажирооборот. Транспортные узлы. Транспортная магистраль. Главные железнодорожные и речные пути. Взаимосвязь раз личных видов транспорта. Транспорт и экологические проблемы. Особенности транспорта своей местности.
Практикум. Составление характеристики одного из видов транспорта (по выбору).
Сфера услуг. Состав и значение сферы услуг. Виды ус луг. Территориальная организация сферы обслуживания. Особенности организации обслуживания в городах и сельс кой местности.
Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 3). Особенности развития сферы услуг своей местности.
Практикум. Оценка степени доступности сферы услуг и удовлетворения потребностей различных слоев населе ния на примере своей местности.
Тема 5. Природно-хозяйственные зоны (6 ч)
Зональность в природе и жизни людей. Понятия «при родная зона» и «природно-хозяйственная зона». Занятия людей в различных природных зонах. Зональная специа лизация сельского хозяйства.
Практикум. 1. Анализ карт «Природные зоны России» и «Природно-хозяйственные зоны России». 2. Сопоставление карты природных зон, графика «Смена природных зон с се вера на юг» и таблицы «Природно-хозяйственные зоны Рос сии» Приложения. 3. Описание особенностей жизни и хозяй ственной деятельности людей в разных природных зонах.
Северные безлесные зоны. Зоны арктических пустынь, тундры и лесотундры.
Лесные зоны. Зоны тайги, смешанных и широколист венных лесов. Россия — лесная держава. Особенности та ежной зоны. Занятия населения. Особенности зоны сме шанных и широколиственных лесов. Охрана лесных ре сурсов России.
Степи и лесостепи. Особенности лесостепной и степной зон. Степи и лесостепи — главный сельскохозяйственный район страны.
Южные безлесные зоны. Зона полупустынь и пустынь. Особенности зоны полупустынь и пустынь. Занятия жите лей полупустынь. Оазис.
Субтропики. Особенности климата. Растительный и животный мир. Степень освоенности зоны. Высотная пояс ность. Особенности жизни и хозяйства в горах.
Практикум. 1. Составление характеристики природно-хозяйственной зоны по плану. 2. Описание зависимости жизни и быта населения от природных условий зоны (при родная зона по выбору). 3. Описание природно-хозяйственной зоны своей местности.
Тема 6. Наше наследие (4 ч)
Территориальная организация общества. Этапы разви тия территориальной организации общества.
Влияние мировых процессов на жизнь россиян. Террито риальный комплекс. Природно-территориальные и социаль но-экономические комплексы. Взаимосвязи в комплексе.
Понятие «наследие». Всемирное наследие. Природное и культурное наследие России. Экологическая ситуация. Ви ды экологических ситуаций. Понятие «качество жизни». Идеи устойчивого развития общества. Стратегия развития России и своего региона в XXI в.
Географическая исследовательская практика. Разра ботка проекта «Сохранение природного и культурного на следия России — наш нравственный долг».
Учебно-методический комплекс:
Учебник: География Россия. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.
Под редакцией А. И. Алексеева. М.: Просвещение, 2007
Атлас география, 8-9 класс, комплект контурных карт, география, 8-9 класс.
Методическая литература для учителя
1.Примерная программа по географии для 6-9 классов, программы общеобразовательных учреждений
2.Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии, М.: Дрофа, 2003
3. Контрольные и проверочные работы по географии. Пяутин. Дрофа. 2003.
4. Тестовые задания по географии. Пяутин. 2001.
5. Поурочные разработки по географии. Е. А. Жижина. М.: «Волгоград» 2006.
6.Николина В.В. Пособие для учителя общеобразовательных учреждений.(Полярная звезда).
