Программа тематического раздела «Кубань многонациональный край» в рамках регионального предмета «Кубановедение» для учащихся образовательных учреждений Краснодарского края с 1 по 11 класс

Скачать 287.31 Kb.

Название	Программа тематического раздела «Кубань многонациональный край» в рамках регионального предмета «Кубановедение» для учащихся образовательных учреждений Краснодарского края с 1 по 11 класс
страница	1/3
Дата публикации	08.10.2014
Размер	287.31 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > География > Программа

1 2 3

Принято на заседании

Ученого совета

ГОУ Краснодарского края

ККИДППО

14 июля 2011 г. протокол №3

Программа тематического раздела «Кубань – многонациональный край» в рамках регионального предмета «Кубановедение» для учащихся образовательных учреждений Краснодарского края с 1 по 11 класс.

(Разработано Краснодарским краевым институтом дополнительного профессионального педагогического образования по поручению Совета безопасности Краснодарского края от 18 января 2011 г. департаменту образования и науки Краснодарского края).

Рецензенты:

Зайцев Андрей Алексеевич, председатель Совета при главе администрации (губернаторе) Краснодарского края по содействию развитию институтов гражданского общества и правам человека, доктор исторических наук.

Селицкий Александр Игоревич, канд. ист. наук, доцент Кубанского госуниверситета, председатель Краснодарской региональной общественной организации Польский национально-культурный центр «Единство», член Совета при главе администрации Краснодарского края по содействию развитию институтов гражданского общества и правам человека.

Порфирьева Татьяна Степановна, учитель истории и обществознания, кубановедения МОУ СОШ №32 г. Краснодара, руководитель школьного музея, победитель конкурса «Лучшие учителя Росси» в рамках ПНП «Образование» - 2006, 2011.

Пояснительная записка.

Составной частью предмета «Кубановедение», реализуемого в каждом учреждении системы общего образования Краснодарского края с 1 по 11 класс, являются этносоциальные, конфессиональные и культурные традиции народов, населяющих наш регион. Одна из задач регионального предмета «Кубановедение» – содействие взаимопониманию и сотрудничеству между представителями различных этнических, религиозных и социальных групп. Таким образом, «Кубановедение» можно рассматривать в качестве базовой дисциплины в системе поликультурного образования как ядра духовно-нравственного развития и воспитания.

Учитывая интегрированный характер предмета, основополагающий тематический раздел «Кубань – многонациональный край» становится сквозным для всех ступней основного общего образования. Количество часов вариативно, зависит от структуры и содержания учебной программы, но не мене 2-х часов в каждой параллели. Включение в программу указанного модуля возможно реализовать в рамках вводного и итогового занятий. Вводный урок, выстроенный в соответствии с возрастными особенностями и тематическим содержанием предмета «Кубановедение», нацеливает на обеспечение на каждом уроке и во внеурочной деятельности принятия обучающимися базовых национальных ценностей поликультурного мира и межконфессионального диалога. Итоговое занятие позволит определить уровень достижения планируемых результатов обучения – что известно о Кубани как многонациональном крае, и воспитательных эффектов в процессе социализации школьников – какие поведенческие ориентиры выбирают обучающиеся в повседневной жизни в поликультурном пространстве Краснодарского края.

Кроме этого, рекомендуется усилить уже введенные в программу темы, раскрывающие историю появления тех или иных народов на Кубани, констатирующие их вклад в развитие региона, особенности материальной и духовной культуры и повседневной жизни с постоянным акцентированием внимания на положительном историческом опыте общения народов, населяющих Кубань. Для создания всеобъемлющего представления о формировании этнокультуры в регионе, а так же реализации системно-деятельностного подхода и формирования универсальных учебных действий необходимо максимально использовать часы, отведенные на проектную деятельность и внеаудиторную занятость обучающихся.

По выбору учителя, в зависимости от компактного проживания представителей отдельных диаспор на определенной территории, а также национальной принадлежности учащихся в классе, возможно организовать знакомство с творчеством народных мастеров декоративно-прикладного искусства, представителями национальной творческой интеллигенции, фольклорными коллективами своего населенного пункта, посещение местного музея с последующим вовлечением обучающихся в соответствующую кружковую, поисковую и научно-исследовательскую деятельность. В старшей школе особую актуальность приобретают социально значимые проекты, нацеленные на поддержание межнационального мира на Кубани.

Методологической основой преподавания тематического модуля «Кубань – многонациональный край» является концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, содержащая систему фундаментальных социальных и педагогических требований и понятий. Среди них:

поликультурный подход
формирование национального самосознания (идентичности)
многообразие культур и народов
межэтнический мир и согласие
базовые национальные ценности.

В соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся предполагается их последовательная идентификация с семьей, культурно-региональной общностью, многонациональным народом Российской Федерации. Приоритетным в начальной школе должно стать осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу России; понимание и поддержание семейных нравственных устоев, среди которых – взаимопомощь, милосердие, уважение, забота о других людях, ответственность за свои поступки; привитие любви к своей малой родине Кубани, к своему народу, к России; формирование представления о многонациональном составе жителей Кубани.

На ступени среднего общего образования на первый план выходит освоение знаний об этнополитической истории Кубани; знакомство с особенностями этнокультуры народов, населяющих Краснодарский край; овладение позитивным опытом межнационального общения народов, накопленного в ходе исторического развития российской государственности; принятие личностью традиций, ценностей, особых форм, культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного села, города, района, края; наполнение конкретным содержанием понятий «отечество», «малая родина», «родная земля», «родной язык», «моя семья и род», «мой дом».

В старшей школе особую ценность приобретают осознание ценности культурно-регионального сообщества своей малой родины Кубани как составной части российской гражданской нации; принятие культуры и духовных традиций многонационального народа России; развитие гражданского самосознания на основе этнокультурной принадлежности по факту своего происхождения и начальной социализации; формирование способностей предупреждать межнациональные конфликты и разрешать их ненасильственными средствами; освоение культуры межнационального общения в современном мире.

Содержание.

Класс	Кол-во часов	Тема	Элементы содержания
1	1	Мой родной край.	Вводный урок. Многонациональный состав жителей Кубани.
1	1	Будем знакомы.	Наш класс – многонациональная семья.
1	1	Школьная дружба.	Наша школа – дом, в котором уютно детям разных народов.
1	1	Семейные традиции.	Семейные традиции народов Кубани
1	1	Люблю тебя, мой край родной.	Итоговое занятие. Ценность семьи. Мой дом. Родная земля
2	1	Моя малая родина.	Вводный урок. Земля отцов – моя земля. Мы разные, но мы вместе.
2	1	Ремесла на Кубани.	Национальные особенности ремесел жителей Кубани.
2	1	Традиционное жилище народов Кубани	Дом, в котором жили наши предки.
2	1	Религиозные праздники народов Кубани	Многообразие религий как единство народов.
2	1	День Победы – всенародный праздник. Победа деда – моя победа.	Итоговое занятие. Праздник всех народов, внесших вклад в Великую Победу. Необходимость воспитания взаимопомощи, коллективной ответственности за свои поступки.
3	1	Нет в мире краше Родины нашей.	Вводный урок. Мир и согласие между народами, населяющими Кубань – путь к процветанию нашей Родины.
3	1	Добрые соседи.	Взаимопонимание и уважение как основа существования народов, проживающих в родном крае.
3	1	Народные обычаи и традиции.	Фольклор и повседневная жизнь народов, населяющих Кубань.
3	1	Земля отцов – моя земля.	Итоговое занятие. Приобщение к культуре и традициям предков – основа мира и согласия.
4	1	Береги землю родимую, как мать любимую.	Вводный урок. От семейных ценностей к культурно-региональной общности.
4	1	Одежда жителей Кубани.	Национальные костюмы народов, населяющих Кубань.
4	2	Обычаи и праздники народов, живущих на Кубани.	Традиционные праздники народов Кубани.
4	1	Жизнь дана на добрые дела.	Итоговое занятие (проектная работа).
5	1	Кубань – перекресток цивилизаций.	Вводный урок. История малой родины как часть всеобщей и российской истории. Население Кубани в древности. Возникновение новых общностей в результате взаимодействия и слияния местных и пришлых народов.
5	1	Кочевые и оседлые племена Прикубанья в раннем железном веке.	Общее и особенное в быту, образе жизни, представлениях о мире племен, населяющих Кубань в древности.
5	1	Роль греческой колонизации и Боспорского царства	Великая греческая колонизация. Греки и местное население: этнополитическое и культурное сближение народов Кубани. Взаимовлияние и взаимопроникновение греческой, меото-сарматской, скифской и элементов римской культур.
5	1	Культурно-исторические памятники Кубани мирового значения и их исследователи.	Итоговое занятие. Необходимость сохранения культурно-исторических памятников народов, населявших территорию Кубани.
6	1	Кубань – перекресток цивилизаций.	Вводный урок. Средневековый период этнополитической истории Кубани.
6	2	Народы Кубани в эпоху Средневековья.	Великое переселение народов. Новые этнические группы в регионе: гунны, булгары, авары, хазары. Восточные славяне в Прикубанье и их отношения с зихами, касогами, адыгами. Основание и расцвет Тмутараканского княжества как результат единения разных народов и племен. Совместная борьба народов Северного Кавказа с татаро-монгольским завоеванием. Адыги, армяне (черкесо-гаи) и ногайцы. Взаимоотношения горцев и Московской Руси. Язычество славян и адыгов. Распространение христианства на Северо-Западном Кавказе. Проникновение ислама на Северный Кавказ. Особенности культуры, быта, традиций народов Кубани вашей местности.
6	1	Общность исторических судеб народов Кубани.	Итоговое занятие. Позитивный опыт межнационального общения в ходе становления и исторического развития российской государственности.
7	1	Земля отцов – моя Земля.	Вводный урок. Геополитическое положение региона в XVII – XVIII вв. Полиэтничный состав населения.
7	3	Повседневная жизнь и фольклор народов, населявших Кубань в XVII – XVIII вв.	Быт, материальная, духовная и художественная культура адыгов и тюркского населения. Основные занятия и уклад жизни казаков-некрасовцев. Быт гарнизонов суворовских укреплений.
7	1	Уголок России – отчий дом.	Итоговое занятие. Особенности этнокультуры народов, населяющих Кубань. Принятие традиций, ценностей, особых форм культурно-исторческой и духовной жизни родного села, станицы, города, района, края.
8	1	Народы Кубани в многонациональном российском государстве в XIX в.	Расширение национального состава. Формирование основ гражданского, национального сознания. Пути складывания взаимовыгодного сотрудничества и общности исторических судеб народов Кубани. Многонациональное боевое содружество и взаимопомощь в период присоединения региона к России.
8	4	Традиционная культура жителей Кубани и Черноморья в XIX в.	Языковое разнообразие Кубани и Черноморья. Местные названия географических объектов, окружающего мира, элементов этнокультуры. Богатство музыкального кубанского фольклора. Традиционная культура казачества, иногороднего крестьянства и нерусских переселенцев-колонистов (армяне, болгары, греки, грузины, крымские татары, молдаване, немцы, поляки, чехи и др.).
8	1	Развитие профессиональной культуры.	Образовательный и культурный уровень жителей многонациональной Кубани в XIX в. Формирование национальной интеллигенции. Национальные творческие коллективы.
8	1	Кубань многонациональная.	Итоговое занятие. Основные этапы этнополитической истории Кубани. Особенности этнокультуры народов, населяющих наш край. Социальная и национальная солидарность.
9	1	Кубань в XX – XXI вв.: дорогой межнационального мира и согласия.	Вводный урок. Многонациональное боевое содружество и взаимопомощь в период военных испытаний. Национально-государственное строительство на Кубани и укрепление межэтнического взаимодействия и добрососедства в советскую эпоху. Межнациональный мир и согласие как основа процветания нашего государства.
9	1	Национальное, конфессиональное и культурное многообразие Краснодарского края.	Национальный состав населения. Конфессии в Краснодарском крае. Трудовая миграция. Культурные и спортивные достижения кубанцев. Межкультурный диалог как фактор развития единого гуманитарного пространства.
9	1	Укрепление межнационального мира на Кубани.	Итоговое занятие. Межнациональное общение как социальная потребность многонационального общества. Профилактика межнациональных конфликтов.
10	1	Я гражданин своей страны.	Вводный урок. Развитие гражданского самосознания на основе этнокультурной принадлежности.
10	2	Этническая история Кубани.	Народы Кубани с древности до наших дней. Вхождение народов региона в состав России. История формирования региональной многонациональной общности.
10	1	Диалог культур. Дети разных народов, мы мечтою о мире живём.	Итоговое занятие. Формы межэтнического взаимодействия. Традиционная культура в жизни народов. Принятие культуры и духовных традиций многонационального народа России.
11	1	Национальный идеал и ценности. Мы – россияне.	Вводный урок. Народ, нация, национальное государство. Национальный воспитательный идеал. Образ страны и национальная идентичность. Патриотизм, гражданственность, социальная и национальная солидарность.
11	1	Многообразие культуры как фактор единства народов.	Особенности современного этноконфессионального состава Краснодарского края (адыги, армяне, ассирийцы, белорусы, болгары, греки, евреи, кабардинцы, курды, молдаване, немцы, поляки, русские, татары, украинцы, чехи, черкесы, эстонцы и др.).
11	1	Культура межнационального общения.	Итоговое занятие. Этнополитическая сфера. Правовая культура в межнациональном взаимодействии. Трудовая миграция и социально-трудовые отношения. Преодоление и профилактика межнациональных конфликтов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

К ТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗДЕЛУ

«КУБАНЬ – МНОГОНАЦИОНАЛЬНЫЙ КРАЙ»

Теоретико-методологические основы поликультурного подхода в образовании, этнотолерантности и культуры межнационального общения

1.1. Программные документы

Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - М.: Просвещение, 2009. - 24 с.

1.2. Учебная литература

Балицкая, И. В. Поликультурное образование: учеб. пособие / И. В. Балицкая. - Южно-Сахалинск: Изд-во СахГУ, 2003. - 60 с.
Волков, Г.Н. Этнопедагогика : [учеб. для сред. и высш. пед. учеб. заведений] / Г. Н. Волков. - М.: Академия, 1999. - 167 с.
Клепцова, Е.Ю. Психология и педагогика толерантности: учеб. пособие для слушателей системы дополнительного профессионального педагогического образования / Е. Ю. Клепцова. - М: Академический Проект, 2004. - 176 с.
Кукушин, В.С. Воспитание толерантной личности в поликультурном социуме: пособие для учителя / В.С.Кукушин. - Ростов н/Д: ГинГО, 2002. - 405 с.
Толерантность и культура межнационального общения: учеб.-метод. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред Е.А.Журавлевой, В.В.Шалина. - Краснодар: Просвещение-Юг, 2009. - 307 с.
Этническая толерантность и межнациональный мир на Кубани [Текст]: учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений Краснодарского края / отв. ред. С.Л. Дударев. – Армавир: РИЦ АГПА, 2011. – 112 с.

1.3. Справочная литература

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Программа тематического раздела «Кубань многонациональный край» в... Программа тематического раздела «Кубань – многонациональный край» в рамках регионального предмета «Кубановедение» для учащихся образовательных...		Рабочая программа на 5-6 класс составлена в соответствии с нормативами... Кубановедение объединяет системные знания, логический и структурный подход регионального компонента со всесторонним видением изучаемого...
	Рабочая программа по кубановедению для 10 класса. Программа относится... Краснодарского края. Поэтому работая над основополагающей идей курса «Кубань многонациональный край», в поурочное планирование на...		2011год. «Кубань – многонациональный край». Кубань. Большой и благодатный край, омываемый Черным и Азовским морями. Здесь берут начало Кавказские горы, начинаясь с маленьких...
	Пояснительная записка программа разработана на основе программы курса... Программа разработана на основе программы курса «Кубановедение» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (организаций) Краснодарского...		Программа тематического раздела Краснодарским краевым институтом дополнительного профессионального педагогического образования по поручению Совета безопасности Краснодарского...
	Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основе:... Авторской программы предмета «кубановедение» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края, авторы-составители:...		Урок по предмету «Живой мир, кубановедение» в 1 классе по теме: «Растения... Цель урока: сформировать представления о разновидностях растений Краснодарского края
	Предлагаемого урока «Радетели земли кубанской». Программа курса «Кубановедение»... Жизнь дана на добрые дела, учебник «Кубановедение» для 3-4 классов, авторы М. В. Мирук, Е. Н. Еременко, Т. А. Науменко, Н. Я. Паскевич....		Дидактический материал по математике для подготовки к егэ слабоуспевающих... Краснодарского края «Алгебра и начала анализа. 10 -11 классы». Авт. Е. А. Семенко и Методических рекомендаций для общеобразовательных...
	Рабочая программа по кубановедению Рф №373 от 6 октября 2009 года года «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего...		Элективный курс «Функции помогают уравнениям» является предметно-ориентированным... Краснодарского края «Алгебра и начала анализа. 10 -11 классы». Авт. Е. А. Семенко и Методических рекомендаций для общеобразовательных...
	Тест по алгебре в 9 классе № Укажите наименьшее из чисел 0,56 Краснодарского края «Алгебра и начала анализа. 10 -11 классы». Авт. Е. А. Семенко и Методических рекомендаций для общеобразовательных...		Топливно-энергетическом комплексе краснодарского края «О социальном партнёрстве в Краснодарском крае», постановлении главы администрации Краснодарского края «О дальнейшем взаимодействии...
	Разнообразие животного мира Краснодарского края Оборудование: физическая карта Краснодарского края, рефераты учащихся, картинки с животными		О преподавании предмета «Кубановедение» в 2008 2009 учебном году «Кубановедение» – это самостоятельный учебный предмет, который реализуется в каждом учреждении системы общего образования Кубани...

Похожие: