№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока, формы работы
|
Элементы обязательного минимума содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Практическая часть
|
УУД
|
Домашнее задание
|
|
Раздел 1. Земля во Вселенной
|
3 часа
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Что изучает география. Движения Земли и их географические следствия.
|
1 час
|
Урок изучения нового материала
|
Развитие геог-рафических знаний чело-века о Земле. Солнце – источник жизни на Зем-ле. Земля- пла-нета Солнеч-ной системы. Луна- спутник Земли.
|
Знать и пони-мать основные географические понятия и тер-мины. Сопос-тавлять геог-рафические следствия вра-щения Земли, выявлять взаи-мосвязи между ними.
|
|
Личностные (самоопределение, смыслообразование), познавательные.
|
П. 1,2 стр.9-18 прочитать, вопросы 1,2,3,4 стр.19 (устно).
|
2.
|
План местности. Условные знаки, масштаб.
|
1 час
|
Урок изучения нового материала
|
План местности, масштаб, условные знаки.
|
Знать различия плана, географической карты и глобуса. Использовать приобретённые знания в практической деятельности.
|
|
Познавательные (общеучебные),
личностные (смыслообразование).
|
П. 7 стр.37-42 прочитать, зад.2 с.42 письменно
|
3.
|
Ориентирование на местности. Компас.
|
1 час
|
Урок-практикум
|
Ориентирова-ние на местности. Чтение плана местности. Компас.
|
Уметь ориентироваться на местности и составлять простейшие планы.
|
1.Ориентирование на местности при помощи компаса; определение азимута точек
|
Познавательные (общеучебные, логические), коммуникативные.
|
П.8 стр. 43-45 пересказ,
П. 9 стр.46-50 прочи-тать, вопр. с.45(устно).
|
|
Раздел 2. Развитие географических знаний о Земле
|
3 часа
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Путешествия и их географическое отражение
|
1 час
|
Урок изучения нового мате-риала. Фрон-тальная бесе-да. Работа с атласом.
|
Развитие географических знаний о Земле. Предс-тавление о ми-ре в древности. Эпоха великих географических открытий. Современные научные иссле-дования.
|
Знать и понимать основные географические термины
|
|
Познавательные (общеучебные, логиические), личностные.
|
П.10 стр.51-54 пересказ, вопр. 1,2 стр. 54устно
|
5.
|
Географические координаты. Многообразие карт.
|
1 час
|
Урок изучения но-вого матери-ала с элемен-тами практи-ческой рабо-ты. Работа с атласом.
|
Географические координаты. Измерение направлений и расстояний. Способы кар-тографического изображения. Классификация карт.
|
Уметь определять координаты по глобусу; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.
|
2.Определение расстояний и направлений, географических координат точки по географичес-кой карте.
|
Познавательные (общеучебные, логические), коммуникативные.
|
П. 5 стр.26-28 пересказ, вопр.4,5,6 с.29,
П. 11 стр. 55-58 прочитать.
|
6.
|
Географическая карта. Градусная сеть. Параллели и меридианы.
|
1 час
|
Урок изучения но-вого матери-ала с элемен-тами практи-ческой рабо-ты. Работа с атласом, настенными картами.
|
Градусная сеть. Параллели. Меридианы. Чтение и использование карт.
|
Уметь определять координаты по карте, ориенти-роваться по карте. Уметь определять географические объекты по координатам.
|
|
Познавательные (общеучебные, логические), личностные (смыслообразование).
|
П. 4 стр.24-25 прочитать, вопр.6 с. 25 устно
|
|
Раздел 3. Природа Земли
|
24 часа
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Как устроена наша планета
|
3 часа
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Облик земного шара. Материки и океаны. Части Мирового океана.
|
1 час
|
Урок изуче-ния нового материала. Нанесение на контурную карту геогра-фических объектов.
|
Материки и океаны. Миро-вой океан. Гидросфера: океан, море, река, мировой круговорот воды в океане. Мировой океан и его роль в формировании состава атмос-феры и клима-тов Земли.
|
Знать и пони-мать географи-ческие явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, прогнозиро-вать их изме-нения в резуль-тате деятель-ности человека. Понимать географическую зональность и поясность.
|
3.Работа с контурной картой
|
Познавательные (общеучебные, логические).
|
П. 17 стр.89-93 пересказ, вопрос 9 стр.94 устно,
|
8.
|
Свойства вод Мирового океана. Температура и солёность вод.
|
1 час
|
Урок изучения нового материала. Работа с атласом. Фронтальная беседа.
|
|
Познавательные (общеучебные, логические).
|
П.18 стр. 94-97пересказ, вопросы
с. 97 устно
|
9.
|
Движение вод в Мировом океане. Волны, цунами, приливы и отливы. Течения.
|
1 час
|
Урок изучения нового материала. Работа с атласом. Фронтальная беседа.
|
Тёплые и хо-лодные течения в океане. Части волны. Цуна-ми. Приливы и отливы.
|
Знать основ-ные течения в Мировом океане. Уметь объяснять при-чины возник-новения разн-ых видов волн, приливов и от-ливов.
|
|
Познавательные (общеучебные, логи-ческие), личностные.
|
П. 19 стр. 97-101,
П. 20 стр. 101-103 чт., задание 6 с. 103 устно
|
|
Тема 2. Внутреннее строение Земли
|
5 часов
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Горные породы, слагающие земную кору.
|
1 час
|
Урок изуче-ния нового материала. Индивидуальный и фронтальный опрос.
|
Литосфера: строение земной коры. Геология. Горные породы и минералы.
|
Знать и пони-мать основные географические понятия и тер-мины, геогра-фические про-цессы в литос-фере, взаимос-вязи между ними, прогно-зировать их изменения в результате деятельности человека; ис-пользовать приобретённые знания и уме-ния в практи-ческой деяте-льности и пов-седневной жиз-ни для поиска географичес-кой информа-ции из разных источников.
|
4.Знакомство с горными породами.
|
Познавательные (общеучебные, логи-ческие), личностные (смыслообразование).
|
П.21 стр.105-108прочитать, вопр. с.109 устно
|
11.
|
Внутреннее строение Земли. Методы изучения земных глубин. Литосфера.
|
1 час
|
Урок изуче-ния нового материала.
|
|
Познавательные (общеучебные, логи-ческие), коммуника-тивные.
|
П. 22 стр.109-112 пересказ, вопр. с.112 устно
|
12.
|
Движение литосферных плит.
|
1 час
|
Урок изуче-ния нового материала. Работа с атласом.
|
Литосферные плиты.
|
|
Познавательные (общеучебные, логи-ческие).
|
П. 23 стр.112-115 чт., в. с. 116 устно, сообщение оземлетрясениях.
|
13.
|
Землетрясения.
|
1 час
|
Урок изуче-ния нового материала. Индивидуальный и фронтальный опрос.
|
Причины землетрясений, эпицентр, шкала Рихтера.
|
|
Познавательные (общеучебные, логи-ческие).
|
П. 24 стр.116-118 пересказ, вопросы 4,5 с. 118 устно
|
14.
|
Вулканы. Горячие источники.
|
1 час
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Строение вулкана: конус, жерло, кратер, магма, лава. Причины извержения вулканов. Гейзеры.
|
|
Познавательные (общеучебные, логи-ческие).
|
П. 25 стр. 119-123 прочитать, в. с. 123
|
|
Тема 3. Рельеф Земли
|
5 часов
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
Рельеф, его значение для человека, изображение рельефа на планах и картах.
|
1 час
|
Урок изуче-ния нового материала.
