Тема: «День знаний»





НазваниеТема: «День знаний»
страница2/18
Дата публикации21.09.2014
Размер2.4 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > География > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
Тема: «День знаний»

Программное содержание:

  1. Расширение представлений о детском саде, профессиях работников детского сада (медицинская сестра, кухонный работник, повар и др.).

  2. Развитие познавательной мотивации, интереса к школе, книгам, желание стать первоклассником.

  3. Формирование дружеских взаимоотношений между детьми (привычку играть сообща, трудиться, заниматься, умение самостоятельно находить общие интересные дела).


Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:

«Социализация», «Безопасность»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Беседа «День знаний»

Формировать представление детей о празднике «День знаний». Познакомить со школьными принадлежностями (тетрадь, книга, портфель, пенал, линейка, ластик, ручка, карандаш), их названием, назначением, правилами безопасного пользования.
«Познание» (развитие сенсорной культуры)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Беседа «Незнайка-первоклассник»

Закреплять знание названий школьных принадлежностей. Использовать игровой прием «Что в портфеле у Незнайки. Угадай на ощупь». Формировать умения обследовать предметы разной формы.
«Познание» (развитие кругозора)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Беседа «Откуда взялась книжка?»

Формировать представления о том, что любая вещь создана трудом взрослых. Дать знания о труде типографских работников. Воспитывать бережное отношение к книгам.
«Труд» (рукотворный мир)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Изготовление закладок для книг

Закрепить знания детей о необходимости бережного обращения с книгами. Познакомить с назначением закладок для книг. Формировать навыки работы с бумагой (работать по готовой выкройке).
«Коммуникация»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Беседа «Как мы живем в детском саду»

Учить отвечать на вопросы о событиях из коллективного опыта. Формировать навыки рассказывания из коллективного опыта на тему «Как мы живем в детском саду» по плану воспитателя.
«Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Заучивание стихотворения А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало»

Формировать навыки восприятия и проведения анализа содержания стихотворения. Учить выразительно, с естественными интонациями читать стихи.
«Художественное творчество» (рисование, декоративно-прикладное искусство)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Рисование на тему «Подарки первокласснику»

Знакомить с цветовым строением и элементами композиции дымковской игрушки. Учить добиваться большего разнообразия при украшении шаблонов дымковских игрушек.
«Художественное творчество» (лепка)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Лепка «Карандашница»

Совершенствовать умение лепить из целого куска пластилина ленточным способом. Учить делать предметы устойчивыми.
«Художественное творчество» (конструирование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Конструирование «Новая школа»

Учить устанавливать связь между создаваемыми постройками и явлениями окружающей жизни. Учить создавать постройку школы, выделяя основные части и характерные детали конструкции.
«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- для слушания - «Наши игрушки», муз. Л.Сидельникова, сл. З.Петровой;

- для пения - «Детский сад», муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной;

- танцевально-игровое творчество «Воспоминание о лете».
В содержание предметно развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести:

- детские журналы, материалы для ремонта книг;

- схемы правильной посадки за столом;

- музыкально-дидактические игры на развитие тембрового слуха, для импровизации с инструментами, для импровизации с 3-мя и более куклами в театре би-ба-бо;

- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Школа»;

- выставку школьных принадлежностей в уголке школьника;

- образцы различных фигур из бумаги и шаблоны для их вырезания;

- дорожные знаки;

- поместить подборку фотографий «Мы в детском саду».
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- посетить с ребенком школьный базар, рассказать о своих школьных годах, учителях, о своих школьных друзьях, рассмотреть фотографии;

- прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе;

- побеседовать с ребенком о правилах поведения с незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомцами, не брать у них различные предметы; при появлении незнакомого человека на участке сообщить об этом воспитателю);

- привлекать ребенка к выполнению посильных трудовых поручений дома.
Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро:

- проведение бесед об утренней погоде,

- заполнение календаря природы;

