Урок. Тема урока Форма урока

Скачать 35.83 Kb.

Название	Урок. Тема урока Форма урока
Дата публикации	26.06.2014
Размер	35.83 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Информатика > Урок

Алгоритм самоанализа урока

Предмет.

Класс, в котором проходил урок.

Тема урока

Форма урока.

Нетрадиционный урок
Урок-презентация
Урок-лекция
Урок-игра
Интегрированный урок
Проблемный урок
и т.д.

Краткая характеристика класса:
- количество учеников классе;
- уровень подготовленности учащихся;
- наличие лидеров;
- слабоуспевающих учащихся.

Место и роль урока в теме. Внешние связи урока: устанавливается место и роль данного урока в изучаемой теме; характер связи урока с предыдущими и последующими уроками.

Тип урока.
- Урок изучения нового материала;
- Урок совершенствования ЗУН;
- Урок обобщения и систематизации;
- Урок контроля ЗУН.

Этапы урока, в соответствии с типом урока.

Организационный.
Постановка целей урока.
Устный счёт.
Проверка домашнего задания.
Актуализация знаний.
Введения новых знаний.
Первичное закрепление.
Обобщения первичного закрепления и систематизации знаний.
Самостоятельная работа обучающего характера
Контроля ЗУН.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.

Триединая дидактическая цель (цели и задач урока). Характеристика триединой цели урока с опорой на характеристику класса, чего надо добиться в знаниях и умениях, исходя из специфики ученического коллектива; какое воспитательное воздействие оказать на учащихся; какие качества начать, продолжать, закончить развивать.

Образовательные задачи: познакомить; научить; ввести понятие, обозначение; дать представление; показать применение; анализировать и систематизировать; отработать навыки.
Развивающие задачи: развивать аналитическое мышление, произвольное внимание, память через постоянное обращение заданий к имеющимся знаниям учащихся; математическую и графическую грамотность; развивать умение переводить информацию из визуальной в вербальную, и наоборот.
Воспитательные задачи: воспитывать у учащихся сознательную дисциплину, умение работать в группе, умение выражать свою мысль в форме, доступной пониманию товарищей; воспитывать чувство сопереживания и формировать у учащихся «здоровое» соперничество; формировать интерес к науке.

Методы, использованные на уроке.

По источнику передачи и восприятия учебной деятельности:
- словесные,
- наглядные,
- практические.
По логике передачи и восприятия информации: индуктивные и дедуктивные.
По степени самостоятельности мышления:
- репродуктивные,
- проблемно-поисковые.
По степени управления учебной работой: под руководством преподавателя, самостоятельная работа обучающихся.

Формы работы, использованные на уроке:

Фронтально
Групповая
Индивидуально
Самостоятельная

Использование ИКТ и средств ТСО.

Характеристика замысла урока (план): что собой представляет содержание учебного материала; как будут усваивать его ученики, т.е. каковы методы обучения и формы организации познавательной деятельности; какую часть материала они могут усвоить сами; какая часть материала потребует помощи учителя при сто усвоении; что необходимо прочно запомнить, а что использовать только для иллюстрации; что из ранее изученного необходимо повторить и на что опереться при постижении нового; как закрепить вновь изученное; что будет интересным и легким, а что трудным; каким образом будут достигнуты на уроке воспитывающие и развивающие задачи.

Как был построен урок, исходя из его замысла? Характеристика этапов урока, выделение учебно - воспитательных моментов, которые наиболее положительно или отрицательно повлияли на ход урока, на формирование конечного результата.

Структурный аспект самоанализа: подробный анализ этапов, которые, по мнению учителя, оказали наиболее сильное положительное или отрицательное влияние на формирование конечного результата урока; анализ соответствия в рамках этих моментов задач, содержания, методов и форм (доказательство оптимальности выбора).

Функциональный аспект анализа; определяется, насколько структура урока соответствовала поставленной цели, замыслу урока, возможностям классного коллектива. Выделяются наиболее удачные и неудачные моменты в деятельности учителя и учащихся; анализируется соответствие стиля отношений учителя и учащихся успешному формированию конечного результата урока.

Оценка конечного результата урока: оценка качества знаний, умений и навыков, полученных учащимися на уроке, определение разрыва между поставленными задачами и реальным конечным результатом урока. Причины этого разрыва; оценка достижения воспитательных и развивающих задач урока; выводы и самооценка урока.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Тема урока: Компьютерные вирусы Форма урока Место и роль данного урока в системе уроков по теме: Данный урок является вводным по теме компьютерной безопасности, на котором учащиеся...		Тема урока «Координатная плоскость. Координаты» Форма проведения урока: урок-сказка “Путешествие Вити Верхоглядкина в математическом городе”
	Урок №2 Тема урока «Условные знаки и масштаб карты» Оборудование: сд «Изображения земной поверхности», атласы, тетради-тренажеры. Форма урока: комбинированный с использованием сд		Конспект урока Раздаточный материал Аналитическая записка по проведению урока Тема урока Урок начинается с постановки проблемы. Ответа на поставленный проблемный вопрос учащиеся на начальном этапе урока дать не могут....
	Конспект урока, (вкл.) Тип урока: комплексный урок (на уроке сочетаются... ...		Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов
	Конспект урока на тему: «Россия в Первой мировой войне» 9класс, история... Методы: словесные, работа с текстовым источником, метод постановки проблемы, контроль (письменные)		Урока. Урок русского языка. 1 класс. Тема урока : Предложение. Главные члены предложения Вид урока: Урок – практикум. Урок проведён по традиционной технологии с использованием элементов развивающего обучения
	Конспект урока в 8 «б» классе 13. 03. 12г. По плану: урок №24; По... Слайд №5. Конструирование – составная часть проектирования одежды, которая включает в себя		Урока: урок проверки знаний. Форма Тема: Обобщающий урок по разделам программы: кулинарные работы, материаловедение, конструирование швейных изделий в 6 классе
	Урок 11. Анализ контрольной работы. Заключительный урок. Цель урока Форма организации урока: защита проектных работ (мини-доклады или задачи по программированию)		Конспект урока Класс: 7 Время: 45 минут Форма организации учебного... ...
	«Досуг молодежи» урок повторение. Форма урока дискуссия Урок немецкого языка в 11 классе «Изобразительное искусство в жизни молодежи» по теме «Досуг молодежи» урок повторение. Форма урока...		Конспект урока Тема урока Вода в природе Тема и номер урока в теме: Какой бывает вода? (десятый урок в разделе «Родная природа»)
	Тема урока: «Ферма Джона» Класс: 2 Форма проведения: урок-путешествие... Развивающие: формировать умение выделять нужную информацию из услышанного; развивать умения и навыки устной монологической и диалогической...		Урока: 1 Тема урока. Я гражданин и ученик ...

Школьные материалы