Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013г. Программа модуля «Практический курс первого иностранного языка»
Скачать 478.89 Kb.
|
| Тема 1. Иноязычная культура как содержание иноязычного образования. Фонетический материал, необходимый для коррекции и постановки правильного произношении и интонации. Согласные. Ассимиляция. Понятие об интонации. Редукция. Чтение английских гласных. Правила слогоделения. Ударения. Чтение диграфов. Практическая фонетика. Тема 2. Грамматический материал, необходимый для формирования лингвистической компетенции обучаемых. Степени сравнения. Настоящее неопределённое время. Числительные. Тема 3. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Сводная таблица правил чтения гласных. Сводная таблица правил чтения гласных диграфов. Тема 4. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Общий вопрос в косвенной речи. Степени сравнения наречий. Специальные вопросы в косвенной речи. Тема 5. Практика устной и письменной речи. Настоящее совершённое время. Утверждения в косвенной речи. Тема 6. Будущее простое время. Будущее в прошедшем времени. Страдательный залог. Герундий. Практическая грамматика. Тема 7. Сложное дополнение. Настоящее совершённое. Продолженное время. Коррективный курс: Урок 1 Фонетика: согласные, гласные Урок 2 Фонетика: ассимиляция, интонация Урок 3 Фонетика: редукция, 1 и 2 типы слога Урок 4 Фонетика: 3 тип слога, ударение Грамматика: повелительные и безличные предложения Урок 5 Речевой этикет: речевые формулы выражения одобрения и неодобрения Фонетика: чтение диграфов Грамматика: Present Indefinite Tense, degrees of comparison of аdjectives, personal and possessive pronouns Урок 6 Лексическая тема: семья Речевой этикет: речевые формулы выражения согласия и несогласия Фонетика: английские и русские фонемы Грамматика: possessive case, indefinite pronouns prepositions of place, numerals Урок 7 Лексическая тема: профессии Речевой этикет: речевые формулы приветствия и прощания Фонетика: 4 тип слога Грамматика: constructions there is/are, numerals, prepositions of time Урок 8 Лексическая тема: урок английского языка Фонетика: сводная таблица правил чтения гласных в 4-х типах слога Грамматика: Modal verbs Урок 9 Лексическая тема: дом Фонетика: сводная таблица правил чтения гласных диграфов Грамматика: indirect speech Урок 10 Лексическая тема: даты Речевой этикет: речевые формулы вопроса и ответа Фонетика: ассимилятивные сочетания Грамматика: general question in indirect speech Урок 11 Лексическая тема: география Фонетика: интонация сложноподчинённого предложения Грамматика: degrees of comparison of adverbs, definite article Основной курс: Урок 12 Лексическая тема: еда Сравнение: to leave – to stay, to come – to go, still – more – another Грамматика: Present Continuous Tense, special questions and imperatives in indirect speech Урок 13 Лексическая тема: режим дня Грамматика: Present Perfect Tense Урок 14 Лексическая тема: телефонные переговоры, письма Грамматика: Past Indefinite Tense, Past Continuous Tense, statements in indirect speech Урок 15 Лексическая тема: погода Речевой этикет: речевые формулы выражения сомнения Сравнение: to stay – to remain, such – so Грамматика: Future indefinite Tense, Future Continuous Tense Урок 16 Лексическая тема: отдых Грамматика: sequence of tenses, Future in the Past Урок 17 Лексическая тема: транспорт Сравнение: to offer – to suggest Грамматика: Passive Voice Урок 18 Лексическая тема: в супермаркете Сравнение: to expect – to wait Грамматика: Complex Object Урок 19 Лексическая тема: театр Сравнение: to rise – to raise, stage – scene Грамматика: gerund Урок 20 Лексическая тема: описание внешности Сравнение: to introduce – to acquaint – to get acquainted – to meet Грамматика: Present Perfect Continuous Tense 2 курс Тема 1. Лексическая тема: Выбор профессии. Профессия учителя. Роль педагога в современном обществе. Школьное образование в России и в странах изучаемого языка. Аудирование: Умение понять смысл сообщений, построенных на изученном лексико-грамматическом материале и предъявляемых в непосредственном общении. Восприятие и понимание текста в естественном темпе речи. Говорение: Устное воспроизведение подготовленного текста. Умение воспроизводить текст с заданным содержанием и с заданностью средств речевою выражения. Чтение: Неподготовленное чтение текста со словарем. Умение понять при чтении со словарем общее содержание текста и его детали. Умение выделить основную информацию в тексте. Письмо: Запись иностранных языковых компонентов на слух. Умение записать со слуха незнакомые слова (фонетический и орфогра фический диктанты). Умение записать со слуха предложения, содержащие незнакомые слова. Тема 2. Лексическая тема: Здоровье. Система здравоохранения в России. Система здравоохранения в Великобритании и США. Болезни и их лечение. Здоровый образ жизни. Аудирование: Запись иностранных языковых компонентов на слух. Умение написать на слух текст, содержащий изученный лексико-грамматический материал. Умение