- проведение экскурсии по групповым помещениям «Опасно – безопасно»;

- проведение ситуативных разговоров о необходимости вести здоровый образ жизни;

- проведение самомассажа;

- проведение дидактических игр «Угадай фигуру на ощупь «Чудесный мешочек» и др.;

- использование образцов словесных формул речевого этикета (прощание, приветствие, просьбы, извинения);

- проведение лексических упражнений на актививзацию словаря;

- проведение упражнений на закрепление навыков правильного звукопроизношения;

- проведение ситуативных разговоров «Школа», «Зачем человеку учиться?» и др.;

- организация проблемных ситуаций «Друг забыл дома ручку, учебник»;

- организация упражнений с мячом;

- проведение пальчиковой гимнастики;

- рассматривание картин, иллюстраций о лете;

- чтение стихотворений о лете;

- проведение разговоров о правилах поведения в природе.
Гигиенические процедуры:

- ситуативные разговоры о правилах умывания;

- проблемные ситуации «Вещи в шкафу поссорились»;

- игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания, самомассажа;

- игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом;

- использование потешек о воде, умывании.
Завтрак, обед, полдник, ужин:

- разговоры о правилах поведения за столом (правильно пользоваться вилкой, ножом, салфеткой и др.);

- разговоры о правилах посадки за столом;

- рассказ воспитателя о труде повара;

- разговоры «Все ли продукты полезны?»;

- использование потешек о приеме пищи;

- организация дежурства.
Прогулка:

- наблюдения за предметами ближайшего окружения, за особенностями погоды, за транспортом;

- подвижные игры Ловишки», «Уголки», «Не оставайся на полу», «Сбей кеглю» и др.;

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

- труд на участке (работа на цветнике и в огороде, сгребание листьев и др.);

- самостоятельная деятельность по выбору детей.
Вечер:

- организация сюжетно-ролевых игр «Школа», «Библиотека»;

- организация театрализованной деятельности по знакомым сказкам;

- совместные действия по уходу за игрушками в игровом уголке, по уходу за обитателями уголка природы, по ремонту книг в книжном уголке;

- чтение произведений с описанием лета, растений, особенностях смены времен года;

- игры со строительным материалом;

- слушание песен о школе, школьных годах, о друзьях;

- дидактические игры на закрепление навыков работы с условными обозначениями «Назови знак», «Где я стою?» и др.;

- проведение упражнений на формирование навыков звукового анализа слов.
Вечерняя прогулка:

- экскурсия на улицу, наблюдение за транспортом;

- игры с использованием знаков дорожного движения;

- организация катания на самокатах;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Примерный план

образовательной работы

с детьми 5-6 лет

Тема: «Урожай»

Программное содержание:

1. Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод.

2. Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека.

3. Систематизация знаний об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.
Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:

«Социализация», «Безопасность»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Беседа «Польза овощей и фруктов»

Уточнять знания об использовании овощей и фруктов в пищу, о приготовлении овощных, фруктовых салатов. Знакомить с правилами обращения с кухонной техникой.
«Познание» (развитие сенсорной культуры, конструирование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Проблемная ситуация «Как сохранить пользу овощей и фруктов»

Познакомить детей с пользой свежих и консервированных овощей и фруктов. Уточнять знание отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод.
«Познание» (развитие кругозора)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:
Беседа «Все ли полезно»

Формировать представления о том, что в природе все взаимосвязано (ядовитые и лекарственные растения). Учить устанавливать причинно-следственные связи «сезон – растительность – труд людей».
«Труд» (рукотворный мир)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Конструирование из бумаги «Корзинка для овощей»

Совершенствовать навыки работы с бумагой. Учить комбинировать разные виды бумаги (сама корзинка, ручка корзинки).
«Коммуникация»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Рассказывание «Овощи и фрукты»

Формировать навыки рассказывания по картине. Учить составлять описательные монологические высказывания с использованием схем, моделей.
«Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Чтение «Овощи» (Ю.Тувим)

