Урока Тема урока
Скачать 209.87 Kb.
|
| 26 | В царстве беспокойной Земли | Действующие и потухшие вулканы | Знать отличительные особенности потухших и действующих вулканов. Уметь показать на карте зоны вулканической деятельности | | К | | Стр.74-77, сообщения | |
| 27 | Суша планеты | Материк, континент, часть света, архипелаг | Знать общую характеристику материков. Уметь показывать крупные географические объекты Земли. | | ИНМ | | Стр.78-80,Р.Т стр. 37-38 | Материк, на котором мы живем |
| 28 | Суша планеты | Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия,Антарктида | Знать правила заполнения контурной карты. Уметь обозначать на к/к материки, острова, вершины | | П/Р | Практическая работа 3 «Обозначение на к/к материков, островов, крупных вершин» | Стр. 80-84, А.З. стр.29 | Обозначение на к/к Белгородской области |
| 29 | Атмосфера Земли | Атмосфера, ее состав, облака, ветер | Знать состав воздуха; типы облаков; закономерности нагревания и охлаждения воздуха над сушей и водной поверхностью | | ИНМ | | Стр.85, Р.Т.стр.39, з.1-3, А.З. стр.31 | |
| 30 | Погода. Климат | Погода, климат, метеорология | Знать содержание, изучаемых понятий, влияние климата, погоды на состояние живых организмов, здоровье людей. | | К | | Стр.86-87,Р.т стр.40-40,з.4-5 | Погода и климат родного края |
| 31 | Ураганы. Смерчи | Ураган, тайфун, торнадо, смерч | Знать причины и последствия ураганов и смерчей, их разновидностей. Уметь различать их между собой | | К | | Стр.88-90, Р.Т стр. 41, з.6 | Ураганы, смерчи на Белгородчине, их последствия |
| 32 | Гидросфера Земли, ее части. Мировой океан. | Гидросфера, Мировой океан, воды суши, вода в атмосфере | Знать основные части гидросферы, сущность круговорота воды в природе. Уметь показать на карте моря и океаны. | | К | | Стр.91- 93, Р.Тстр.41,з.1-2, А.З.стр.33 | Значение круговорота для природы края |
| 33 | Воды суши | Реки, озера, болота, ледники, подземные воды, источники | Знать источники пресной воды, как используются человеком, проблемы. Уметь анализировать, сравнивать, делать выводы | | К | | Стр.93-96, записи, Р.Т.стр.42-43,з 3-6 | Реки, озера, болота , подземные родного края |
| 34 | Гидросфера Земли | Северный Ледовитый океан, Тихий океан | Знать правила заполнения контурной карты. Уметь обозначать на к/к океаны, моря, реки | | П/Р | Практическая работа 4 Обозначение на к/к океанов, морей, омывающих Россию, крупных рек» | Сообщения, | Обозначение на к/к крупных рек края |
| 35 | Уникальность планеты Земля | Озон, озоновый слой, почва, воздушная оболочка Земли, озоновые дыры | Знать местоположение Земли в Солнечной системе, значение Солнца. Уметь показать роль зеленых растений в поддержании постоянства газового состава атмосферы, обеспечении кислородом и органическими веществами всех живых организмов | | К | | Стр.97-99,р.Т.стр. 43-46 | Роль зеленых растений в поддержании постоянства газового состава атмосферы края |
| 36 | Контрольная работа «Планета Земли» | | | | КТ | | А.З. стр. 35, стр.100,Р.Т. стр.46-49 | |
| 37 | Жизнь на Земле (18 ч) Развитие жизни на Земле | Эра, периоды, геохронологическая таблица | Знать историю развития жизни на Земле. Уметь работать с дополнительной литературой, устанавливать последовательность этапов развития жизни на Земле. | | ИНМ | | Реферат, презентации на тему «Динозавры», стр.102, А.з.стр 37, Р.Т. стр 50, з.1-2 | Развитие жизни на Земле и в крае |
| 38 | Животные прошлого. Динозавры | Трилобиты, стегоцефалы, ихтиозавры, тираннозавры | Знать историческое развитие растений и животных на Земле, уметь отличать различные виды динозавров | | К | | Стр.103-106, Р.Т. стр 51. З.3-52 | |
| 39 | Живые клетки | Растительные и животные клетки, многообразие клеток, Р.Гук, микроскоп | Знать историю открытия клетки, роль увеличительных приборов в изучении клеточного строения растений и животных. Уметь показать многообразие клеток организма и объяснять их функции | | К | | Стр.107, Р.Т.стр. 52, з 1-2, А.З.стр 39 | Клетки вокруг нас |
| 40 | Строение клетки | Наружная мембрана, цитоплазма, ядро, вакуоль, хлоропласт, митохондрия | Знать строение и значение главных частей клетки. Уметь показать отличия животных клеток от растительных | | К | | Стр 110 Рт Стр52-54 | |
| 41 | Строение клетки | Строение микроскопа | Знать разновидности клеток, их строение и жизнедеятельности. Уметь работать с микроскопом | | П/Р | Практическая работа 5 «Изучение устройства светогого микроскопа и рассматривание клеток на препаратах»готовых | Записи, рисунок | |
| 42 | Царства живой природы. Одноклеточные организмы. | Бактерии, Грибы, Растения, Животные, одноклеточные организмы, простейшие | Знать царства живой природы: особенности строения и жизнедеятельности одноклеточных организмов. Уметь работать с дополнительной литературой | | | | Рефераты, сообщения Стр 113-117, Рт стр 54 – 56,з.1-4 | Царства живой природы вокруг нас |
| 43 | Многоклеточные организмы | Грибы, растения, мхи, папоротники, хвойные, цветковые | Знать особенности строения и жизнедеятельности многоклеточных организмов, многообразие многоклеточных. Уметь показать отличительные особенности организмов разных царств и классов | | К | | А.з стр34, записи, сообщения | Мхи, папоротники, хвойные, цветковые нашего края |
| 44 | | гербарий | Знать особенности внешнего строения растений, основные виды растений, встречающиеся в области и регионе. Уметь работать с гербарным материалом | | П/Р | Практическая работа 6 «Исследование разнообразия растений с использованиемгербарных материалов» | Сообщения, А.з стр 41 | Исследование разнообразия растений с использованием гербарных материалов края |
| 45 | Беспозвоночные и позвоночные животные | Беспозвоночные и позвоночные животные | Знать разнообразие животных, беспозвоночных и позвоночных, их многообразие, отличительные признаки. Уметь самостоятельно работать с текстом и рисунками учебника, дополнительной литературой | | К | | Стр 56*57, Рт з7, сообщения | Беспозвоночные и позвоночные животные края |
| 46 | Среды обитания организмов. Наземно – воздушная среды | Среда обитания организмов. Наземно – воздушная среда | Знать многообразие сред обитания организмов, их роль в жизни организмов, особенности наземно – воздушной среды и приспособленность растений и животных к ней. Уметь объяснять приспособления к условиям обитания | | К | | Сообщения, презентации Стр 118-120, стр 58 – 59, з.1;3 | Птицы и млекопитающие области |
| 47 | Водная среда Приспособленность организмов к жизни в ней | Водная среда | Знать отличительные черты водной среды, водных животных, особенности их строения и жизнедеятельности. Уметь объяснять особенности внешнего строения водных животных | | К | | Сообщения, презентации Стр 121, Рт стр 59, з 2;6 | Животные водоемов области |
| 48 | Почвенная среда. Приспособленность организмов к жизни в ней | Почвенная среда | Знать о почве – среде обитания бактерий, грибов, растений, животных; приспособленность к почвенной среде. Уметь объяснять особенности строения животных почв | | К | | Сообщения, презентации Стр 121 – 122, Аз стр 43 | Животные почв области |
| 49 | Жизнь на разных материках | Флора, фауна, Красная книга | Знать особенности растительного и животного мира Евразии на примере России, других материков. Уметь показать отличительные особенности видового состава растений и животных на материках | | К | | Стр 123-128, Рт стр 61-63 | Красная книга Белгородской области |
| 50 - 51 | Природные зоны Земли | Тайга, тундра, степи, саванны, пустыни, леса, природная зона | Знать природные зоны Земли, видовое разнообразие зон. Уметь показывать на карте основные природные зоны | | К | | Сообщения, презентации Стр 129-134 Рт стр 64-67 АЗ стр 45-46 | Природные зоны края |
| 52-53 | Жизнь в морях и океанах | Сообщества живых организмов: поверхностные воды, толщи вод , планктон, нектон, бентос | Знать о разнообразии растений и животных морей и океанов. Уметь показать особенности жизни в разных сообществах живых организмов | | К | | Сообщения, презентации Стр 135-138, Аз 49, Рт стр 67-69 | |
| 54 |
Похожие:
 | Конспект урока Раздаточный материал Аналитическая записка по проведению урока Тема урока Урок начинается с постановки проблемы. Ответа на поставленный проблемный вопрос учащиеся на начальном этапе урока дать не могут.... |  | Конспект урока по математике для 1 класса «Школа России» Тема урока Тема и номер урока в теме Временные представления (раньше, позже, сначала, потом) |
| Конспект открытого урока по теме «Электронная почта». Общая тема... Методические задачи урока: Дать представление об электронной почте, правильном написании адреса электронной почты, о спаме и борьбе... | | Конспект урока по русскому языку. 3 класс Тема урока: Упражнения... Тема урока: «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени» |
| Конспект урока по английскому языку (учитель Протасова Т. Г.). Тема урока: «Школьная жизнь» Тема урока: «Мы собираемся путешествовать». Отработка грамматических конструкций (разделительные вопросы, окончание –s у глаголов... | | Конспект урока (Тема урока) Предмет Класс Тема Базовый учебник Цель... Методы познания (анализ, синтез, сравнение, моделирование, картографический, исторический) |
| Конспект урока по физкультуре, в 6 «В» классе Тема урока: легкая... | | Конспект урока по волейболу 8-9 класс Дата урока: 20. 12. 12 Тема... Цель урока: Укрепление здоровья и подготовка учащихся к внутришкольным и районным соревнованиям |
| Конспект урока Тема урока Вода в природе Тема и номер урока в теме: Какой бывает вода? (десятый урок в разделе «Родная природа») | | Тема урока: Наука о природе Земли Постановка цели урока в процессе урока, мотивация учебной деятельности(формулировка цели урока) |
| Урок. Тема урока Форма урока Место и роль урока в теме. Внешние связи урока: устанавливается место и роль данного урока в изучаемой теме; характер связи урока... | | Конспект урока Тема урока: «Алканы: структура, номенклатура» Подготовка... Орг момент. Актуализация знаний. Домашнее задание (дневник оставить для проверки и оценки) |
| Урока: 1 Тема урока. Я гражданин и ученик ... | | Конспект урока русского языка в спаренных 1 и 2 классах Тема урока: Цель урока Цель урока: формировать навык грамотного письма слов с безударными гласными, находящимися в сильной и слабой позициях |
| Конспект урока повторяем признаки имени прилагательного (Тема урока)... Как вы думаете, чему будет посвящена тема урока? (Сегодня на уроке мы будем говорить об имени прилагательном) | | Разработка урока «Создание праздничной открытки» для учеников 4 класса... Тема урока: Создание печатных публикаций. Действия с фрагментом рисунка в программе Microsoft Word |