7. СД « Уроки Кирилла и Мефодия» 8 класс
8.Гусева Е.В. География- 8.Конструктор текущего контроля.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса «География. Россия» в 8 классе ученик должен:
1) знать/ понимать:
- географическое положение России на карте мира, гра ницы, пограничные государства, моря, омывающие стра ну, крайние точки России;
- положение России на карте часовых поясов;
- административно-территориальное деление России;
- историю формирования и заселения территории России;
- вклад исследователей, путешественников, землепроход цев в освоение территории России;
- численность, плотность и воспроизводство населения России;
- особенности естественного движения населения;
- основные направления миграций;
- состав трудовых ресурсов;
- национальный и религиозный состав населения России;
- особенности размещения населения;
- типы поселений;
- связь рельефа с тектоническим строением;
- закономерности размещения полезных ископаемых на территории России и их главные месторождения;
- факторы, определяющие особенности климата России;
- основные климатические пояса и типы климата России;
- влияние климатических условий на жизнь и хозяй ственную деятельность населения России;
- меры по борьбе с загрязнением атмосферы;
- особенности морей, омывающих берега России;
- ресурсы морей и их использование человеком;
- крупнейшие речные системы и озера страны;
- границу распространения многолетней мерзлоты;
- меры по охране и восстановлению водных ресурсов;
- основные типы почв, их размещение по территории страны;
- особенности земельных ресурсов и их рациональное ис пользование;
- состав и структуру хозяйства России;
- основные факторы размещения отраслей хозяйства;
- важнейшие отрасли промышленности, межотраслевые комплексы и их географию;
- главные промышленные и сельскохозяйственные райо ны России;
- главные отрасли хозяйства своей области (республики, края);
- изменения в экономике России и своей области;
- природные зоны России;
- особенности природно-хозяйственных зон;
- влияние природных условий на жизнь, быт и хозяй ственную деятельность населения;
- пути рационального природопользования в природно-хозяйственных зонах;
- что такое территориальная организация общества;
- что такое Всемирное наследие;
- объекты Всемирного природного и культурного насле дия России;
- что такое устойчивое развитие общества, идеи устойчи вого развития общества;
2) уметь:
- характеризовать географическое положение страны и своей области (республики, края);
- определять поясное время;
- определять плотность населения, объяснять различия в размещении населения, естественном и механическом дви жении населения, современную демографическую ситуацию;
- использовать карты, статистические таблицы, диаграм мы для получения необходимой информации по населе нию России;
- устанавливать зависимость между рельефом, тектони ческим строением территории, размещением полезных ис копаемых по физической и тектонической картам;
- пользоваться климатической картой, климатической диаграммой для определения типов климата и формирова ния представлений об условиях жизни населения на от дельных территориях;
- анализировать почвенную карту и карту растительнос ти с целью формирования представления о взаимосвязях компонентов природы;
- устанавливать по картам связи между размещением на селения, хозяйства и природными условиями территории России;
- анализировать статистические показатели развития хо зяйства России;
- анализировать таблицы, тематические карты, схемы с целью формирования представления о связях между от раслями промышленности;
- составлять географическую характеристику отрасли хо зяйства по плану;
- объяснять структуру экспорта и импорта в России;
- устанавливать причины, сущность и пути решения эко логических проблем в России;
- отстаивать свою позицию при решении экологических проблем;
3) оценивать:
- географическое положение России, своей области (рес публики, края);
- природно-ресурсный потенциал страны;
- климатические ресурсы России;
- водные ресурсы России и своей местности;
- влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни, культуру населения;
- тенденции развития отдельных отраслей хозяйства России;
- современные проблемы России.
Практические работы
1.П.р.№1 Обозначение на контурной карте государственной границы России.
2.П.р.№2 Построение графика численности населения своего региона.
3.П.р.№3 Описание рельефа России по плану.
3.П.р.№4 Определение падения и уклона одной из российских рек (по выбору).
4.П.р.№5 Составление схемы «Структура ТЭК».
5.П.р.№6 Составление характеристики природно-хозяйственной зоны по плану.
Календарно-ТЕМАТИЧЕСКий ПЛАн
География России. Природа и население. 8а,б,в класс
( 70часов, 2 часа в неделю)
№
|
Содержание
|
Общее кол-во часов
|
Кол-во часов по теме
|
Дата
|
|
Введение
|
1
|
|
|
1.
|
Как мы будем изучать географию в 8 классе.
|
|
1
|
04.09
|
Тема 1
|
Россия в мире.
|
4
|
|
|
2.
|
Мы и наша страна на карте мира. Пр.р.№1
|
|
1
|
06.09.
|
3.
|
Наша страна на карте часовых поясов.
|
|
1
|
11.09.
|
4.
|
Как ориентироваться по карте России.
|
|
1
|
13.09.
|
5.
|
Формирование территории России.
|
|
1
|
18.09.
|
Тема 2
|
Россияне.
|
10
|
|
|
6.
|
Воспроизводство населения.
|
|
1
|
20.09.
|
7.
|
Численность населения. Пр.р.№2
|
|
1
|
25.09.
|
8.
|
Миграции населения.
|
|
1
|
27.09.
|
9.
|
Наш «демографический портрет».
|
|
1
|
02.10.
|
10.
|
Россияне на рынке труда.
|
|
1
|
04.10
|
11.
|
Мозаика народов.
|
|
1
|
09.10.
|
12.
|
Размещение населения.
|
|
1
|
11.10
|
13.
|
Расселение и урбанизация.
|
|
1
|
16.10
|
14.
|
Города и сельские поселения.
|
|
1
|
18.10.
|
15.К.1
|
Обобщение и коррекция знаний по темам 1 и 2.
|
|
1
|
23.10.
|
Тема 3
|
Природа.
|
17
|
|
|
16.
|
Геологическая история.
|
|
1
|
25.10.
|
17.
|
Рельеф: тектоническая основа. Пр.р.№3.
|
|
1
|
30.10.
|
18.
|
Рельеф: скульптура поверхности.
|
|
1
|
01.11.
|
19.
|
Как осваивают россияне свой участок земной поверхности.
|
|
1
|
13.11
|
20.