Воспитывать чуткость к художественному слову. Формировать навыки выразительного чтения стихов.
«Художественное творчество» (рисование, декоративно-прикладное искусство)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Рисование натюрморта «Дары осени»

Знакомить детей с натюрмортом. Учить рассматривать репродукции картин, составлять натюрморт. Передавать характерные особенности овощей, фруктов и ягод.
«Художественное творчество» (лепка)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Лепка «Овощи с нашего огорода»

Формировать навыки лепки по замыслу (самостоятельно определять содержание своей работы, доводить замысел до конца). Упражнять в использовании комбинированных способов лепки.
«Художественное творчество» (конструирование, художественный труд)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Конструирование «Овощехранилище»

Формировать умение создавать различные по величине постройки. Закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.
«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- для слушания – «Жатва» из цикла «Времена года» П.Чайковского, «Что у осени в корзине», муз. Е. Тиличеевой;

- для пения – «Песенка лошадки», муз. И. Тмарина, сл. В. Берестова.
В содержание предметно развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести:

- муляжи, иллюстрации овощей, фруктов;

- схемы приготовления овощных (фруктовых) салатов, соков;

- плакаты «Правила безопасного поведения на огороде (фруктовом саду)»;

- книгу «Лекарственные растения Урала»;

- тематические книжки-раскраски «Овощи», «Фрукты»;

- выставку фотографий, рисунков «Дары осени»;

- выставку овощей и поделок из пригодного материала;

- атрибуты теневого театра «Вершки и корешки»;

- атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Дом», «Супермаркет»;

- схемы, модели для самостоятельного составления описательных рассказов;

- альбомы, открытки, картины, фотографии о сельском труде;

- схемы для конструирования из бумаги;

- книги об овощах и фруктах.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов;

- изготовление салатов из овощей и фруктов;

- привлекать детей к посильному участию в работе на даче;

-посещение выставки цветов и плодов;

- придумывание загадок про дары осени;

- принять участие в фотовыставке «А у нас на огороде вырос …».
Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро:

- проведение бесед об утренней погоде;

- заполнение календаря природы;

- рассматривание иллюстраций лекарственных и ядовитых растений;

- проведение разговоров о лекарственных и ядовитых растениях;

- проведение дидактических игр «Четвертый лишний», «Что изменилось», «Чего не стало»;

- рассматривание и обговаривание схем приготовления овощных (фруктовых) салатов, соков;

- ситуативные разговоры о правилах безопасного поведения на огороде (фруктовом саду);

- создание книги «Лекарственные растения Урала»;

- работа в раскрасках «Овощи», «Фрукты»;

- проведение бесед о фруктах, произрастающих в жарких странах;

- использование пословиц и поговорок по теме;

- придумывание загадок про овощи и фрукты;

- рассматривание схем составления описательного рассказа по теме «Овощи» («Фрукты»);

- составление книги детских рассказов «Урожай»;

- организация сюжетно-ролевых игр «Овощной магазин», Едем на дачу»;

- проведение дидактических игр «Угадай, что где растёт?», «Что раньше, что потом?» (семечко – росток- цветок- плод), «Угадай на вкус» и др.
Гигиенические процедуры:

- ситуативные разговоры о правилах умывания;

- игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания, самомассажа;

- игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом;

- использование потешек о воде, умывании.
Завтрак, обед, полдник, ужин:

- разговоры о правилах поведения за столом (правильно пользоваться вилкой, ножом, салфеткой и др.);

- разговоры о правилах посадки за столом;

- рассказ воспитателя о блюдах из овощей и фруктов;

- рассказ воспитателя на тему «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»;

- рассматривание условных обозначений для обеденной зоны «Осторожно – нож!», «Осторожно – вилка!»;

- использование потешек о приеме пищи;

- организация дежурства.
Прогулка:

- наблюдения за предметами ближайшего окружения, за особенностями осенней погоды, за сбором урожая на огороде, за трудом детей и взрослых на огороде;

