Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Экономическая, социальная и политическая география основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
Скачать 0.57 Mb.
|
16. Темпы роста численности населения максимальны:
17. Перечислите пять стран – лидеров по численности населения 18.В каких странах преобладает мужское население:
19.Какой тип воспроизводства населения характеризуется высокой рождаемостью, более низкой смертностью и не высокой продолжительностью жизни? 1. рациональный тип 2. традиционный 3. архетип 20.Половозрастная пирамида Эквадора имеет форму:
21. Выделение экологии города в отдельную дисциплину обусловлено тем, что: а) большая часть населения проживает в городах и следовательно подвергаются воздействия на протяжении всей жизни; б) непосредственным следствием роста экологической напряженности является рост заболеваемости населения; в) рост городов в последнее десятилетие; г) наличие на территории городов всех известных источников загрязнения;
а) исследует территориальную дифференциацию источников антропогенного воздействия; б) исследует устойчивость среды по отношению к этим воздействиям; в) располагает методическим аппаратом для оценки уровней антропогенного воздействия; г) располагает методически аппаратом для характеристики населения как реципиента антропогенного воздействия. Исключите лишнее.
а) размещение источников антропогенного воздействияб) уровень антропогенного воздействия; в) устойчивость среды по отношению к этим воздействиям г) размещение источников антропогенного воздействия и уровень антропогенного воздействия; д) уровень антропогенного воздействия и устойчивость среды по отношению к этим воздействиям.
а) изменения в состоянии здоровья всего населения на территории, подверженной антропогенному воздействию; б) изменения в состоянии здоровья наиболее уязвимых групп населения на территории, подверженной антропогенному воздействию; в) изменения в окружающей природной среде, приводящие весь природный комплекс или отдельные его компоненты в новое состояние; г) разрушение памятников архитектуры и искусства на территории, подверженной антропогенному воздействию; д) дополнительные экономические затраты, связанные со снижением урожайности, разрушением основных конструкций основных производственных фондов и пр. на территории, подверженной антропогенному воздействию. 25.По данным ВОЗ, состояние здоровья населения в разных странах зависит: а) на 30-40% от экономической обеспеченности образа жизни; на 30-50% от состояния окружающей среды и на 20-30% - от состояния медицинского обслуживания; б) на 20-30% от экономической обеспеченности образа жизни; на 30-40% от состояния окружающей среды и на 30-50% - от состояния медицинского обслуживания; в) на 50-60% от экономической обеспеченности образа жизни; на 18-20% от состояния окружающей среды и на 20-30% - от состояния медицинского обслуживания; Найдите верное соотношение. 26.Наибольший вклад в загрязнение атмосферы в крупных городах вносит: а) атомная энергетика; б) тепловая энергетика; в) автотранспорт; г) нефтеперерабатывающая промышленность; д) железнодорожный транспорт; е) другие отрасли промышленности. 27. Понятие качество городской среды не учитывает: а) обеспеченность жильем; б) обеспеченность медицинским обслуживанием; в) обеспеченность предприятиями сферы обслуживания; г) качество природной среды; д) уровень промышленного развития. 28. Антропогенное воздействие по характеру процессов подразделяют: а) изменение ландшафтов и целостности природных комплексов; б) формирование техногенных ландшафтов; в) изъятие природных ресурсов; г) загрязнение окружающей среды. 28.Какие школы в экономической и социальной географии можно отнести к классической районной парадигме (подчеркните правильные ответы)? -отраслево-статистическая школа -советская школа экономической географии -французская школа географии человека -хорологическая школа -школа пространственного анализа -школа поведенческой географии -школа радикальной географии -все выше перечисленные школы 29. Понятие экономического района в советской школе экономической географии основывается на работах (подчеркните правильный ответ): -П.П.Семенова-Тян-Шанского -Н.Н.Колосовского -С.В.Бернштейн-Когана -Л.Д.Синицкого -В.Э.Дэна 30.Район, представляющий собой территориальную систему – это (подчеркните правильный ответ): -однородный район -узловой район -индивидуальный район -типологический район -ни один из выше перечисленных районов 31. Региональный анализ применяется в рамках классификации наук И.Канта в (подчеркните правильный ответ): -систематических науках -хорологических науках -хронологических науках -во всех выше перечисленных науках 32.Региональная политика направлена на оптимизацию отношений (подчеркните правильный ответ): -Регионы-Центр -Центр-Регионы -Регионы-Регионы -Центр-Страна -всех выше перечисленных отношенеий 33.Важнейшее направление региональной политики в России (подчеркните правильный ответ): -налоговая -бюджетная -тарифная -инвестиционная -институциональная -социальная -ни одно из выше перечисленных направлений 34. Цель региональной политики -усилить территориальные различия внутри государства -ликвидировать территориальные различия внутри государства -обеспечить целостность государства на основе системы региональных противовесов -ни одна из выше перечисленных целей 35.Субъектамм государственной региональной политики являются: -отдельные корпорации, фирмы, банки -международные финансовые организации -федеральные органы власти -все выше перечисленные субъекты 36.Подчеркните классические депрессивные регионы России: -Ивановская область -Удмуртия -Тульская область -Дагестан -Тува -Бурятия -Ингушетия 37.Налоговая политика проявляется в: -установлении налоговых платежей -предоставлении налоговых льгот -регулировании режима налогообложения предпринимательской деятельности -все выше перечисленное 38.Региональная политика предполагает: -прямое воздействие государства на социально-экономическую ситуацию в регионах -косвенное воздействие государства на социально-экономическую ситуацию в регионах -и то и другое -ни то, ни другое 40.Учение о ноосфере сформировано в России: В. И. Вернадским, Л. Н. Гумилевым, Л. Н. Толстым, П. Тейяром де Шарденом и Э. Леруа (Подчеркните правильный вариант ответа). 41.Коэволюция - это 1) совместное гармоничное развитие природы и общества и это есть суть теории ноосферы; 2) это этап развития ноосферы; 3) это этап развития цивилизации, когда отдается предпочтение нуждам общества в использовании природных ресурсов, а проблемы воздействия на окружающую среду не могут быть решены из-за недостатка средств; 4) это этап развития общества, когда достигнут баланс между рождаемостью и смертностью (Вычеркните неверное). 42.Всемирной конференцией ООН по окружающей среде в Рио-де-Жанейро в 1992 г. разработана концепция устойчивого развития, которая включает в себя следующие основные тезисы: 1) важнейшая цель - в центре внимания люди, которые должны иметь право на здоровую и плодотворную жизнь в гармонии с природой; 2) охрана окружающей среды должна стать неотъемлемым компонентом процесса развития и не может рассматриваться в отрыве от него; 3) Уменьшение разрыва в уровне жизни между странами, искоренение бедности и нищеты" (дополните еще один тезис) 4)_______ 43. Демографическая политика - это система различных мер, предпринимаемых тем или иным государством для решения специфических проблем. Это могут быть: 1) меры экономического стимулирования рождаемости - семейные пособия, разного рода поощрительные выплаты, льготы молодым семьям и т. д.; 2) административно-правовые меры - изменения возраста при регистрации браков, запрет прерывания беременности, расширение прав матери и детей при распаде семьи и др.; 3) совершенствование пропаганды - переход рождаемости от стихийной к сознательной, почетность и важность материнства и отцовства и др. В странах какого типа реализация этой политики отличается наименьшей эффективностью и почему? 44. В силу множества причин аграрное общество (развивающиеся страны) отдает предпочтение большой семье, а индустриальные (развитые страны) - малой. Хотя теория демографического перехода проливает свет на причины такого положения, добавим еще несколько позиций: 1) дети рассматриваются как экономическое подспорье (в деревне они часто трудятся наравне со взрослыми, принося в дом дополнительный доход); 2) дети - гарантии в старости (не развита система пенсионного обеспечения и люди надеются в старости сами на себя); 3) положение женщины (в соответствии с вековой традицией во многих отсталых странах первой и главной задачей женщины остается рожать и воспитывать детей); 4) добавьте еще одну важную позицию_________________________________ 45. При определении типа города учитываются следующие признаки: 1) генезис (происхождение); 2) функции ("профессия"); 3) место в системе расселения; 4) дополните_______________________________ 2.