Индивидуальный и фрон-тальный опрос.
|
Рельеф (горы, равнины), полезные ископаемые, зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых, влияние рель-ефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Основные формы рель-ефа.
|
Знать и понимать основные геог-рафические явления и процессы в ли-тосфере, взаи-мосвязи между ними, геогра-фическую зональность и поясность; прогнозиро-вать их изме-нение в резуль-тате деятель-ности человека.
|
|
Личностные (смыслообразование), познавательные (общеучебные, логические).
|
П. 26 стр.125-128прочи-тать,
П.27 стр. 128-132 прочитать, вопр. 3,4,5 с.132 устно
|
16.
|
Основные формы рельефа Земли, горы и равнины суши. Рельеф дна Мирового океана.
|
1 час
|
Урок изуче-ния нового материала. Работа с атласом и картами.
|
|
Познавательные (общеучебные, логические).
|
П. 28 стр. 133-135 пересказ, вопр. 4 с.136 устно
|
17.
|
Горы. Разнообразие гор. Стихийные процессы в горах.
|
1 час
|
Урок изуче-ния нового материала. Работа с атласом и контурной картой.
|
|
Познавательные (общеучебные, логические).
|
П. 29 стр.136-142 чт., вопр. с.142 устно
|
18.
|
Равнины. Образование равнин и их изменение во времени.
|
1 час
|
Урок изуче-ния нового материала. Работа с атласом и контурной картой.
|
5.Определение по карте высот гор и равнин, глубин морей, сейсм. районов земного шара.
|
Познавательные (общеучебные, логические).
|
П. 30 стр. 143-148 прочитать,
вопр. 2,5 с.148 устно
|
19.
|
Урок обобщения и контроля знаний по теме «Рельеф Земли»
|
1 час
|
Урок обобщения и повторения. Географичес-кий диктант.
|
6.Работа с контурными картами.
|
Регулятивные (контроль, коррекция, оценка).
|
Вопр. стр.149 устно, к/к
|
|
Тема 4. Атмосфера и климаты Земли
|
6 часов
|
|
|
|
|
|
|
20.
|
Атмосферный воздух. Температура воздуха.
|
1 час
|
Урок изуче-ния нового материала. Вводная беседа.
|
Атмосфера, ветер, осадки, образование ветра и его зависимость от атмосферного давления, воздушные массы, погода и климат. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли.
|
Знать/пони-мать основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, прогнозиро-вать их изменения в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность, использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: наблюдения за погодой, состоянием воздуха в своей местности.
|
|
Познавательные (общеучебные, логические).
|
П. 31, 32 с.150-155, прочитать
вопр.с. 155
|
21.
|
Атмосферное давление. Ветер.
|
1 час
|
Урок актуали-зации знаний и умений. Индивидуальный и фрон-тальный опрос.
|
|
Познавательные (общеучебн.,логические).
|
П. 33 стр. 155-158 пересказ, в. 6 с.158
|
22.
|
Атмосферные осадки. Облака.
|
1 час
|
|
Познавательные (общеучебные,логические).
|
П. 34 стр.158-161 пересказ, зад.4с.161
|
23.
|
Погода и климат. Влияние погоды и климата на здоровье людей.
|
1 час
|
Практикум. Индивидуальный и фрон-тальный оп-рос.
|
|
Познавательные (общеучебные, логические)
|
П. 35 стр.161-163 пересказ, зад.4с.163
|
24.
|
Циркуляция атмосферы. Наблюдения за погодой (урок-практикум)
|
1 час
|
Урок актуа-лизации зна-ний и умений. Индивидуальный и фрон-тальный опрос.
|
|
Познавательные (общеучебные, логические).
|
П.36, 39 стр.164,174 прочитать вопр. с.166
|
25.
|
Климаты Земли. Работа с климатическими картами.
|
1 час
|
Урок - практикум. Работа с картами.
|
7.Составление краткой характеристики одного из климатических поясов
|
Познавательные (общеучебные, логические), регулятивные.
|
П. 37 стр.166-169 пересказ, П. 38 стр. 170- 174, работа с клим. картами
|
|
Тема 5. Вода - кровеносная система Земли
|
4 часа
|
|
|
|
|
|
|
26.
|
Круговорот воды в природе.
|
1 час
|
Урок изучения нового материала. Вводная беседа.
|
Гидросфера: озеро, река, мировой круговорот воды. Ледник, подземные воды, болото.
|
Знать/понимать географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в гидросфере, взаимосвязи между ними, прогнозировать их изменения в результате деятельности человека.
|
|
Познавательные (общеучебные, логические).
|
П. 40 стр.179-180 пересказ, выучить схему круговорота
|
27.
|
Реки в природе и на географической карте.
|
1 час
|
Урок изуче-ния нового материала. Индивидуальный и фрон-тальный опрос.
|
8.Определение основных элементов речной системы одной из крупных рек мира.
|
Познавательные (общеучебные, логические), коммуникативные.
|
П. 41 стр.181-186 пересказ, зад. 1,2,3 стр.187 устно
|
28.
|
Озёра. Ледники (горные и покровные)
|
1 час
|
Урок изучения нового материала. Работа с картами атласа.
|
|
Познавательные (общеучебные, логические).
|
П. 42, 44 с.187,193 прочитать,
к/к зад. 2 с.189
|
29.
|
Подземные воды. Болота.
|
1 час
|
Урок изучения нового материала. Работа с картами атласа.
|
|
Познавательные (общеучебные, логические).
|
П. 43 стр.190-192 прочит., вопр. с.193
|
|
Раздел 4. Географическая оболочка – среда жизни
|
4 часа
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Живая планета
|
1 час
|
|
|
|
|
|
|
30.
|
Биосфера – живая оболочка Земли. Почва как особое природное тело.
|
1 час
|
Урок изуче-ния нового материала. Индивидуальный и фрон-тальный опрос.
|
Биосфера: распространение растений и животных на земле, взаимосвязь с другими сферами. Почва - как особое природное образование, условия формирования почв разного типа.
|
Знать и пони-мать: геогра-фиические процессы и яв-ления в биос-фере., прогно-зировать их изменение в результате деятельности человека.
|
|
Познавательные (общеучебные, логические).
|
П.45,47стр.199,208 прочитать, зад.6 стр.204, в. 4,5 с.211
|
|
Тема 2. Географическая оболочка и её закономерности
|
1 час
|
|
|
|
|
|
|
31.
|
Географическая оболочка и природные комплексы Земли. Природные компоненты.
|
1 час
|
Урок актуализации знаний и умений.
|
Природный комплекс, природная зона, широтная и высотная зональность, роль климата и рельефа в формировании природных комплексов.
|
Знать и понимать основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в геосферах, прогнозиро-вать их изменение.
|
|
Познавательные (общеучебные, логические).
|
П. 48 стр. 213-215, П. 49 стр. 216-219
прочитать
|
|
Тема 3. Природа и человек
|
2 часа
|
|
|
|
|
|
|
33.
|
Взаимодействие природы и человека. Стихийные бедствия. Виды хозяйственной деятельности и степень их воздействия на природу.
|
1 час
|
Урок изучения нового материала. Фронтальная беседа.
|
Изменение природных комплексов в результате хозяйственной деятельности человека.
|
Знать и понимать основные географические понятия и термины; прогнозировать их изменение в результате деятельности человека.
|
|
Личностные (смыслообразование)познавательные (общеучебные, логические).
|
П. 51 стр.227-229 пересказ, П. 52 стр.229-230 прочитать
|
34.
|
Мирное сосуществование человека и природы. Охрана природы.
|
1 час
|
Урок обобщающего повторения.
|
|
Личностные (смыслообразование)познавательные (общеучебные, логические).
|
П. 52 стр.231-232 прочитать, в. с. 233.
|