|
Солнечная радиация.
|
|
1
|
15.11
|
21.
|
Атмосферная циркуляция.
|
|
1
|
20.11
|
22.
|
Зима и лето в нашей северной стране.
|
|
1
|
22.11
|
23.
|
Изучаем карту климатических поясов России.
|
|
1
|
27.11
|
24.
|
Как мы живем и работаем в нашем климате.
|
|
1
|
29.11.
|
25.
|
Наши моря.
|
|
1
|
04.12
|
26.
|
Наши реки. Пр.р.№4.
|
|
1
|
06.12
|
27.
|
Где спрятана вода.
|
|
1
|
11.12
|
28.
|
Водные дороги и перекрёстки.
|
|
1
|
13.12.
|
29.
|
Учимся с «Полярной звездой»
|
|
1
|
18.12
|
30.К.2
|
Обобщение и коррекция знаний по теме 3.
|
|
1
|
20.12
|
31.
|
Почва – особое природное тело.
|
|
1
|
25.12
|
32.
|
Почва – основа сельского хозяйства.
|
|
1
|
27.12
|
Тема 4
|
Хозяйство.
|
16
|
|
|
33.
|
Развитие хозяйства.
|
|
1
|
10.01.
|
34.
|
Особенности экономики России.
|
|
1
|
15.01.
|
35.
|
Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность. Пр.р.№5
|
|
1
|
17.01.
|
36.
|
Нефтяная и газовая промышленность.
|
|
1
|
22.01.
|
37.
|
Электроэнергетика.
|
|
1
|
24.01
|
38.
|
Металлургия.
|
|
1
|
29.01.
|
39.
|
Машиностроение.
|
|
1
|
31.01.
|
40.
|
Химическая промышленность. Лесопромышленный комплекс.
|
|
1
|
05.02.
|
41.
|
Растениеводство.
|
|
1
|
07.02.
|
42.
|
Животноводство.
|
|
1
|
12.02
|
43.
|
Учимся с «Полярной звездой».
|
|
1
|
14.02.
|
44.
|
Сухопутный транспорт.
|
|
1
|
19.02
|
45.
|
Водный и воздушный транспорт. Транспортные узлы.
|
|
1
|
21.02.
|
46.
|
Сфера услуг.
|
|
1
|
26.02.
|
47.К.3
|
Обобщение и коррекция знаний по теме 4.
|
|
1
|
28.02.
|
48.
|
Учимся с «Полярной звездой»
|
|
1
|
05.03
|
Тема 5
|
Природно-хозяйственные зоны.
|
8
|
|
07.03.
|
49.
|
Зональность в природе и жизни людей.
|
|
1
|
12.03.
|
50.
|
Северные безлесные зоны. Пр.р.№6
|
|
1
|
14.03.
|
51.
|
Лесные зоны.
|
|
1
|
19.03.
|
52.
|
Степи и лесостепи.
|
|
1
|
21.03.
|
53.
|
Южные безлесные зоны.
|
|
1
|
26.03.
|
54.
|
Субтропики. Высотная поясность в горах.
|
|
1
|
28.03.
|
55.К.4
|
Обобщение и коррекция знаний по теме 5.
|
|
1
|
09.04.
|
56.
|
Учимся с «Полярной звездой»
|
|
1
|
11.04.
|
Тема 6
|
Наше наследие.
|
10
|
|
16.04.
|
57.
|
Территориальная организация общества.
|
|
1
|
18.04.
|
58.
|
«Все связано во всем».
|
|
1
|
23.04.
|
59.
|
Что мы оставим потомкам.
|
|
1
|
25.04.
|
60-62.
|
Учимся с «Полярной звездой» Семь чудес России.
|
|
3
|
30.04-07.05.
|
63.
|
Повторение.
|
|
1
|
14.05.
|
64-66.
|
Учимся с «Полярной звездой». Объекты Всемирного и культурного наследия России. Самые красивые места России.
|
|
3
|
16.05.
21.-23.05.
|
67-68.
|
Обобщающее повторение.
|
|
|
28.-30.05.
|
Оценочные практические работы - 8 класс
1. Границы России.
2. Поясное и местное время.
3. Особенности рельефа и полезные ископаемые России.
4. Климатические пояса России.
5. Изучение основных типов почв РФ.
6. Природные зоны и их закономерности расположения в нашей стране.
7. Чтение и анализ графиков изменения численности и естественного движения населения РФ.
8. Характеристика половозрастного состава населения.
9. Изучение особенностей размещения народов РФ.
10. География религий страны.
11. Выделение на контурной карте главной полосы расселения населения.
Содержание программы учебного предмета
«ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. НАСЕЛЕНИЕ и ХОЗЯЙСТВО» - 9 класс.
ВВЕДЕНИЕ. (2часа)
Роль экономической и социальной географии в жизни современного общества.
Раздел I. Общая экономико- географическая характеристика РОССИИ - 27часов
.
|
