Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Скачать 0.8 Mb.
|
| Тема: Общий обзор. Тектоническое строение, история геологического развития и полезные ископаемые. Задание 1. На контурную карту Африки нанести в соответствии со «Списком минимума номенклатуры…» (2006) океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, крайние точки (мысы). Задание 2. Определить:
Сделать вывод о конфигурации береговой линии материка. Задание 3. На контурной карте Африки отметить границы, показать цветом и подписать тектонические области докембрийской, байкальской, герцинской и альпийской складчатостей. В пределах платформы выделить и подписать выступы (щиты) и впадины (синеклизы) фундамента. Задание 4. На контурной карте Африки выделить область активизации Африканской платформы и нанести направления разломов и рифтовых долин. Задание 5. Письменно изложить историю геологического развития восточной части Африканской платформы и образования разломов земной коры, начиная с докембрия. Практическая работа № 2. Тема: Рельеф (морфоструктуры и морфоскульптуры). Задание 1. На контурную карту Африки нанести в соответствии со «Списком минимума номенклатуры…» (2006) орографические объекты Африки. Задание 2. На контурной карте Африки обозначить районы распространения вулканических покровов, указав их возраст, и нанести потухшие и действующие вулканы. Задание 3. На контурной карте Африки показать границы морфоструктурных областей, подписать их названия. На основе анализа физической, тектонической и геологической карт заполнить таблицу для характеристики рельефа морфоструктурных областей: Таблица 1. Характеристика рельефа морфоструктурных областей.
Практическая работа № 3. Тема: Климат Африки. Задание 1. На контурной карте Африки показать раскраской разной интенсивности распределение годовых сумм осадков: менее 100 мм, от 100 до 500 мм, от 500 до 1000 мм, от 1000 до 2000 мм, более 2000 мм. Особо выделить самые «влажные» и самые «сухие» районы на материке, объяснить причины различий в увлажнении этих территорий. Задание 2. На основе анализа карт атмосферных осадков и режима их выпадения («Географический атлас, 1981, стр. 41) выявить типы режима дождей на материке и на контурную карту нанести штриховкой районы:
Задание 3. Назвать и показать на физической карте Африки территории, климат которых формируется под влиянием пассатной и экваториально-муссонной циркуляции воздушных масс. Практическая работа № 4. Тема: Внутренние воды Африки. Задание 1. На контурную карту Африки нанести в соответствии со «Списком минимума номенклатуры…» (2006) названия рек и их притоков, озер, водохранилищ, водопадов. Обозначить главный водораздел материка. Задание 2. Выполнить секторную диаграмму, показывающую площади стока рек Африки: в Атлантический океан – 36%, в Средиземное море – 15%, в Индийский океан – 18%, области внутреннего стока – 31%. Задание 3. Показать на контурной карте Африки основные гидрографические центры материка и области внутреннего стока. Задание 4. Составить письменную сравнительную характеристику Великих Африканских озер (Виктория, Танганьика, Ньяса, Тана, Рудольф) и Великих озер Северной Америки (Верхнее, Мичиган, Гурон, Эри, Онтарио) по следующему плану:
Задание 5. Составить таблицу «Крупнейшие реки Африки» - Нил, Конго, Нигер, Замбези, Оранжевая. Таблица 1.
Практическая работа № 5. Тема: Почвенно-растительный покров и животный мир. Географические пояса и зоны Африки. Задание 1. Заполнить таблицу «Почвенно-растительные покров и животный мир Африки». Таблица 1. Почвенно-растительные покров и животный мир Африки.
Задание 2. На контурную карту Африки нанести ареалы наиболее характерных видов растений: баобаба, масличной и финиковой пальмы. Определить их приуроченность к территории природных зон Африки. Задание 3. Нанести на контурную карту Африки границы пустынь и полупустынь тропических поясов Африки. Выделить оазисы. Задание 4. На основе анализа различных климатических карт атласа, учебной и дополнительной литературы составить таблицу гидротермических показателей природных зон Африки. Таблица 1. Гидротермические показатели природных зон Африки.
Практическая работа № 6. Тема: Физико-географическое районирование Африки. Задание 1. На контурной карте Африки выполнить схему физико-географического районирования и дать к ней подробную легенду, используя схему районирования в учебнике Т.В. Власовой «Физическая география материков и океанов», 2005, с. 512. Задание 2. В письменном виде дать краткую характеристику природы одной из физико-географических стран Африки (по выбору) по следующему плану:
Южная Америка. Практическая работа № 7. Тема: Общий обзор. Тектоническое строение, история геологического развития и полезные ископаемые Южной Америки. Задание 1. На контурную карту Южной Америки нанести в соответствии со «Списком минимума номенклатуры…» (2006) крайние точки материка (мысы), острова и архипелаги, полуострова, океаны, моря, заливы, проливы и подписать названия. Задание 2. Выявить черты сходства и различия в географическом положении Южной Америки и Африки, определить его влияние на особенности природы этих материков. Сравнить Южную Америку и Африку по площади, очертаниям, горизонтальному и вертикальному расчленению, площади их островов. Задание 3. Определить, как широтное положение Южной Америки и Африки проявляется в соотношении аридных и гумидных ландшафтов на каждом из материков. Какой из этих материков и почему наиболее увлажнен, какой – наименее? Задание 4. На контурной карте Южной Америки в пределах Бразильской (Южно-Американской) платформы выделить цветом и подписать выступы (щиты, массивы) и впадины (синеклизы, бассейны) докембрийского фундамента, выяснить особенности залегания в них горных пород и мощность осадочного чехла четвертичных отложений. В пределах Андийской геосинклинальной области показать распространение палеозойских структур, интрузий и эффузивов мелового и третичного возраста. Практическая работа № 8. Тема: Рельеф Южной Америки (морфоструктуры и морфоскульптуры). Задание 1. На контурной карте Южной Америки показать в соответствии со «Списком минимума номенклатуры…» (2006) орографические объекты материка: горные хребты, вершины гор и вулканы, нагорья, плато, плоскогорья, низменности, равнины, пустыни. Задание 2. На контурной карте Южной Америки выделить цветом типы геотектур материка, в пределах которых штриховкой показать распространение основных типов морфоструктур, используя пособие «Рельеф Земли» (под ред. И.П. Герасимова и Ю.А. Мещерякова, 1967 г.). Задание 3. Провести на контурной карте Южной Америки границы морфоскульптурных зон, используя пособие «Рельеф Земли» (под ред. И.П. Герасимова и Ю.А. Мещерякова, 1967 г.). Письменно показать взаимосвязи между климатом и морфоскульптурным рельефом (типами и формами рельефа) материка. Практическая работа № 9. Тема: Климат Южной Америки. Задание 1. На контурной карте Южной Америки обозначить границы климатических поясов и областей. В легенде к карте отразить:
Задание 2. Письменно сформулировать выводы о различиях климата приатлантических и притихоокеанских районов Южной Америки. Практическая работа № 10. Тема: Внутренние воды Южной Америки. Задание 1. На контурной карте Южной Америки отметить согласно «Списка минимума номенклатуры…» (2006) реки, озера, водопады материка. Задание 2. Изучить карты типов водного режима рек материков земного шара, составленные М.И. Львовичем (см. «ФГАМ», 1964, с. 58-61) и выделить на контурной карте условными обозначениями типы водного режима рек Южной Америки. Объяснить внутригодовое распределение стока у главных рек материка, а также указать источники их питания. Задание 3. По картографическим, справочным и литературным источникам составить таблицу «Крупнейшие озера Южной Америки», включив в нее озера – Маракаибо, Титикака, Поопо, Науэль-Уапи, Буэнос-Айрес. Таблица 1. Крупнейшие озера Южной Америки.
Задание 4. Заполнить таблицу «Крупнейшие реки Атлантического водосборного бассейна» (Амазонка, Парана с Уругваем, Ориноко, Сан-Франсиску, Магдалена). Таблица 2. Крупнейшие реки Атлантического водосборного бассейна.
Практическая работа № 11. Тема: Растительность, почвы и животный мир. Географические пояса и зоны Южной Америки. Задание 1. Выявить изменения природных условий вдоль Тихоокеанского побережья Южной Америки (от Панамского перешейка до Огненной Земли) при этом:
Задание 2. По справочным и литературным источникам составить (письменно) краткую характеристику древесных растений Южной Америки по следующему плану: название растения, его родина, морфологические особенности и экология, географическое распространение в культуре, использование человеком в хозяйстве, условия культивирования. Список растений: араукария бразильская, бальсовое дерево, южные буки (нотофагус), бертоллеция или бразильский орех, восковая пальма карнауба, гевея, кебрачо белое и красное, маврикиева пальма, бразильское красное дерево, хинное дерево, сейба. Задание 3. На контурной карте Южной Америки показать ареалы распространения некоторых видов растений: гевеи бразильской, восковой пальмы, араукарии бразильской, южного бука, кебрачо используя карты ФГАМ, 1964 года и литературные источники. Австралия и Антарктида. Практическая работа № 12. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Лингвистика, профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение) |  | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Лингвистика», профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение) |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Психофизиологические механизмы адаптации человека и методы функциональной диагностики | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №11 от 12. 05. 2011 г |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №10 от 12 2011 г | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Информационные системы и технологии в административном управлении» очная форма обучения | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании умк института филологии и журналистики от 31. 10. 2013, протокол №1 |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Государственно-конфессиональные отношения: отечественный и зарубежный опыт правового регулирования | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
