Природоведение 5 класс
№
|
Изучаемый раздел,
тема учебного
материала
|
Колич
уроков
|
Сроки
|
Предметные результаты
|
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
|
Виды контроля
|
К
|
Ф
|
Знания
|
Умения
|
|
|
|
1 четверть – 18 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ 1ЧАС
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Введение. Науки о природе. Методы изучении природы.
|
1
|
02.09
|
|
Что такое тело, вещество, явления природы; методы изучения окружающей действительности.
|
Уметь работать с текстом учебника, совершать логические операции
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
рассказов
|
Устный опрос
|
|
Вселенная (17 ч.)
|
|
|
|
|
|
|
2/1
|
Что такое Вселенная. Как древние люди представляли себе Вселенную.
|
1
|
06.09
|
|
Знать определение , как представляли Вс. Древние индейцы, шумеры, греки.
|
Уметь сам. Работать с учебником сравнивать модели Вс. По Птолемею, Аристотелю и Копернику
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
рассказов
|
Текущий контроль. Фронтальный
|
3/2
|
Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею.
|
1
|
09.09
|
|
Фронтальный Самоконтроль.
|
4/3
|
Николай Коперник , его модель Вселенной.
|
1
|
13.09
|
|
Знать модель по Копернику
|
Уметь сравнивать модель Вселенной по Копернику с моделями других ученых
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
рассказов
|
Фронтальный Взаимокон-троль.
|
5/4
|
Дж. Бруно и Галилео Галилей. Их роль в развитии и пропаганде идей Николая Коперника.
|
1
|
16.09
|
|
Знать заслуги Бруно и Галилея, состав Солнечной системы, планеты земной группы
|
Уметь самостоятельно работать с учебником
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
рассказов
|
Письменный
Индивидуа-льный.
|
6/5
|
Солнечная система, ее состав. Планеты земной группы.
|
1
|
20.09
|
|
Знать планеты гиганты и малютки
|
Уметь работать с текстом учебника, совершать логические операции
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
рассказов
|
Фронтальный
|
7-8/6-7
|
Планеты-гиганты (Юпитер, Са турн, Уран, Неп тун). Планета- карлик - Плутон
|
2
|
23.09
27.09
|
|
Знать планеты – гиганты и их характеристики
|
Уметь сравнивать планеты-гиганты.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
рассказов
|
Фронтальный Индивидуа-льный. Взаимокон-троль.
|
9/8
|
Спутники планет.
|
1
|
30.09
|
|
Знать спутник Земли-Луну и спутники других планет Солнечной системы
|
Характеризовать Луну как спутник Земли, сравнивать их с планетами.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
рассказов
|
Самостояте-льная работа.
|
10/9
|
Астероиды. Кометы.
|
1
|
04.10
|
|
Астеройды и кометы входящие в состав Солнечной системы; их характеристику
|
Уметь показать особенности строения комет и астероидов.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
рассказов
|
Фронтальный Индивидуа-льный.
|
11/10
|
Метеоры. Метеориты.
|
1
|
07.10
|
|
Знать что представляют из себя метеоры и метеориты
|
Уметь различать метеоры от метеоритов.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
рассказов
|
Фронтальный Индивидуа-льный.
|
12/11
|
Звезды. Солнце – ближайшая к нам звезда.
|
1
|
11.10
|
|
Звёзды - гигантские пылающие шары.
|
Уметь находить на зв. Небе созвездия Б.и М. Медведицы, Дракона, Цефея, Кассиопеи
Представлять собой созвездие
Галактика, Млечный путь О множестве Г.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Фронтальный Индивидуа-льный.
|
13/12
|
Многообразие звезд.
|
1
|
14.10
|
|
Как складывались представления о строении Вселенной на протяжении веков, как устроена Солнечная система, что такое Галактика
Выявить степень усвоения учащимися материала
|
Уметь находить на зв. Небе созвездия Б.и М. Медведицы, Дракона, Цефея, Кассиопеи
Представлять собой созвездие
Галактика, Млечный путь
О множестве Г.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Устный опрос Самостояте-льная работа.
|
14/13
|
Созвездия. Практическая работа №1 «Наблюдение за звездным небом, нахождение основных созвездий
|
1
|
18.10
|
|
Самоконт-роль. Индивидуа-льный. Самостояте-льная работа.
|
15/14
|
Галактики. Световой год.
|
1
|
21.10
|
|
Знать о множестве галактик, световом годе
|
Уметь находить на звёздном небе
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Фронтальный Индивидуа-льный.
|
16/15
|
Многообразие галактик.
|
1
|
25.10
|
|
Фронтальный Индивидуа-льный.
|
17/16
|
Обобщающий урок по теме «Вселенная»
|
1
|
28.10
|
|
Знать какие вопросы пройденной темы изучены недостаточно глубоко.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
|
Проверочная письменная работа.
|
18/17
|
Проверочная работа № 1 по теме «Вселенная»
|
1
|
01.11
|
|
|
|
|
|
|
2 четверть – 13 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
19\18
|
Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе.
|
1
|
15.11
|
|
|
|
|
|
|
Земля (18 ч.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20/1
|
Как возникла Земля. Гипотезы о возникновении Земли.
|
1
|
18.11
|
|
Знать представления людей о возникновении Земли
|
Уметь сравнивать гипотезы о возникновении Земли между собой, выявляя их сильные и слабые стороны по сравнению с современными представлениями о возникновении Солнечной системы
|
|
|
21/2
|
Возникновение Земли.
|
1
|
22.11
|
|
Знать гипотезы о возникновении Земли (Ж. Бюффон, И. Кант, Д. Джинс, О. Ю. Шмидт). Современные взгляды на возникновение Земли и Солнечной системы.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Письменный
Индивидуальный.
|
22/3
|
Внутреннее строение Земли.
|
1
|
25.11
|
|
Знать внутреннее строение Земли и ее внешних оболочек
|
Уметь показывать на модели Земли расположение и строение внутренних оболочек Земли
|
Фронтальный Индивидуальный.
|
23/4
|
Горные породы, минералы, полезные ископаемые. Практическая работа №2 «Ознакомление со свойствами горных пород и минералов».
|
1
|
29.11
|
|
Знать принципиальное отличие горных пород от минералов.
|
Уметь приводить примеры горных пород и минералов, полезных ископаемых.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Фронтальный Индивидуальный.
|
24/5
|
Землетрясения.
|
1
|
02.12
|
|
Знать причины землетрясений, Причины вулканической деятельности
|
Уметь показывать на карте сейсмически активные зоны, рассказывать о крупнейших землетрясениях.
|
Фронтальный Индивидуальный.
| |