записать основную информацию прослушанного текста. Говорение: Устное воспроизведение условно-неподготовленного текста Умение воспроизводить тексты с заданным содержанием и незаданностью средств речевого выражения в зависимости от проектируемой ситуации. Умение задавать вопросы по теме, давать на них ответ. Чтение: Понимание общего содержания при ознакомительном чте нии текста. Умение выделять основные и второстепенные мысли. Умение формулировать логические суждения на базе активной лексики. Умение быстро находить и извлекать необходимую информацию. Письмо: Запись иностранных языковых компонентов на слух. Умение записать на слух минитекст. Тема 3. Лексическая тема: Город. Осмотр достопримечательностей. Достопримечательности Лондона. Аудирование: Понимание основного содержания текста при аудировании. Умение воспринимать оригинальную иностранную речь в естествен ном темпе. Говорение: Устное воспроизведение прочитанного или прослушанного текста с учетом коммуникативной сферы и коммуникативной ситуации. Умение построить собственное высказывание по содержанию и по форме аналогичное прочитанному или прослушанному тексту с элементами рассуждения. Чтение: Изучающее чтение текста. Умение понимать главную идею текста. Умение осуществлять лексический анализ текста изучением семантических родов (синонимов, антонимов), явлений полисемии и омонимии в практическом плане. Письмо: Построение собственного письменного высказывания с опорой на прочитанный или прослушанный текст. Умение в письменной форме выразить свои мысли по заданной тематике. Тема 4. Лексическая тема: Национальные блюда и традиции, связанные с питанием. Приготовление пищи. Аудирование: Восприятие основного содержания текста на слух. Умение понять на слух основное содержание монологических, диалогических и диалого-монологических высказываний. Говорение: Диалогическая речь в функциональных разновидностях. Умение вести диалог-расспрос (выяснения, уточнения), диалог-обмен мне ниями, диалог-обмен информацией с учетом коммуникативной сферы и ситуации общения, адресата речи и характера взаимодействия партнеров. Чтение: Чтение текста с минимальным обращением к словарю. Умение понять основную информацию текста. Умение составить план-конспект прочитанного текста. Умение читать вслух с соблюдением орфоэпических норм после минимальной подготовки. Письмо: Построение собственного письменного высказывания. Умение выражать мысли с использованием различных речевых форм при написании доклада, при составлении текста краткого или развернутого сообщения к заданной речевой ситуации. Тема 5. Лексическая тема: Система образования. Высшее образование в России и странах изучаемого языка. Обучение в университете. Наш университет. Аудирование: Аудирование с выделением главной информации и ее письменное и устное воспроизведение. Говорение: Говорение в диалогическом общении. Умение принять участие в диалоге на учебно-бытовую и страноведческую тему, используя такие виды диалога как диалог-обсуждение, диалог-объяснение с учетом коммуни кативной сферы и коммуникативной ситуации. Чтение: Восприятие текста при чтении про себя. Умение понять общее содержание и детали прочитанного текста. Умение изложить общее содержание текста в обобщенном виде. Умение дать оценку прочитанного текста и прокомментировать его. Письмо: Построение собственного письменного высказывания. Умение построить собственное письменное высказывание (текст) по пройденной теме или на основе видеоматериала. Тема 6. Лексическая тема: Спорт. Спорт в России, Великобритании и США. Профессиональный и любительский спорт. Занятия спортом. Спортивное оборудование и места проведения спортивных мероприятий. Олимпийские игры. Аудирование: Восприятие основного содержания текста на слух. Умение разделять информацию на главную и второстепенную. Говорение: Рассказ на изученную тематику. Умение систематизировать материал и построить самостоятельно под готовленное высказывание с элементами рассуждения и оценки. Умение использовать языковые средства адекватно коммуникативному намерению. Чтение: Изучающее чтение текстов. Умение читать художественные тексты и тексты общего содержания, используя для наиболее полного понимания элементы лексического анализа. Письмо: Написание изложения по изучаемой тематике. Умение лексически, грамматически и орфографически правильно передать прослушанный или прочитанный текст. Тема 7. Лексическая тема: География стран изучаемого языка. Поездки по России и странам изучаемого языка. Природный ландшафт и климат. Аудирование: Умение понимать на слух аудиотекст, отражающий литературно-разговорный, обиходно-разговорный, публицистический и научный стили речи. Говорение: Устное диалогическое общение. Умение поддерживать беседу по проблемным вопросам по заданной теме с предварительной подготовкой. Чтение: Неподготовленное чтение текстов, соответствующих изучаемой тематике. Умение передать общее содержание текста. Письмо: Написание сочинения-описания и сочинения-сравнения на изучаемую тематику. Умение связно и последовательно излагать свои мысли в письменной форме. Тема 8. Лексическая тема: Путешествие. Путешествие на самолете, поезде, по морю, на машине. Преимущества и недостатки различных видов транспорта. Путешествие автостопом. Поход. Аудирование: Умение понять общее содержание и детали прослушанного текста. Умение изложить общее содержание и детали текста. Умение дать оценку прослушанного текста. Говорение: Построение собственного устного высказывания. Умение построить подготовленное высказывание (текст) на пройденную тематику. Умение осуществлять отбор стилистических средств при построении высказывания. Умение делать развернутое сообщение с комментариями и оценками на основе заданной коммуникативной сферы и речевой ситуации общения. Чтение: Неподготовленное чтение текста с последующим выделением частей, отражающих суть текста. Письмо: Написание плана к прочитанному тексту, сочинению. Умение разбить текст на логические части и выделить в них главное. Тема 9. Лексическая тема: Театр. Театральное искусство и актерское мастерство. Посещение театра. Театры в России, Великобритании и США. Аудирование: Аудирование с выделением главной информации и ее устное и письменное воспроизведение. Умение целенаправленно выделить главную информацию и в обобщенной форме устно или письменно передать ее собственными словами. Говорение: Построение собственного устного высказывания. Умение построить собственное устное монологическое высказывание на заданную тему с минимальной предварительной подготовкой. Умение доказательно излагать с учетом адресата и сферы общения мысли по теме, проблеме, ситуации с использованием изученных речевых форм (описания, повествования, рассуждения). Чтение: Неподготовленное чтение текстов по изучаемой тематике. Умение читать вслух без предварительной подготовки. Умение ответить на вопросы по прочитанному тексту и передать его содержание. Письмо: Обобщение прочитанного текста с его последующим изложением в письменной форме. Умение обобщить информацию и передать ее своими словами. 3 курс Тема 1 Changing Patterns of Leisure. Stylistic devices: irony, epithet, metaphor. Лексические единицы, словосочетания и речевые образцы по теме. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи. Тема 2 Movies. Writing film reviews. Лексические единицы, словосочетания и речевые образцы по теме. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи. Тема 3 English Schooling Лексические единицы, словосочетания и речевые образцы по теме. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи. Тема 4 Bringing up Children. Лексические единицы, словосочетания и речевые образцы по теме. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи. Тема 5 Painting. Speaking about favourite artist and picture. Лексические единицы, словосочетания и речевые образцы по теме. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи. |
Похожие:
 | Решение заседания кафедры Протокол №6 «16» января 2012 г. Программа... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... |  | Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013г. Аннотированная... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... |
| Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013г. Программа модуля «Психология» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... | | Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013г. Аннотированная... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... |
| Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013г. Программа... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... | | Программа модуля «Практический курс первого иностранного языка» Данный элективный курс заканчивается викториной on-line, позволяющей учителю закрепить и проконтролировать знания учащихся по всему... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г | | Рабочая программа по русскому языку для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г |
| Решение заседания кафедры протокол №1 от 30 августа 2013 г г. Аннотированная... Цель: способствовать более глубокому осмыслению процессов, явлений и форм современного русского языка с точки зрения их возникновения,... | | Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013 г. Программа модуля «Лексикология» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... |
| Рабочая программа по предмету,,Окружающий мир” составлена на основе... Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г | | Решение заседания кафедры Протокол №1 «3» сентября 2013г. Программа... ... |
| Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013 г. Программа... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... | | Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013 г. Программа... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... |
| Решение заседания кафедры протокол №1 от 28 августа 2013 г. Аннотированная... ... | | Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013 г. Программа... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... |