Ложная урбанизация, это: 1) неточная статистика, искажающая истинные процессы в расселении жителей в развивающихся странах; 2) концентрация высококвалифицированных кадров в сельской местности; 3) "деревенизации" города, привнося в него нормы поведения и системы ценностей, свойственные сельской местности; 4) процесс, выражающийся в деконцентрации населения и расселении его вне городов; противоположен процессу урбанизации; 5) подчеркните верный вариант, а если таковой отсутствует, приведите его_______________________________________ 46.Рурбанизация - процесс распространения городских форм и условий жизни на сельскую местность, составная часть процесса урбанизации в его широком понимании. Рурбанизация сопровождается, как правило, 1) миграцией городского населения в сельские поселения, 2) добавьте_____________________________________________________________________ 47.Конфликт "мотыги и коровы" - это понятие возникло в странах Африки. В связи с чем? 1) В связи с ростом негативного воздействия сельскохозяйственного производства на окружающую среду; 2) в связи с ростом поголовья мелкого рогатого скота, которые занимают пастбища; 3) в связи с перемещением части крестьян на маргинальные земли в поисках источников доходов и расширения посевов за счет площади пастбищ; 4) дополните, если истинная причина конфликта не указана________________ 49. Какие виды топлива будут главными (согласно "Новой энергетической программе") через двадцать пять-тридцать лет в структуре спроса на первичную энергию: уголь, атомная энергия, природный газ, нефть, нетрадиционные источники энергии (подчеркните первые три, которые предположительно будут иметь наибольшую долю). Что произойдет (предположительно) за пределами I-ой половины XX века, доля каких энергоресурсов резко вырастет: природного газа, атомной энергии, нефти, угля, нетрадиционных источников энергии? (подчеркните правильный ответ). 50. Как сделать прогноз неизвестного или частично неизвестного в географическом исследовании научным, настолько достоверным, чтобы на совокупность прогнозов могли опираться управление, принятие важных государственных и международных решений, создание проектов огромной важности…? Для этого (писал Ю. Г. Саушкин) надо следовать ряду общих принципов прогнозирования, разработанных наукой. Главные из них: 1) исторический (генетический) подход к прогнозируемому объекту; 2) рассмотрение явления в процессе его развития; 3) принцип сравнений, аналогий, сопоставлений; 4) __принцип инерционности, т. е. устойчивости направления, темпов и основных структур исторического процесса; 5) принцип ассоциативности, т. е. прогнозирования данного объекта в его взаимодействии с другими; 6) принцип неопределенности (многовариантности) прогноза; 7) принцип непрерывности прогнозирования (добавьте пропущенное). 1.11. Примерный перечень вопросов к экзамену.
1.12. Комплект экзаменационных билетов. Хранится на кафедре 1.13. Примерная тематика рефератов. Земельные ресурсы мира. Особенности использования, оценки и управления земельными ресурсами. Классификация видов использования земель. Земельный фонд мира и региональные различия его использования. Особенности использования земель основных природных зон России и Ближнего Зарубежья. Основные центры происхождения культурных растений. Особенности приватизации земель в России и других странах мира. Общая схема управления земельными ресурсами в России. Платность землепользования и дифференциация стоимости отдельных категорий земель в России. Интенсификация сельскохозяйственного производства и агроэкологические проблемы. 2. География населения. Динамика численности населения. Естественное движение населения. Миграция населения. Возрастной состав населения.
Мировая урбанизация: процессы и тенденции. Стадии урбанизации. Субурбанизация и деконцентрация городского населения в развитых странах мира. Особенности урбанизационных процессов в России и Ближнем Зарубежье. ЭГП – ключевая проблема географии городов. Территориальная структура городов. Функции городов. Городские агломерации: сущность, проблемы, тенденции развития. Формирование и развитие мегалополисов – крупнейший формы городского расселения. Экология города.
Районная парадигма в географии и ее проявление в экономической и социальной географии: Понятия научной парадигмы и научной школы; Смена парадигм в географии и ее отражение в хорологии, антропогеографии, французской школе географии человека; Районное направление в советской школе экономической географии. Географический район как основное понятие и первичная территориальная ячейка в географии: Значение категории района в географии. Район как критерий географичности исследований и атрибут географического мышления. Понятие географического района в широком и узком смысле слова. Основные виды районов. Ареалы, зоны и собственно районы. Однородные и узловые районы. Индивидуальные и типологические районы. Район и регион: соотношение понятий и подходов к их выделению. Районный и региональный анализ: общие черты и различия. Место географического районирования в системе научного обеспечения регионального анализа и региональной политики: Понятие региональной политики и ее место в системе взаимоотношений Центр-Регионы. Значение региональной политики в современных и перспективных условиях социально-экономического развития. Структура региональной политики (субъекты РП, направления РП: налоговая политика, бюджетная политика, ценовая политика, инвестиционная политика, институциональная политика, социальная политика; типы экономической политики в отношении регионов (федеральный уровень, региональный уровень. Географические районы как территориальная основа проведения целевой региональной политики. Проблема статуса экономического района. Социальные районы и социальная региональная политика. 1.14. Примерная тематика курсовых работ.
1.15. Примерная тематика дипломных работ 1. Европейский Союз: особенности формирования, этапы и перспективы развития. 2. Вынужденная миграция в странах СНГ и России на примере Мурманской области. 3. Формирование геолого-геоморфологических понятий в курсах физической географии. 4. Формирование общеучебных умений на уроках географии. 5. Исследование организации внеклассной работы по географии в школах города Мурманска. 6. Зарубежная Европа как регион трудовых миграций населения. 7. Европейский Союз: особенности формирования, этапы и перспективы развития. 1.16. Методика исследования. Не применяется. 1.17. Бально – рейтинговая система. Не применяется. Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или её разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения. Написание реферата по дисциплине: «Экономическая, социальная и политическая география» является обязательным условием допуска к экзамену. Реферат оформляется в машинописном виде и является необходимой формой отчета. Если работа соответствует требованиям, выдается рецензия с рекомендацией «ЗАЧТЕНА», в противном случае работа возращается с пометкой «НЕ ЗАЧТЕНА» или «ЗАЧТЕНА С ПИСЬМЕННОЙ ДОРАБОТКОЙ». Студент, не сдавший своевременно реферат, не допускается к сдаче зачета. Объем работы 10-25 страниц машинописного или рукописного текста. По мере изложения материала необходимо ссылаться на используемую литературу, например – (Небел, 1990). Реферат должен быть оформлен в соответствии со следующей структурой: Оформить титульный лист, на котором указать Ваши реквизиты и тему. Введение. Содержание. Заключение. Список используемой литературы. РАЗДЕЛ 3. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА. Лекция №1, 2. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 12 Общая экономическая... Россия, научить оценивать и прогнозировать происходящие в мире процессы, а также процессы, происходящие в его субрегионах, странах... | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 2 География туризма... Для успешного усвоения дисциплины необходимы знания, полученные студентами при изучении следующих дисциплин, таких, как введение... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 25 (опд. Ф. 13) «Специальная психология» Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 25 (опд. Ф. 13) «Специальная психология» Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 14 Физическая география... Автор программы: кандидат географических наук, с н с., доцент кафедры географии и экологии Полхов А. П |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 1 Землеведение основная... Курс «Землеведение» предназначен студентам, обучающимся по специальности «География», читается студентам 3 курса | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 10, Опд. Ф. 12, Опд.... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав кафедрой психологии Российского государственного социального университета... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 2 Геоморфология основная... Цель дисциплины. В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 16 Политическая социология... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 21 Методы географических... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 8 Картография основная... Курс «Картография» предназначен студентам, обучающимся по специальностям «география» и является важной составляющей географического... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Общая химия основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 1 Краеведение основная... Данный умк составлен в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов по специальности «учитель географии»... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 2 опд. В 1 Современный... Педагогика и методика начального образования со специализацией «Обучение информатике в начальной школе» | | Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 1 Кольский Север на английском... На наш взгляд, очень важно, с воспитательной точки зрения, привить любовь к родному краю, познакомить студентов с историей, культурой... |
