Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Экономическая, социальная и политическая география основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

Скачать 0.57 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Экономическая, социальная и политическая география основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
страница	3/3
Дата публикации	03.11.2014
Размер	0.57 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > География > Учебно-методический комплекс

1 2 3

Тема: Введение. Общие основы экономической, социальной и политической географии.

Цели, задачи курса, его место в системе географического образования.

2. Современная система географических наук, в ней экономической и социальной географии.

3. Экономическая география в широком и узком смысле слова: определение, объект и предмет исследования, структура. Соотношение ее экономической, социальной и политической составляющих.

4. Важнейшие тенденции в развитии экономической и социальной географии: экономизация, социологизация, гуманизация, экологизация; интеграционные процессы.

5. Методы экономико-географических исследований.

6. Геоинформационные системы и их использование в экономико-географических исследованиях.

7. Экономическая, социальная и политическая география и региональное прогнозирование. Экономико-географическая экспертиза.
Лекция №3.

Тема: Методы экономико-географических исследований.

1. Специфика и значение для экономико-географических исследований: общенаучные и общегеографические методы; системный подход.

2. Историко-эволюционный метод и его значение;

3. Сравнительно-описательный, статистический, балансовый, картографический методы.

4. Метод экспедиционных исследований, математического моделирования, конструктивный (сравнение вариантов), дистанционный (аэрокосмический) методы.

5. Вопросы сбора, обработки и хранения экономико-географической информации.

6. Геоинформационные системы и их использование в экономико-географических исследованиях.

Лекция №4.

Тема: Прикладные задачи экономической и социальной географии.

1. Экономическая и социальная география в решении комплексных и отраслевых региональных проблем.

2. Экономическая и социальная география в территориальном проектировании и решений задач региональной политики.

3. Экономическая, социальная и политическая география и региональное прогнозирование.

4. Роль экономическая и социальная географии в территориальном управлении и управлении территориальными социально-экономическими системами.

5. Экономико-географическая экспертиза.
Лекция № 5,6.

Тема: Этапы формирования и развития экономической и социальной географии.

1. Смена географических парадигм и их отражение в экономической и социальной географии.

2.Географический детерминизм, районная парадигма, неопозитивистская (научная), бихевиористская, радикальная и гуманистическая парадигмы в географии.

3. Зарождение экономико-географических идей. Немецкая школа камеральной статистики и французская школа коммерческой географии.

4. Формирование новой экономической географии в XIX в.

5. Основные направления развития экономико-географических идей во второй половине XIX – начале XX вв.

6. Французская школа географии человека.

7. Антропогеография и ее основные представители.

8. Хорологическое направление.

9. Развитие экономико-географических представлений в России: М.В. Ломоносов и В.Н.Татищев как экономико-географы.

10. Идеографическое и номографическое направления в отечественной экономической географии.

11. П.П. Семенов-Тян-Шанский и В.П. Семенов-Тян-Шанский и их вклад в экономическую и социальную географию.

12. Отраслево-статистическая школа В.Э. Дена.

Лекция № 7,8.

Тема: Основные школы экономической и социальной географии.

1. Становление советской районной школы экономической географии. Н.Н. Баранский, Н.Н. Колосовский и И.А. Витвер.

2. Развитие советской районной школы экономической и социальной географии во второй половине ХХ века. Ю.Г. Саушкин и его вклад в экономическую и социальную географию.

3. Основные западные школы экономической и социальной географии второй половины ХХ века.

4. Пространственный анализ (П. Хаггет, Д. Харвей, В. Бунге и др.).

5. Количественная революция в географии: ее причины и последствия.

6. Поведенческая и гуманистическая географии.

7. География восприятия. Факторы, влияющие на формирование образов и представлений о территории.

8. Роль поведенческой географии и географии восприятия в оптимизации пространства и формировании жизненной среды человека.

Лекция № 9,11,12.

Тема: Основные понятия и концепции экономической и социальной географии.

Категории «территория» и «территориальная общность».
Понятие территориальной общности. Виды территориальных общностей, их элементы и взаимосвязи.

3. Понятие территориальной организации общества (ТОО). Основные понятия и концепции районной школы экономической географии.