- подвижные игры «Собери урожай», «Сделай фигуру», Огуречик, огуречик»;

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

- труд на участке (работа на цветнике и в огороде, сбор урожая на огороде детского сада);

- самостоятельная деятельность по выбору детей.
Вечер:

- организация театрализованной деятельности (драматизация сказки «Вершки и корешки»);

- совместные действия по подготовке к зиме грядок на огороде детского сада;

- игры с бумагой, изготовление макета «Наш огород»;

- изготовление поделок для осенней выставки овощей и поделок из пригодного материала;

- рассматривание выставки репродукций картин с натюрмортами.
Вечерняя прогулка:

- экскурсия на огород;

- рисование мелками на асфальте «Синьор помидор», «Мадам тыква» и др.;

- совместные действия по подготовке к зиме грядок на огороде детского сада;

- организация катания на самокатах;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.


Примерный план

образовательной работы

с детьми 5 -6 лет

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Похожие:

Тема: «День знаний» iconУроки культуры чтения
День знаний; день матери; день Земли; масленица; Рождество; общественные акции: день борьбы с наркоманией и наркобизнесом и др.;...
Тема: «День знаний» iconДень знаний в нашей школе
В нашей стране первое сентября считается особым днём. Это День знаний. В этот день начинается учебный год во всех учебных заведениях,...
Тема: «День знаний» iconПлан культурно-просветительских мероприятий центральной детской библиотеки...
Нравственное и духовное направление: Эстетика. Культура. Новый год. Рождество. День знаний. День защиты детей
Тема: «День знаний» iconКлассный час Тема: «День птиц»
...
Тема: «День знаний» iconОсновные направления воспитательной работы
День знаний. Торжественная линейка «В добрый путь, в прекрасную страну Знаний!», посвящённая Дню знаний
Тема: «День знаний» iconВот и стали мы на год взрослее Подготовила: учитель боу «Нюксенская...
Для миллиона россиян сегодня большой праздник День знаний. Для тысяч учителей сегодня праздник День знаний
Тема: «День знаний» iconУрок знаний в 1-м классе. Тема: «День рождения 1 класса»
Воспитывать любовь к Родине, школе, семье, доброжелательные отношения к товарищам
Тема: «День знаний» iconМероприятия к памятным и знаменательным датам, по патриотическому...
«Дружба», День Победы, День защиты детей, День здоровья, экскурсия для детей в лесную зону (2), 80,90-летние юбиляры (2), День Ивана...
Тема: «День знаний» iconНазвание: в школах Татарстана прошел День налоговых знаний
День налоговых знаний прошел сегодня в школах Татарстана. Налоговые инспекторы рассказали школьникам о том, какие налоги существуют,...
Тема: «День знаний» iconПлан мкук «Сысертская районная библиотека» на сентябрь 2014 года
«Узнай мир. Страны и народы» (1 сентября День знаний Всемирный день мира) выставка и обзор
Тема: «День знаний» iconСценарий «День знаний в 1 классе»
Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители, бабушки и дедушки. Вот и наступил долгожданный день – 1 сентября. Я поздравляю...
Тема: «День знаний» iconЕжемесячная газета мбоу лежневской средней общеобразовательной школы №11
Первый осенний день – День знаний – прошел торжественно. Учащихся, педагогов, родителей поздравляли руководители района, а также...
Тема: «День знаний» iconУрок День Знаний Тема: «От пера до компьютера»
Беседы по правилам поведения в школе, на ж/д, в общественных местах, по пдд, о терроризме. (Оформить тетрадь-инструктажа обучающихся...
Тема: «День знаний» iconТема «Удивительный мир игры»
...
Тема: «День знаний» iconТема: Традиционный православный уклад быта и семьи
...
Тема: «День знаний» iconКонспект комплексного занятия в 1-ой младшей группе. Тема: «Теремок»
...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск