25/6
|
Вулканы.
|
1
|
06.12
|
|
Знать строение вулкана и причины его деятельности.
|
Уметь показывать на карте крупнейшие вулканы.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Самоконтроль. Письменный
|
26/7
|
Суша.
|
1
|
09.12
|
|
Знать общую характеристику материков
|
Уметь показывать на карте основные материки и острова
|
Взаимоконтроль. Письменный
Фронтальный Индивидуальный.
|
27/8
|
Суша.
|
1
|
13.12
|
|
28/9
|
Атмосфера Земли.
|
1
|
16.12
|
|
Состав воздуха, типы облаков, закономерности нагревания и охлаждения воздуха и водной поверхности.
|
Уметь определять по внешнему виду тип облаков.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Самостоятельная работа. Самоконтроль.
|
29/10
|
Погода. Климат.
|
1
|
20.12
|
|
Погода, влияние климата, погоды на состояние живых организмов.
|
Уметь рассказывать об особенностях климата региона.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Самоконтроль. Самостоятельная работа.
|
30/11
|
Ураганы. Смерчи.
|
1
|
23.12
|
|
Знать части Нагревание и охлаждение воздуха над сушей и водной поверхностью. Ветер. Гидросфера.
|
Уметь показать отличие ураганов и смерчей между собой.
|
Фронтальный Индивидуальный.
|
31/12
|
Гидросфера Земли, ее части. Мировой океан.
|
1
|
27.12
|
|
Знать части гидросферы.
|
Уметь показывать на карте моря и океаны, объяснять роль гидросферы и круговорота воды.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Фронтальный Индивидуальный.
|
|
3 четверть – 20 часов
|
|
|
|
32/13
|
Гидросфера Земли, ее части. Мировой океан.
|
1
|
13.01
|
|
33/14
|
Воды суши.
|
1
|
17.01
|
|
Знать источники пресной воды, роль каждого из них в круговороте воды.
|
|
Фронтальный Индивидуальный.
|
34/15
|
Уникальность планеты Земля.
|
1
|
20.01
|
|
Местоположение Земли в Солнечной системе, значение атмосферы, роль гидросферы.
|
Уметь показать роль растений в поддержании постоянства газового состава атмосферы.
|
|
Фронтальный Индивидуа-льный.
|
35/16
|
Уникальность планеты Земля.
|
|
24.01
|
|
36/17
|
Урок – обобщающий по теме «Земля».
|
1
|
27.01
|
|
Выявить степень и глубину усвоения материала
|
Уметь обобщать изученный ранее материал.
|
|
Фронтальный Индивидуа-льный.
|
37/18
|
Проверочная работа «№2 по теме «Земля»
|
1
|
31.01
|
|
Знать ранее изученный материал
|
Уметь отвечать на вопросы письменно.
|
|
Проверочная письменная работа.
|
Жизнь на Земле (17 ч.)
|
|
|
|
|
|
|
|
38/1
|
Развитие жизни на Земле.
|
1
|
04.02
|
|
Знать историю развития жизни на Земле.
|
Уметь работать с дополнительной литературой.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Текущий контроль. Устный опрос
|
39/2
|
Животные прошлого.
|
1
|
07.02
|
|
Знать историческое развитие растений и животных на Земле, их постепенное усложнение.
|
Уметь отличать различные виды динозавров.
|
Фронтальный Индивидуальный.
|
40/3
|
Живые клетки. Практическая работа №3 «Изучение устройства светового микроскопа и рассматривание клеток на готовых препаратах».
|
1
|
11.02
|
|
Знать историческое развитие растений и животных на Земле.
Историю открытия клетки, клеточное строения растений и животных.
Разновидности клеток
|
Уметь работать с микроскопом.
|
Самостоятельная работа. Самоконтроль.
|
41/4
|
Разнообразие клеток Практическая работа №4 «Рассматривание под микроскопом одноклеточных организмов».
|
1
|
14.02
|
|
Знать строение клетки, главные органеллы.
|
Уметь работать с микроскопом
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Фронтальный Индивидуальный. Самостоятельная работа.
|
42/5
|
Царства живой природы.
Одноклеточные организмы.
|
1
|
17.02
|
|
Знать царства живой природы.
|
Уметь работать с дополнительной литературой.
|
|
Фронтальный Индивидуальный.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Фронтальный Индивидуальный.
|
43/6
|
Многоклеточные организмы (грибы, растения).
|
1
|
21.02
|
|
Царства бактерий, растений, животные, одноклеточные организмы
|
Уметь показать отличительные особенности организмов разных классов
|
Фронтальный
|
44/7
|
Беспозвоночные и позвоночные животные.
|
1
|
24.02
|
|
Беспозвоночные и позвоночные животные
|
Уметь самостоятельно работать с текстом и рисунками учебника, с дополнительной литературой.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Фронтальный Взаимоконтроль.
|
45/8
|
Среды обитания организмов. Наземно – воздушная среда, приспособленность организмов к жизни в ней.
|
1
|
28.02
|
|
Наземно-воздушная, водная и почвенная среды обитания организмов. Приспособленность организмов к среде обитания
|
Объяснять приспособления животных к условиям среды обитания.
|
Самостоятельная работа. Взаимоконтроль.
|
46/9
|
Водная среда, приспособленность организмов к жизни в ней.
|
1
|
03.03
|
|
Наземно-воздушная, водная и почвенная среды обитания организмов. Приспособленность организмов к среде обитания..
|
Уметь объяснять особенности внешнего строения водных животных.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Фронтальный Индивидуальный.
|
47/10
|
Почвенная среда. Приспособленность организмов к жизни в почве
|
1
|
07.03
|
|
Знать о почвенной среде
|
Уметь показать особенности строения животных почвы.
|
Фронтальный Индивидуа-льный.
|
48/11
|
Жизнь на разных материках.
|
1
|
10.03
|
|
Знать особенности растительного и животного мира Евразии, Африки и т.д.
|
Уметь работать с различными источниками знаний.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Самостоятельная работа. Взаимоконтроль.
|
49/12
|
Жизнь на разных материках.
|
1
|
14.03
|
|
Фронтальный Индивидуа-льный.
|
50/13
|
Природные зоны Земли.
|
1
|
17.03
|
|
Знать природные зоны Земли: тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, травянистые равнины – степи и саванны, пустыни, влажный тропический лес.
|
Уметь показывать на карте основные природные зоны Земли.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
|
51/14
|
Жизнь в морях и океанах.
|
1
|
21.03
|
|
Жизнь в морях и океанах. Сообщества поверхности и толщи воды, донное сообщество кораллового рифа, глубоководное сообщество.
|
Уметь показать особенности жизни в разных сообществах живых организмов.
|
Учащиеся должны уметь составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты об учёных, излагать материал составленных
Рассказов
|
Самоконтроль. Индивидуальный
|