4. Основы теории экономико-географического положения (ЭГП). Важнейшие компоненты ЭГП, основные подходы к оценке роли ЭГП в развитии городов.

5. Территориальное (географическое) разделение труда и интеграция труда – важнейшая категория экономической и социальной географии. Виды ТРТ.

6. Территориальные хозяйственные системы и их типы. ТПК как форма территориальной организации хозяйства. Основные положения концепции ТПК и их применимость в современных условиях.

7.Основные положения теории энергопроизводственных циклов (ЭПЦ). ЭПЦ как метод анализа территориальной организации хозяйства. Трансформация ЭПЦ в эпоху НТР и в условиях рыночной экономики.

8. Понятие о географическом разделении труда.

НТР развитие всемирного разделения труда и всемирного хозяйства.

Лекция № 13.

Тема: Глобальные проблемы и задачи социально-экономической географии, демографическая проблема.

1. Понятие глобальной проблемы. Типы и виды глобальных проблем.

2. «Римский клуб». Пределы роста.

3. Демографическая проблема.

4. Демографическая ситуация в мире и критерии ее анализа.

5. Основные черты и факторы размещения населения мира.

6. Понятие о демографическом переходе и его стадиях.

7. Демографический взрыв.
Лекция №14.

Тема: Проблема обеспечения человечества сырьем и энергией.

1. Понятие о природных условиях и ресурсах территории.

2. Глобальная энергетическая стратегия.
Лекция №15.

Тема: Глобальная продовольственная проблема.

1.Землепользование и региональные различия по континентам.

2. Дефицит продовольствия в отдельных регионах мира.

3. Особенности интенсификации сельскохозяйственного производства и экологические проблемы.

4. Понятие о биотехнологии.

Лекция № 16.

Тема: Глобальные проблемы и задачи социально-экономической географии, глобализация экономики.

1. Глобализация экономики: тенденции, проблемы и социально-политические последствия.

2. Концепции устойчивого развития и развития человеческого потенциала.
Лекция № 17.

Тема: Мировая урбанизация.

1. Мировая урбанизация: процессы и тенденции.

2. Региональные особенности урбанизационных процессов.

3. Городской образ жизни.

4. Экология города.
Лекция №18.

Тема: Проблемы мира и безопасности народов.

1. Объективная необходимость гуманизации международных отношений.

2. Геополитика и новое политическое мышление.

3. Единство глобальных и региональных проблем.
РАЗДЕЛ № 4. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ (ГЛОССАРИЙ).

Международное разделение труда (МРТ) - разделение труда между странами и народами, предполагающее концентрацию усилий и ресурсов на изготовлении продукции для внешнего рынка, специализацию деятельности.

Международные экономические отношения (МЭО) - система хозяйственных связей между экономиками различных стран, основанная на международном разделении труда, современной формой которой является международная экономическая интеграция.

Интернационализация хозяйственной деятельности - усиление взаимосвязи и взаимозависимости экономик отдельных стран, влияния МЭО на национальное хозяйство.

Международная экономическая интеграция (МЭИ)- взаимоприспособление национальных экономик, включение их в единый воспроизводственный процесс в интернациональных масштабах.

Объекты МЭИ - товары и услуги, материально-денежные и трудовые ресурсы, являющиеся предметом международного производственного и научно-технического сотрудничества и обмена.

Субъекты МЭИ - экономически обособленные стороны, осуществляющие международное производственное, научно-техническое, экономическое и другое сотрудничество, а также обмен товарами и услугами.

Механизм МЭИ - система экономических методов, организационных мер и институтов, обеспечивающих осуществление МЭИ.

Глобализация международных отношений – процесс усиления взаимозависимости и взаимовлияния сфер общественной жизни и деятельности различных стран в области международных отношений.

Зона свободной торговли (ЗСТ) - преференциальная зона, в рамках которой поддерживается свободная от таможенных и количественных ограничений международная торговля товарами и услугами.

Таможенный союз (ТС) - соглашение двух и более государств об упразднении таможенных пошлин в торговле между ними, форма коллективного протекционизма. Согласно ст. XIV Генерального соглашения о тарифах и торговле (ГАТТ), ТС предполагает замену нескольких таможенных территорий одной при полной отмене таможенных пошлин внутри ТС и создание единого внешнего таможенного тарифа.

ЦЕИ или CEFTA - Центрально-европейская инициатива или Центрально-европейская зона свободной торговли, в которую вошли Центрально-европейские страны: Польша, Венгрия, Чехия, Словакия и Словения (вступила позже). Они образовали в декабре 1992 г. зону свободной торговли.

НАФТА - Североамериканская ассоциация свободной торговли, созданная США, Канадой и Мексикой в декабре 1992г. Соглашение вступило в силу в январе 1994г.

АСЕАН - Ассоциация государств Юго-Восточной Азии - субрегиональная организация, созданная в 1967 году, в состав которой вошли Индонезия, Малайзия, Таиланд, Филиппины, Сингапур. Позже в состав организации вошли Бруней (1984г.) и Вьетнам (1995г.).

МЕРКОСУР - Общий рынок стран Южного конуса, созданный в 1991 году Аргентиной, Бразилией, Парагваем и Уругваем.

ЭКОВАС - Экономическое сообщество западно-африканских государств. Создано в 1975г., в состав входят 16 государств.

КОМЕСА - Общий рынок Восточной и Южной Африки (21 страна).

САДК - Сообщество развития Юга Африки - политико-экономический региональный блок, созданный в 1992г. на базе Конференции по координации стран Юга Африки (САДКК).

ЮДЕАК - Таможенный и экономический союз Центральной Африки - создан в 1967г. в составе 6 стран – организации, которые ставят перед собой задачи, направленные на развитие интеграционных процессов.

ЕС (Европейский Союз) - региональная интеграционная группировка 15 стран Европы, в состав которой входят: Австрия, Бельгия, Дания, Германия, Греция, Ирландия, Испания, Италия, Люксембург, Нидерланды, Португалия, Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии, Финляндия, Франция, Швеция.

Единый внутренний рынок ЕС - составная часть программы экономической интеграции в рамках ЕС.

Европейская валютная система - согласованная форма организации валютно-финансовых отношений стран ЕС, в рамках которой обеспечиваются соотношения курсов национальных валют стран-участниц.

Единый Европейский Акт - документ, принятый странами ЕС в 1987г., пересматривающий положения Римского договора, направленный на ускоренное продвижение к единому рынку.

Договор о Европейском Союзе или Маахстрихтский договор (1992г.) - документ, в котором зафиксировано решение о создании Европейского Союза на основе Европейских Сообществ, дополненный новыми формами сотрудничества.

ЕАСТ - Европейская ассоциация свободной торговли, создана в 1960г. на основе Стокгольмского соглашения.

Народное хозяйство – Основная таксономическая единица экономико – географического исследования, представляющее собой совокупность всех отраслей материального производства и всех отраслей непроизводственной сферы.

Сфера материального производства - включает в себя все виды производственной деятельности, в результате которых создаются материальные блага в форме продуктов, энергии, а также в форме перемещения грузов , хранения продуктов, сортировки, расфасовки, упаковки и других функций, являющихся продолжением производства в сфере обращения.

Непроизводственная сфера – виды деятельности, не создающие материальные блага.

Принцип регионализма - заключается в том, что исходным объектом географического изучения и описания служит конкретная территория (регион), для которой характерны определенный комплекс природных феноменов, население и созданное им хозяйство.

Отраслевая структура хозяйства — это совокупность его отраслей, характеризующихся определенными количественными соотношениями (состав и пропорции развития отраслей) и взаимосвязями.

Промышленный узел (промузел) - группа технологически и экономически связанных производств, компактно размещенных на небольшой территории (нескольких промцентров).

Промышленный центр (промцентр) — группа невзаимосвязанных разнородных производств (предприятий), размещенных в одном центре (большой город).

Промышленный пункт (промпункт) - территория (малый город или поселок городского типа), на которой размещается одно или более родственных предприятий (одной отрасли).

Территориальное разделение труда - является одной из важнейших форм общественного разделения труда и представляет собой специализацию различных районов страны на той или иной отрасли промышленного или сельскохозяйственного производства или одновременно на ряде отраслей.

Концентрация производства – процесс сосредоточения производства и рабочей силы на крупных предприятиях в целях увеличения эффективности выпуска однородной продукции.

Концентрация производства - способствует усилению концентрации и централизации капитала и служит материальной предпосылкой монополизации производства.

Кооперирование производства – форма производственных связей между специализированными предприятиями, совместно изготавливающими определенную продукцию.Кооперирование производства обусловлено ростом разделения труда, по отраслевому признаку оно разделяется на внутриотраслевое и межотраслевое. Есть 3 вида кооперирования: агрегатное, подетальное, технологическое.

Районообразование — процесс возникновения, устойчивых пространственных сочетаний элементов ландшафта (природное районообразова-ние) или элементов общественного воспроизводства (экономическое рай-онообразование) с высокой интенсивностью внутренних взаимосвязей и взаимодействий. Районообразование - проявление неоднородности географической оболочки, хорологически неодинаковой интенсивности взаимодействия ее различных элементов.

Систематизация - разделение всей совокупности объектов, связанных известным сходством, ранжированных по какому-либо признаку и соподчиненных так, что низший ранг относится к высшему, как часть к целом. Таким образом, систематизация - наиболее широкое понятие.

Классификация — разделение на группы предметов однородных в каком-либо отношении. Классифицировать можно науки, геосферы, компоненты, типы ландшафта, климата, рельефа и т.д., но нельзя сопоставлять в единой классификации, скажем, аридный климат с горным рельефом, так как они не имеют ни одного общего существенного свойства. Классификация есть "горизонтальное" разделение объектов, равных по рангу.

Группировка - называется объединение объектов, в каком-либо отношении сходных или как-либо зависимых друг от друга.

Валовой внутренний продукт (ВВП) — совокупная стоимость конечных товаров и услуг, произведенных на территории данной страны, в рыночных ценах. Его сумма отличается от показателя валового национального продукта, поскольку ВВП не включает сумм чистого дохода, полученного за рубежом.

Валовой национальный продукт (ВНП) — рассчитывается путем прибавления к полной стоимости произведенной в стране продукции чистых доходов, полученных за рубежом. Чистый доход, полученный за границей, включает доходы от инвестирования за рубежом за вычетом дохода, полученного иностранными инвесторами, в национальную экономику. В большинстве стран мира прирост реальной суммы ВНП в расчете на душу населения является основным показателем экономического роста.

Естественные ресурсы — компоненты природы, необходимые людям и используемые ими в процессе жизнедеятельности. К естественным ресурсам относятся климат, почвы и сырьевые ресурсы (железная руда, уголь, нефть и т. д.). Естественные ресурсы можно противопоставить человеческим ресурсам, включающим такие понятия, как люди и капитал.

«Зеленая» революция — первоначально: прорыв в селекционной работе, приведший к появлению высокоурожайных сортов зерновых культур, но впоследствии понятие стало означать переход стран третьего мира на современные методы ведения сельского хозяйства. Суть передовых технологий состоит в более широком использовании удобрений и пестицидов, рациональном расходовании воды и механизации работ. Эффект от новых методов ведения хозяйства наиболее ярко проявился в Индии, где в начале 60-х годов перешли на современные способы возделывания земель. Фермеры вскоре почувствовали явные преимущества нетрадиционного для Индии земледелия, однако одновременно вскрылись и негативные последствия реформы.

Положительные стороны:

урожаи риса и пшеницы более чем удвоились (в некоторых районах возросли в четыре раза);
возрос жизненный уровень фермеров;
у фермеров появилась возможность приобретать новую технику, лучшие семена, удобрения и пестициды;
значительно расширился пищевой рацион сельских жителей;
были созданы новые рабочие места;
с расширением рынка совершенствовалась и местная инфраструктура;
была проведена ирригация многих земель.

Отрицательные стороны:

высокоурожайные сорта требуют внесения большого количества удобрений, чувствительны к сорнякам, подвержены болезням, неустойчивы к засухе;
из-за активного использования удобрений и пестицидов наносится определенный ущерб окружающей среде;
некоторые фермеры действительно стали богаче, что усилило неравенство и нарушило привычный уклад сельской жизни;
процесс материальной дифференциации привел к оттоку деревенского населения в города;
возросла общая задолженность сельских районов, поскольку фермеры вынуждены прибегать к кредитам для закупки необходимых материалов;
процесс механизации привел к росту безработицы в сельской местности;
в некоторых случаях ирригация земель вызвала засоление почв;
некоторые высокоурожайные культуры имеют низкие вкусовые качества.

Индекс социального развития — определение степени социального развития с использованием ряда показателей. Впервые предложен ООН в 1990 году и оперирует категориями дохода, образовательного уровня и продолжительности жизни:

доход вычисляется из общей покупательной способности населения;
уровень образования определяется по грамотности взрослого населения и среднему количеству лет, проведенных в школе;
за продолжительность жизни принимается предполагаемая продолжительность жизни со дня рождения.

По каждой из категорий позиция страны определяется показателем от 0 до 1 в общем списке государств мира. Если страна находится на первой позиции списка, то получает 1 балл. Если она оказывается первой в каждом из трех списков, то получает в сумме 3 балла, что дает общий индекс 1. По такой системе оценки наиболее развитым государством планеты является Япония (индекс 0,993), а наименее развитой — Сьерра-Леоне (индекс 0,048). Полученные данные позволяют определить относительную развитость отдельных государств и сказать, что, скажем, Гондурас (индекс 0,492) по сравнению с Японией «развит вполовину».

Система вычисления индекса социального развития многими подвергается определенной критике, в частности по следующим пунктам:

количество еще не есть качество — грамотность, к примеру, может быть разной;
индекс определяет лишь сравнительную «развитость» нации, поскольку является не более чем номером в общем списке;
выводимый показатель недалеко ушел от классификации по уровню ВВП/ВНП, так как рассматриваемые категории в немалой степени зависят от состоятельности граждан;
никак не отражается положение с правами человека и гражданскими свободами.

Инновационный процесс — поэтапное признание и принятие какого-либо нововведения все большим количеством людей на все более расширяющейся территории. Первые проводники инновации, именуемые лидерами в формировании мнения, способствуют возникновению все большего числа поклонников новой идеи или товара. Со временем ряды приверженцев новшества растут, соответственно расширяется и территория его распространения.

Инновация — предполагает привнесение новых идей, будь то рынок продукции либо само производство. Источниками инноваций могут служить современные технологии, дизайнерские находки или конкретное изобретение. Помимо прочего, инновационный процесс может обеспечить его проводнику значительные преимущества перед конкурентами в плане снижения производственных затрат. Когда британская компания «Пилкингтон ПЛС» разработала новую технологию варки стекла, более дешевую и обеспечивающую непревзойденное качество, то не только приобрела конкурентное преимущество, но и заработала значительные средства на продаже лицензий зарубежным производителям.

Устойчивое развитие — определяется как «развитие, отвечающее потребностям сегодняшнего дня, но не ущемляющее интересов грядущих поколений в удовлетворении их будущих потребностей». Окружающая среда должна восприниматься как богатство, кладовая сокровищ. Однако если сегодняшнее поколение будет черпать из этой сокровищницы, не задумываясь о будущем, мир, в конце концов, лишится всех своих ресурсов. Если же имеющиеся средства использовать на проведение перспективных исследований и разработку новых энергосберегающих технологий, то вполне вероятно, что будут созданы машины, не нуждающиеся в ископаемых источниках энергии. Наглядный пример — создание солнечных батарей, призванных заменить такие виды топлива, как уголь и нефть. Работа в этом направлении ведется, и уже сегодня мы видим некоторые ее результаты:

повышение цены на высокооктановое автомобильное топливо с высоким содержанием свинца;
рост популярности автомобилей с каталитическими преобразователями выхлопа;
замещение в энергетике ископаемых видов топлива возобновимыми ресурсами (ветер, гидроэнергия, солнечная энергия и энергия приливов).

Устойчивое сельское хозяйство — система, при которой объем производства продуктов питания может быть увеличен без ущерба для окружающей среды или перенапряжения сил и ресурсов (принцип разумной достаточности). Сегодня многие считают, что если человечество хочет в будущем чувствовать себя уверенно (в смысле обеспеченности пищей), единственно возможный путь — это система ведения сельского хозяйства, учитывающая будущие потребности и сознающая свою ответственность за сохранность ресурсов. Иными словами, концепция такой системы основывается на следующих положениях:

максимально возможное восполнение питательных веществ почвы органическими веществами;
поддержание естественного состава почв;
минимальный уровень загрязнения среды отходами фермерского хозяйства;
сохранение среды обитания насекомых-опылителей и естественных врагов вредителей сельскохозяйственных культур;
сохранение генетического фонда возделываемых культур и выращиваемых животных;
разработка технологий, призванных помочь отойти от использования невозобновимых и иссякающих ресурсов и перейти на возобновимые;
сохранение почв путем планомерных посадок;
запрет на внесение в почву токсичных веществ;
рентабельность сельского хозяйства.

Ресурс - энергия, вещество, информация, вырабатываемые вне данной системы и служащие для неё исходным материалом функционирования, развития, существования.

Ресурсосберегающие технологии- технологии промышленного производства, в которых предусмотрены меры по снижению расходования природных ресурсов путём улавливания и утилизации попутных продуктов, возвращения очищенной воды в производственный цикл и т.п.

Рециклизация отходов - возвращение отходов промышленного производства и человеческой деятельности в следующий цикл переработки, например, сбор макулатуры для вторичного изготовления бумаги и картона.

Индустриализация — зарождение на основе завершения промышленной революции в той или иной стране производства средств производства, т. е. развитие тяжелой промышленности (группа "А"). Чтобы свершилась индустриализация, необходимо было наладить производство машин машинами, с помощью которых проходила перестройка всех отраслей народнохозяйственного комплекса, в том числе и сельского хозяйства.

Промышленная инфраструктура — совокупность систем и служб, необходимых для функционирования предприятий отраслей промышленного производства.

Экономика — "законы хозяйства" (дословный перевод с греч.)

Энергетическая база производственной деятельности человека изменялась в течение многих веков, начиная от использования мускульной энергии человека и животных → к использованию энергии воды и ветра, особенно на мануфактурах централизованного типа → к применению энергии пара → наступлению "века электричества" → к использованию атомной энергии в мирных целях. К "экзотическим" видам энергии относится использование энергии солнца, а также приливов и отливов моря в прибрежных районах.
Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации).

Не предусмотрено.
Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы.

Характер изменений в программе

Номер и дата протокола кафедры, на котором было принято данное решение

Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение

Подпись декана

(проректора по учебной работе), утверждающее данное изменение

Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:

Ф.И.О., ученое звание и степень преподавателя	Учебный год	Факультет	Специальность
Чумакова С.В., ст. преподаватель каф. географии и экологии	2007-2008	ЕГФ	020401.65 География (Страноведение и международный туризм)

1 2 3

	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 12 Общая экономическая... Россия, научить оценивать и прогнозировать происходящие в мире процессы, а также процессы, происходящие в его субрегионах, странах...		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 2 География туризма... Для успешного усвоения дисциплины необходимы знания, полученные студентами при изучении следующих дисциплин, таких, как введение...
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 25 (опд. Ф. 13) «Специальная психология» Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 25 (опд. Ф. 13) «Специальная психология» Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 14 Физическая география... Автор программы: кандидат географических наук, с н с., доцент кафедры географии и экологии Полхов А. П
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 1 Землеведение основная... Курс «Землеведение» предназначен студентам, обучающимся по специальности «География», читается студентам 3 курса		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 10, Опд. Ф. 12, Опд.... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав кафедрой психологии Российского государственного социального университета...
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 2 Геоморфология основная... Цель дисциплины. В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 16 Политическая социология... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 21 Методы географических... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 8 Картография основная... Курс «Картография» предназначен студентам, обучающимся по специальностям «география» и является важной составляющей географического...
	Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Общая химия основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 1 Краеведение основная... Данный умк составлен в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов по специальности «учитель географии»...
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 2 опд. В 1 Современный... Педагогика и методика начального образования со специализацией «Обучение информатике в начальной школе»		Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 1 Кольский Север на английском... На наш взгляд, очень важно, с воспитательной точки зрения, привить любовь к родному краю, познакомить студентов с историей, культурой...

Подпись декана

Похожие: